第九单元考前冲刺特训

第九单元考前冲刺专题特训

一、科学探究专题

1.【考一点】生物实验中常用仪器及其正确操作方法.

【分析】显微镜是实验室常用的放大仪器.帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构.

【解答】解：A、根毛的体积比较大，可以用放大镜观察，A不符合题意；

B、酵母菌属于单细胞生物，体积很小，必须借助显微镜才能观察，B符合题意；

C、检测不同环境中的细菌和真菌，是利用培养基上的菌落来判断细菌和真菌的多少，菌落

可以用放大镜观察，不符合题意；

D、花的结构比较大，一般凭肉眼就可以观察清楚，子房内的结构可以用放大镜，不需要显

微镜，不符合题意；

故选：B

【点评】知道显微镜是实验室常用的放大仪器，放大倍数较大.

2.【考点】生物实验中常用仪器及其正确操作方法.

【分析】（1）制作植物细胞和动物细胞的临时装片，在载玻片上滴加的液体是不同的，目的

是为了保持细胞原形.

（2）显微镜的放大倍数越大，视野越暗，所观察到的细胞数目越少；反之显微镜的放大倍

数越小，视野越亮，所观察到的细胞数目越多.

（3）显微镜的成像特点是显微镜倒立的像.要理解韬应”不是相反，是旋转180度后得到

的像.

（4）显微镜中气泡的特点；气泡中间空白透亮、无结构、多为圆形或椭圆形、往往有粗而

黑的边缘、轻压可以变形移动.

【解答】解：A、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体

是清水；对细胞进行染色；染色的正确方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从

另一侧吸引，使稀碘液浸润标本的全部，A错误；

B、我们在使用显微镜时，转动转换器将10x的物镜换成45x的物镜，即将低倍镜换成了高

倍镜.这时，由于高倍镜的视野窄，透光量少，视野就会变得很暗，B错误；

C、显微镜下成的是倒像，所以当视野中的物像位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物

像移至视野中央，C正确；

D、视野中出现的黑边圆形、用镜子轻压盖玻片时会变形的图象肯定是气泡，D错误.

故选：C.

【点评】解答此题要全面掌握生物实验操作步骤和注意事项，不能死记，要多动手动脑.

3.【考点】科学探究的基本环节.

【分析】淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性，因此可以选用碘液来检验淀粉的存在.

【解答】解：A、淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性，因此可以选用碘液来检验淀粉的存在.A

正确；

B、花的结构较大不需要放大很多就能观察因此可以放大镜观察花的结构，而显微镜观察的

材料必须是薄而透明的，因此不能使用显微镜观察花的结构.B错误；

C、叶绿素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的实验中，应将叶片放入酒精隔

水加热进行脱色处理.C错误.

D、制作人体口腔上皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水，若滴一滴清水，

植物细胞会吸水影响观察.D错误；

故选A

【点评】制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴清水，若滴一滴生理盐水，

植物细胞会失水影响观察.

4.【考点】科学探究的基本环节.

【分析】在科学探究中，如何验证做出的假设是否正确，实验法是常用的方法；实验中，控

制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题；为了确保实验结果只是

由实验变量的不同引起的，就应当使两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同，增加

重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径，分析与判断证据和数据等是得出结论的重要

过程.

【解答】解：A、设置对照实验是设计实验方案必须处理好的关键问题；A不符合题意；

B、控制变量唯一是对照实验的设计原则，B不符合题意；

C、增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径，C不符合题意；

D、分析数据是得出结论的重要过程.不能随便修改实验数据，D符合题意；

故选：D

【点评】实验法是验证假设的常用的方法.针对提出的假设在设置对照实验时要注意变量的

唯一.

5.【考点】探究酸雨对农作物的生长影响.

【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表

达和交流.

【解答】解：该实验的变量是酸雨.实验结果：甲组植物死亡，乙组植物正常生长.该实验

证明W对植物的生长发育有影响.

故选：D

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程.

6.【考点】科学探究的基本环节.

【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不

同以外，其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力.一

般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组.没有处理是的就是对照组.

【解答】解：A、孟德尔在进行豌豆杂交实验时，对不同世代的不同性状的个体数目都进行

了记载，并用统计学的方法进行了分析.A错误.

B、植物只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用，因此

普里斯特利的实验设计对照实验来获得证据.B正确.

C、巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生.因此设计鹅颈瓶对照实

验来获得证据.C正确.

