七年级语文下册 第二单元 6 毛泽东的少年时代教学设计 语文版

七年级语文下册第二单元6毛泽东的少年时代教学设计语文版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第二单元6毛泽东的少年时代

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进伟人毛泽东的少年时代，感受他立志救国的豪情壮志。这节课，让我们一起走进历史，感受历史的温度，领略伟人的风采！🎉📚核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提高对历史人物生平的感知。

2.增强学生的文学鉴赏能力，学习伟人少年时代的文学素养。

3.激发学生的爱国主义情怀，培养学生为实现中国梦而努力学习的意志。教学难点与重点1.教学重点，

①理解毛泽东少年时代的生活背景，把握其成长经历中的关键事件。

②领悟毛泽东少年时期的思想转变，体会其早期的爱国情怀和革命理想。

2.教学难点，

①分析毛泽东少年时代所受到的历史文化影响，以及这些影响如何塑造了他的思想。

②通过对毛泽东少年时代的学习，引导学生思考如何将个人的成长与国家命运相结合，培养家国情怀。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册》教材，特别是第二单元第6课《毛泽东的少年时代》的相关内容。

2.辅助材料：准备与毛泽东少年时代相关的图片、图表，以及相关历史事件的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在讲台上准备好多媒体设备，以便播放视频和展示图片。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道中国的伟大领袖毛泽东吗？他的一生充满了传奇色彩。今天，我们就来了解一下他的少年时代，看看他如何从一个普通少年成长为一位伟大的革命家。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了《少年周恩来》，今天我们再来回顾一下周恩来总理的少年时期，看看两位伟人少年时代的相似之处。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍毛泽东少年时代的生活背景，包括他的家庭环境、社会环境以及他所受到的教育。然后，我会重点讲解毛泽东少年时期的思想转变，特别是他如何从一个对国家命运漠不关心的少年，逐渐成长为具有强烈爱国情怀的革命者。

-举例说明：我会通过讲述毛泽东少年时代的一些具体事件，如他参加农民运动、阅读进步书籍等，来帮助学生理解他的成长历程。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，探讨毛泽东少年时代所受到的历史文化影响，以及这些影响如何塑造了他的思想。同时，我也会通过多媒体展示一些相关的图片和视频，让学生更直观地感受那个时代的氛围。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：在学生分组讨论的基础上，我会让学生以小组为单位，撰写一篇关于毛泽东少年时代的短文，可以是心得体会，也可以是对某个事件的解读。

-教师指导：在学生写作过程中，我会巡视教室，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能顺利完成写作任务。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了毛泽东少年时代的生活背景、思想转变以及他的成长历程。希望同学们能够从中汲取力量，树立远大理想，