D、加拿大科学家班廷以狗为实验动物进行研究，依据有无胰岛素，设计对照实验，揭开了

糖尿病的发病原因.D正确.

故选：A

【点评】’对照原则”是实验设计的基本原则之一.

7.【考点】科学探究的基本方法.

【分析】此题考查对观察的理解和应用.

【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法.科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大

镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量.科学的观察

要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；

要积极思考、及时记录；要交流看法、进行讨论.使观察更加全面和典型.在观察中要注意

从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替客观事

实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑.并不是观察时特点是比较直接，

而一般不需要很长时间.上网搜索资料，去图书馆查阅书刊以及人口普查均不属于观察；

故选：C

【点评】问题来源于观察，科学探究通常开始于观察.

8.【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素.

【分析】鼠妇的适宜生存的环境条件是：阴暗潮湿.根据表格给予的信息以及生活过程中我

们发现鼠妇的地方，可推知鼠妇的生活环境是怎样的，解答时可以从环境特点和鼠妇的数量

方面来切入.

【解答】解：通过记录可以分析：在水槽边的石头下和种花的湿花盆底下鼠妇的数量最多，

而塑胶跑道、干草地中鼠妇的数量很少.比较这两种环境的差别，可以发现主要区别条件是：

光照和水分，而鼠妇大多集中在阴暗、潮湿的环境中，而光亮、干燥的环境中鼠妇的数量很

少.可推知：鼠妇的适宜生存的环境条件是：阴暗潮湿.

故选B.

【点评】解答此类题目的关键是提高学生接受图表信息、分析处理信息的能力.

9.【考点】探究种子萌发的条件.

【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚

是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质.

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时、对研究对象进行的除了该条件不同

以外，其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力.一般

来说，对实验变量进行处理的，就是实验组.没有处理是的就是对照组.

【解答】解：A、①组：常温+湿润土壤；②组：冷藏+湿润土壤，①和②两组唯一不同

的变量是温度，因此①和②能验证温度对种子萌发的影响，A正确；

B、②组：冷藏+湿润土壤；③组；常温+干燥土壤，②和③两组有两个变量温度和水分，

变量不唯一，不能形成对照实验，因此②和③不能验证水分对种子萌发的影响，B不正确；

C、②组：冷藏+湿润土壤；④组：常温+湿润土壤+隔绝空气，②和④两组有两个变量温

度和空气，变量不唯一，不能形成对照实验，因此②和④不能验证空气对种子萌发的影响，

C不正确；

D、③组：常温+干燥土壤；④组：常温+湿润土壤+隔绝空气，③和④两组有两个变量水

分和空气，变量不唯一，不能形成对照实验，因此③和④不能验证空气对种子萌发的影响，

D不正确.

故选：A.

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性.

10.【考点】测定种子的发芽率.

【分析】不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样

检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法；

【解答】解：为了使抽样检测的结果能够接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观因

素的影响；要做到随机抽取足够数量（100粒）的种子作样本；种子的发芽率是指萌发的种

子数占供检测的种子数的百分比：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进

行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验.测定同一种种子的发芽率，可不设置

对照实验.

解：种子不在休眠期时就可能萌发，而萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的

空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质.

测定种子发芽率时，应该用抽样检测的方法，即从检测对象中抽取少量个体作为样本，对样

本的检测能够反映总体的情况.

A、只用几粒种子测一下，偶然性较大，测定的实验数据不准确，A错误；

B、在抽样中采取随机抽样的方式，设置重复组，取平均值作测定结果，挑个大的种子测发

芽率违背随机抽样的要求，B错误；

C、所有的种子都测一下发芽率，工作量大，不科学，不现实，C错误；

D、种子萌发必须具备适宜的内在条件和外界条件，所以应在环境条件适宜的情况下测定发

芽率，D正确；

故选：D

【点评】解此题的关键是理解种子的发芽率、抽样调检测的概念和注意事项.

11.【考点】探究根的什么部位生长最快.

【分析】根据根尖的结构和各个部分的作用分析解答.根尖的结构一般可以划分为四个部分；

根冠、分生区、伸长区和成熟区.

【解答】解：A、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分

生组织，使之免受土壤磨损的功能.

B、伸长区，位于分生区稍后的部分.是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光

滑.生长最快的部分是伸长区.

C、分生区，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织.个体小、排列紧密、细胞壁薄、

细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明.

D、成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，

中间失去横壁，形成导管.导管具有运输作用.表皮密生的绒毛即根毛，是根吸收水分和

无机盐的主要部位.

根冠和成熟区的细胞基本上已经不分裂了，而分生区的细胞主要负的是分裂，只会使细胞的

数目增加，伸长区的细胞长长，让根部变大！

正如图中所画线段间距变化所示：成熟区、分生区、根冠出的间距基本

不变，而伸长区的间距明显增长.

故选：B.

【点评】本知识结合根的什么部位生长最快的探究实验现象很明显.

12.【考点】探究发生在口腔内的化学消化.

【分析】唾液淀粉院对淀粉的消化作用的实验的方法步骤：确定变量、设置对照实验-»水浴

一滴加碘液f观察和分析现象一得出结论，注意对照试验变量的唯一性.

【解答】解.：A、在体温37℃下酶催化作用最强，因此实验过程中四支试管都应置于37℃

温水中，A正确.

B、试管1和试管4中两个变量不唯一，不能作为对照实验，B错误；

C、探究牙齿咀嚼的作用，试管2和试管3能形成一组对照实验，比较科学，C正确.

D、探究舌搅拌的作用，试管2和试管4比较科学，D正确.

故选：B

【点评】此题的关键是能正确的区分对照试验中的对照组和实验组，注意对照试验变量的唯

一性.

13.【考点】探究发生在口腔内的化学消化.

【分析】表中的1号和2号是一组对照实验，变量是唾液，1号有唾液，在37℃下，唾液中

的淀粉酶能够将淀粉分解成麦芽糖，故加碘液不变蓝：而2号中没有加唾液，而是加了清水，

放到37℃下，淀粉没有被分解，故加碘液变蓝色.在实验中，控制变量和设置对照实验是

设计实验方案必须处理好的两个关键问题；在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的

除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验.

【解答】解：表中的1号和2号是一组对照实验，变量是唾液，1号有唾液，在37℃下，唾

液中的淀粉酶能够将淀粉分解成麦芽糖，故加碘液不变蓝；而2号中没有加唾液，而是加了

清水，放到37℃下，淀粉没有被分解，故加碘液变蓝色.通过这个实验，我们可以得出的

结论是唾液中唾液淀粉前可以将淀粉消化.

故选：B

【点评】注意：对照实验中的变量就是所要研究的问题.

14.【考点】探究光合作用的条件、原料和产物.

【分析】本题考查探究光合作用的产物——氧，氧能使快要熄灭的木条复燃.

【解答】解：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释

放出氧气的过程，叫光合作用.实验小组采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物，乙装置

有气泡产生，说明能在光下进行光合作用产生了氧，而甲装置没有植物，无气泡产生，仅起

对照作用；乙装置有气泡产生，即产生了氧，能使快要熄灭的木条复燃.

故选C

【点评】光合作用的产物是有机物和氧，氧具有助燃作用.

15.【考点】探究光合作用的条件、原料和产物.

【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理一部分遮光一光照一摘下叶片

一酒精脱色一漂洗加碘f观察颜色.实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇

到淀粉变蓝色，泗精溶解叶片中的叶绿素.关键是确定控制实验变量、设置对照实验.

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同

以外，其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力.一般

来说，对实验变量进行处理的，就是实验组.没有处理是的就是对照组.

【解答】解：将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植物，白天置于光照、湿度等相同环

境下培养，夜晚将甲置于相对温暖的环境汇总，乙置于相对凉爽的环境中，一段时间后观察

二者的生长状况，因此甲乙唯一不同的量是温度，所以该实验的变量为温度.

故选：A.

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特

点.

16.【考点】探究光合作用的条件、原料和产物.

【分析】本题是通过实验验证绿色植物光合作用的条件的实验设计思路，根据实验目的分析

实验的自变量，然后根据实验设计的对照原则和单一变量的原则选择实验装置.

【解答】解：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条

件不同以外，其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服

力.一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组.没有处理是的就是对照组.验证绿色

植物光合作用的条件是否需要光照，实验的自变量应该是有光或无光，植物属于无关变量，

因此需要选择装置②③.

故选：A.

【点评】根据实验目的分析实验的自变量和无关变量、并对变量进行控制是本题考查的重点.

17.【考点】测定反应速度.

【分析】在测定人的反应速度的实验中，读数时，应该均以手指下边的刻度为准，如图可知，

尺子上能够反映反应速度的刻度值是4cm.

【解答】解：在《测定反应速度》探究活动中，某小组的具体做法如图，尺子上刻度值为0”

的一端朝下，然后被测同学拇指和食指准备夹住，不能接触：放手看被测同学抓住的距离就

可以了，刻度值越大，反应速度越慢；刻度值越小，反应速度越快.这样刻度值的大小就可

以反应被测同学的反应速度.图中开始时大拇指在0刻度的上方，因此结束时应该从大拇指

的下方读数.故尺子上能够反映反应速度的刻度值4cm.

故选；C.

【点评】解答此类题目的关键是熟记反应速度可以用刻度值表示.要注意图中大拇指的位置，

开始时大拇指在0刻度的上方，因此结束时应该从大拇指的下方读数，反之应从下方度数.

18.【考点】测定某种食物中的能量.

【分析】种子的成分包括有机物（淀粉、蛋白质和脂肪）和无机物（水和无机盐）.有机物

是含碳的化合物，容易燃烧，而无机物是不含碳的，熔点高，不易燃烧；

食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的能量使水温升高的方法来测定，相同质量的

种子，水温升高的越多，其还有的能量越多.

【解答】解：同样的水（50毫升），温度上升（℃）越高，表明含能量越多；而温度上升最

高的是核桃仁3（℃）,因此从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食

物中，含能量最多的是核桃仁.

故选：C

【点评】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题.

19.【考点】探究菜青虫取食的特点.

【分析】此题主要结合动物的绕道取食实验考查学生分析实验现象、预期实验结果的能力.

【解答】解：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和

学习获得的.不同的动物，学习能力是不同的.动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一

般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少.反之，

动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多.丙学会绕道

取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙最高等；甲学会绕道取食所经历的尝试与错误

的次数最多，所以甲最低等.因此选项C动物行为与遗传物质无关的说法错误.

选：C

【点评】理解先天性行为和学习行为，明确不同的动物在学习某种行为时，动物越高等，学

习能力越强.

20.【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯）.

【分析】在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，据此答题.

【解答】解：A、捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴，以免影响实验结果，A正确.

B、实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样更利于实验观察.B正

确；

C、实验时盘子里要放少许清水，创建三个小岛A、B、C,小岛间用两根小木条连接起来（如

图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的‘桥”从一个小岛到达其他小岛，C正确.

D、实验用的木条大小、长短大致要一致，以免影响实验结果，实验过程中用手对调两根小

木条会影响实验结果，D错误.

故选：D

【点评】解题的关键是知道探究“蚂蚁的通讯”的实验过程.

21.【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯）.

【分析】科学探究的一般过程是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、

表达和交流.

【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有

的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤

等.按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论.并

不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出

错误的结论.

因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思.所以题干中，在探究蚂蚁食性的过

程中属于科学探究中的表达与交流的是将实验结果告诉他人并进行比较.

故选：C.

【点评】科学探究是探索生命的重要方法，本题考查了科学探究的主要环节，要理解每一个

环节的内涵，学会设计和运用.

22.【考点】检测不同环境中的细菌和真菌.

【分析】酵母菌属于单细胞真菌，条件适宜时一般进行出芽生殖，在营养物质和氧气不足时

一般进行抱子生殖；青霉属于多细胞真菌，能产生抱子，用抱子繁殖后代；据此解答.

【解答】解：A、青霉属于多细胞真菌，能产生胞子，用池子繁殖后代，A错误；

B、酵母菌属于单细胞真菌，条件适宜时一般进行出芽生殖，在营养物质和氧气不足时一般

进行抱子生殖，B正确；

C、青霉属于多细胞大型真菌，营养菌丝体无色、淡色或具鲜明颜色.菌丝有横隔，顶端不

形成膨大的顶囊，其分生抱子梗经过多次分枝，产生儿轮对称或不对称的小梗，形如扫帚，

称为帚状体.分生胞子球形、椭圆形或短柱形，光滑或粗糙，大部分生长时呈蓝绿色.所以

放大镜下可见青霉白色的直立菌丝，C正确；

D、酵母菌有细胞壁、细胞膜、细胞质、成形细胞核和液泡，所以显微镜下可见酵母菌有明

显的液泡是正确的，D正确.

故选：A.

【点评】掌握真菌的结构特点是解题的关键.

23.【考点】探究酒精或烟草浸出液对水蚤心律的影响.

【分析】该实验测量了水蚤在不同浓度烟草浸出液（等量的烟丝中加入不同量的蒸镭水，其

浸出液的浓度不同；蒸储水越多，烟草浸出液的浓度越低）中的心跳次数，目的是验证烟草

浸出液对水蚤心率的影响.

【解答】解：A、每组实验均只需准备一只水蚤，一只水蚤具有偶然性，实验误差较大，因

此要用多只如10只，A错误；

B、对照实验，要有对照组，因此实验中需要设置清水对照组，B正确；

C、根据表中数据烟草浸出液的浓度由小增大，水蚤10秒内的心跳次数由36增加到41.表

明烟草浸出液对心率有促进作用，浓度越大，则心率越高，说明促进作用越强，C正确；

D、由图可知，对水蚤心率的影响是在一定浓度范围内烟草浸出液对水蚤心率有促进作用.表

明水蚤心率很容易受到烟草浸出液的影响.而高浓度的烟草浸出液对水蚤心率的有抑制作

用，因此，一定浓度范围内，水蚤心率随烟草浸出液浓度升高而加快，D正确.

故选：A.

【点评】解答此类题目的关键是提高学生接受图表信息、分析处理信息的能力.

24.【考点】探究植物对空气湿度的影响.

【分析】生物在长期的自然选择过程中，适应环境而生存下来.生物适应环境的同时，也会

影响、改变环境.结合图表信息进行解答.

【解答】解：裸地上没有植物，草坪上有大面积的单子叶草本植物，茂密的灌木丛中有较高

的灌木，若三处都无水洼，则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的，因此测量裸地、草

坪和灌木丛的空气湿度，能说明植物对空气湿度的影响.

裸地上没有植物，因此在该探究中作为对照，A项正确；

为避免水源中水分蒸发对空气湿度的影响，应选择在没有水源的地方进行实验，B项错误；

由题干信息可知，本实验探究的是不同植被对空气湿度的影响，因此实验变量是不同的植被，

C项错误；

植物对空气湿度有影响，三组实验中，裸地组湿度最小，草坪组较大，灌木丛组湿度最大，

D项错误.

故选：A

【点评】解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度.

25.【考点】观察血涂片；血液的成分和主要功能.

【分析】观图可知：①是红细胞、②是白细胞、③是血小板、④是血浆，据此解答.

【解答】解：A、①是红细胞.成熟的红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状，数量最多，具

有运输氧的功能，A正确；

B、②是白细胞，有细胞核，比红细胞大，数量少，白细胞对人体起着防御和保护的功能，

人体出现炎症时，血液内白细胞的总数会明显增多，以尽快消灭侵入人体的病菌；而贫血是

由于血液中的红细胞或红细胞中的血红蛋白过少引起的，B错误；

C、③是血小板无细胞核，具有止血凝血的作用，C错误；

D、血液的颜色主要决定于①红细胞，红细胞里有一•种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，红

细胞之所以呈红色，就是因为含有血红蛋白，D错误.

故选：A.

【点评】掌握血液的成分和各部分的功能是解题的关键.

26.【考点】观察蛙蹊或小鱼尾鳍内血液流动现象.

【分析】熟记“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验的操作，是解题的关键.

【解答】解：A、为了维持小鱼的正常呼吸，要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鲤盖和躯干包裹

起来，故A错误；

B、“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验的操作中小鱼尾鳍上不需要盖盖玻片，故B错误；

C、用低倍显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动情况，故D错误；

D、实验结束后，将小鱼放回鱼缸，故D正确.

故选：D.

【点评】实验探究是生物课的基础，对于课本中的重点实验过程和目的，同学们要熟记于心.

27.【考点】观察草履虫.

【分析】生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性，应激性是生物的基本特征之一；草

履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，

并能对外界的刺激作出反应.

【解答】解.：实验中在A处滴一滴质量分数为5%的食盐水溶液，B处滴一滴质量分数为5%

的葡萄糖溶液.食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以草履虫要逃离，葡萄糖溶液对于草

履虫来说是有利的刺激，所以草履虫会趋向葡萄糖溶液一端，能观察到草履虫向B处运动，

同时可以得出的结论是草履虫具有应激性，能够对外界不同的刺激作出不同的反应.

故选：B

【点评】此题考查了草履虫的应激性：趋向有利刺激，逃避有害刺激.

28.【考点】解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分.

【分析】碘遇到淀粉变蓝色，因此实验中使用碘液的目的是检验有无淀粉；其次在观察颜色

较浅的细胞如口腔上皮细胞时用碘液染色，便于观察到细胞核.

【解答】解.：A、菜豆种子含淀粉极少，因此观察菜豆种子的结构不需碘液，A不正确；

B、黄瓜表层果肉细胞含有叶绿体颜色较深而且含有淀粉极少，因此观察黄瓜表层果肉细胞

临时装片不需要碘液，B不正确：

C、观察人的血细胞主要是为了观察细胞的形态特点，不需要碘液，C不正确：

D、探究馒头在口腔中的变化需要检验是否含有淀粉，因此必须使用碘液，D正确.

故选；D.

【点评】解答此类题目的关键是养成熟练科学的实验操作习惯以及明确操作的目的.

29.【考点】用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮.

【分析】这一道题是考察叶片临时装片的制作，要注意怎么操作和为什么这样操作.

【解答】解：A、制作临时装片的材料必须是薄而透明的，所以叶片越薄越好，应该选择双

面刀片，取两个刀片中间的叶就可以了.在使用时要迅速的切割，以免破坏细胞的结构.

B、缓慢的切割有可能使叶片撕裂，造成切面不平整，不利于观察.

C、迅速地来回切拉会把标本切碎，不利于蘸取标本和观察.

D、缓慢地来回切拉会使获得的叶片标本较小，切面不平，不利于观察.

故选：A

【点评】通过本题可以发现，在做实验时，不广要会做，还要知道为什么这么做.

30.【考点】膝跳反射实验.

【分析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括1感受器、2

传入神经、3神经中枢、4传出神经和5效应器.反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一

个环节反射活动都不能完成.

【解答】解：A、膝跳反射中，冲动传导的途径是做膝跳反射实验时，应用小锤敲击1感受

器所示的部位，A错误；

B、反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应

器，冲动传导的途径是1-2->3->4~>5,B正确；

C、膝跳反射神经中枢位于脊髓，属于非条件反射，C错误；

D、膝跳反射是非条件反射，不需要大脑皮层参与，D错误.

故选：B

【点评】解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和功能.

二、生物技术专题

1.【考点】食品保鲜的一般方法.

【分析】（1）食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的.根据食物腐败变质的

原因，食品保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方

法有盐腌、糖渍、干制、泗泡等.现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添

加防腐剂等.对于不同的食品特点有不同的贮存出方法和灭菌原理.

（2）生物技术是指人们以现代生命科学为基础，结合其他科学的原理，采用先进的科学手

段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的.

【解答】解：A、新鲜水果放入冰箱中，降低温度，使水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作

用对有机物的消耗，可延长保鲜时间，达到保鲜的目的.保存新鲜水果常采用冰箱冷藏的方

法，若冷冻保存会使新鲜水果变质.A错误.

B、微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，如制作甜酒时要用到酵母菌，酵母菌是

一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解糯米中的葡萄糖产生酒精和二氧化碳.B

正确.

C、将竹笋晒干后抽真空袋装保存使用了脱水法，C正确.

D、酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧气的情况

下，乳酸菌发酵产生乳酸.D正确.

故选：A

【点评】解答此类题目的关键是理解生物技术的应用原理.

2.【考点】食品保鲜的一般方法.

【分析】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的.根据食物腐败变质的原因，

食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖

渍、干制、酒泡等.现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、溶

菌酶等.

【解答】解.：ABC、罐藏水果、添加防腐剂保存肉类、采用溶菌酶保存虾，都属于现代的

贮存方法，不是传统食品保存方法，ABC不正确；

D、酒泡泥螺和蟹属于传统食品保存方法，D正确.

故选：D.

【点评】解答此类题目的关键是知道食品保存的方法.

3.【考点】食品保鲜的一般方法.

【分析】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的.根据食物腐败变质的原因，

食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖.传统的食品保存方法有盐腌、糖

渍、干制、酒泡等.现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、溶

菌酶等.

【解答】解：真空保鲜盒主要是利用真空环境缺氧的特点，抑制细菌、真菌的生长和繁殖，

来延长食品的保质期.因此真空保鲜盒，其保存食品所依据的主要原理是缺氧抑制细菌、真

菌的生长和繁殖.

故选：D.

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食品保存的原理.

4.【考点】发酵技术在食品制作中的作用.

【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的意义，如制豆腐乳要用到霉菌，思考答题.

【解答】解：A、微生物的发酵需要适宜的温度，除了提供适宜的温度外，还要注意其他条

件，如密封、灭菌等，A正确.

B、大多数霉菌的生长繁殖发酵是需要氧气的，可以提供氧气，但不能让空气流通，空气中

有杂菌、真菌的胞子、霉菌等会使发酵失败，B错误.

C、制作豆腐乳要用到霉菌，不是酵母菌，C错误.

D、制作豆腐乳之前要先把豆腐高温煮沸灭菌，然后降温冷却后再用，D错误.

故选：A

【点评】多掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理.

5.【考点】发酵技术在食品制作中的作用.

【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用，如制酸奶要用到乳酸菌，据此解答.

【解答】解：由分析可知，微生物的发酵在食品的制作中具有重要的意义，如制馒头、做面

包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，腐乳是一种

二次加工的豆制食品，通常腐乳主要是用毛霉菌发酵制作的；而果汁是用水果压榨出的汁液，

香肠属于熟肉制品，蜜饯是用过多的糖渗出食物中的水分制造出的，不是发酵食品.可见B

符合题意.

故选：B

【点评】了解发酵技术在食品的制作中的应用以及原理，掌握常见的微生物与食品制作的例

子，即可解答.

6.【考点】发酵技术在食品制作中的作用.

【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用，据此解答.

【解答】解：由分析可知，微生物的发酵在食品的制作中具有重要的意义，如制馒头、做面

包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌；果汁是用水果加水，机械加工成的，

与发酵无关.

故选：C

【点评】注意掌握发酵技术在食品制作中的应用，平时注意积累相关的例子.

7.【考点】克隆技术的应用.

【分析】细胞核是遗传的控制中心.

【解答】解.：基因控制生物的性状，基因在DNA上，DNA在染色体上，染色体在细胞核

里，细胞核是遗传信息库.小鼠体内的遗传物质来源于雌黑鼠乳腺细胞的细胞核.因此小鼠

的体色与性别是黑色、雌性.

故选：A

【点评】解答此类题目的关键是熟记遗传物质在细胞核中.

8.【考点】克隆技术的应用.

【分析】（1）'克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，

该细胞系中每个细胞的基因彼此相同.

（2）发酵技术是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，为人类生产有用

的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术.

（3）转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物

中，使之与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质.

（4）组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、

形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一

段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株.

【解答】解：克隆羊的培育过程大致如下：科学家将供核母羊的乳腺细胞的细胞核移入供卵

细胞母羊的去核的卵细胞中形成“融合细胞"，‘融哈细胞”发育成胚胎并移入代孕母羊的子宫

中，最终代孕母羊产下了克隆羊多莉.因此多莉羊的培育过程中，所采用的生物技术是克隆

技术.

故选：A.

【点评】解答此类题目的关键是熟知生物技术的应用和实例.

9.【考点】克隆技术的应用.

【分析】克隆原指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如杆插和嫁

接.克隆在广义上是指利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组之后代的过

程.在生物学上，克隆是指选择性地复制出一段DNA序列（分子克隆）、细胞（细胞克隆）

或是个体（个体克隆）.

【解答】解.：A、植物体通过体细胞进行的无性繁殖，属于个体克隆，A正确；

B、克隆技术可以在短时间内大量繁殖，故可快速繁殖优良性状的家畜，B正确；

C、控制不同性状的基因之间进行重新组合，称为基因重组，克隆技术属于无性生殖，不可

以实现不同生物优良性状的重新组合，C错误.

D、克隆原指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如杆插和嫁接，

D正确；

故选：C

【点评】克隆技术属于现代技术之一，是近几年考试的一个重点，要掌握克隆的原理.

10.【考点】克隆技术的应用.

【分析】克隆技术属于现代技术之一，是近几年考试的一个重点，还要掌握克隆羊多利的培

育过程.

【解答】解：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心.对生物的遗传具有重要

意义.因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁.小羊多莉虽然是由

丙羊分娩出来的，但长相却一点也不象丁羊，原因就是因为小羊的细胞核不是有丁羊提供，

而是来自于乙羊.

故选：B

【点评】现代生物技术经常会结合现代的一些实例来出考题，要正确理解才能做对.

11.【考点】克隆技术的应用.

【分析】根据已有的知识进行分析解答，巨型小鼠、抗虫烟草、转基因大豆都是利用转基因

技术培育出的转基因生物，而克隆羊是利用克隆技术繁殖的生物技术.据此解答.

【解答】解；A、克隆羊是利用克隆技术繁殖的生物技术；

B、巨型小鼠是利用转基因技术培育出的转基因生物；

C、抗虫烟草是利用转基因技术培育出的转基因生物；

D、转基因大豆是利用转基因技术培育出的转基因生物；

故选：A.

【点评】解此题的关键是理解转基因技术属于基因工程，克隆技术属于细胞工程.

12.【考点】克隆技术的应用.

【分析】生物技术它主要包括发酵技术和现代生物技术，现代生物技术一般包括发酵工程、

基因工程、细胞工程、酶工程和蛋白质工程.20世纪未，随着计算生物学、化学生物学与

合成生物学的兴起，发展了系统生物学的生物技术-即系统生物技术，包括生物信息技术、

纳米生物技术与合成生物技术等.

【解答】解：A、发酵技术是指人们利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过

程，大规模生产发酵产品的技术.A不符合题意.

B、克隆技术是指人工遗传操作动物进行无性繁殖的技术，克隆后代与亲代具有完全相同的

基因组成.B符合题意.

C、酶技术是指在一定的生物反映器内，利用酶的催化作用，将相应的原料转化成有用物质，

是将酶学理论与化结合而形成的新技术.C不符合题意.

D、转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，

使之与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定具有优良遗传形状的生物技术.D不符合

题意.

故选：D.

【点评】解此题的关键是理解掌握克隆技术.

13.【考点】克隆技术的应用.

【分析】（1）转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将人工分离和

修饰过的基因导入到目的生物体的基因组中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特

定的具有变异遗传性状的物质，从而达到改造生物的目的.利用转基因技术可以改变动植物

性状，培育新品种.也可以利用其它生物体培育出期望的生物制品，用于医药、食品等方面.

（2）'克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞

系中每个细胞的基因彼此相同.如克隆绵羊“多利”就是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体

细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式.

（3）细胞核能够控制细胞的代谢和遗传，细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、

分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位.因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，

克隆出来的生物就像谁.

【解答】解：A、转基因技术可以有目的地改变生物性状，A正确；

B、转基因食品的安全性有待关注和解决，B正确；

C、克隆羊“绊J”的细胞核来源于供核母羊，因此克隆羊’翎”的性状与供核母羊最相似，

不是与代孕母羊最相似，C借误；

D、克隆技术引起的伦理之争还末解决，D正确.

故选：C.

【点评】解答此类题目的关键是理解掌转基因技术和握克隆技术的特点以及克隆的过程.

14.【考点】转基因技术的应用.

【分析】此题重点考察的是转基因技术的应用.转基因技术是将人工分离和修饰过的基因导

入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术

称之为转基因技术，人们常说的“遗传工程”、”基因工I呈“、’遗传转化"均为转基因的同义词.

【解答】解：转基因技术指的是：通过人工方式将外源基因整合到生物体基因组内，并使该

转基因生物能稳定地将此基因遗传给后代的技术.

微生物发酵即是指利用微生物，在适宜的条件下，将原料经过特定的代谢途径转化为人类所

需要的产物的过程.微生物发酵生产水平主要取决于菌种本身的遗传特性和培养条件.

组织培养概念（狭义）指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行

无菌条件下培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组

织再经过再分化形成再生植物.

细胞工程：在细胞整体水平或细胞器水平上，遵循细胞的遗传和生理活动规律，有目的地制

造细胞产品的一门生物技术.

A、将抑制乙烯（一种催熟物质）合成的基因转入番茄DNA中，是利用了转基因技术.故

符合题意；

B、利用某些微生物生产谷氨酸是利用了微生物发酵技术获得的，故不符合题意；

C、利用组织培养的方法繁殖蝴蝶兰是利用了组织培养技术获得的.故不符合题意.

D、将番茄和马铃薯细胞融合，繁殖出新植株是利用了细胞工程技术获得的.故不符合题意.

故选A.

【点评】正确理解转基因技术、微生物发酵技术、组织培养技术、细胞工程技术的概念和原

理是解答此类题目的关键.

15.【考点】转基因技术的应用.

【分析】（1）转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一

种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质.利

用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种.也可以利用其它生物体培育出期望的生物

制品，用于医药、食品等方面.

（2）遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状.

（3）DNA分子上决定生物性状的小单位叫基因，基因控制生物的性状

【解答】解：将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引

起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术.经转基因技术修饰的生物体

在媒体上常被称为“遗传修饰过的生物体”，所以“杂交水稻之父”袁隆平正在研究将玉米的高

产基因转入水稻，使水稻产量提高，表明水稻产量高的性状是由高产基因控制的.故转基因

技术的基本原理是基因控制性状.

故选：A

【点评】关键是理解掌握转基因技术的原理和应用.

16.【考点】转基因技术的应用.

【分析】转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生

物中，使之与另一种生物的基因进行重组，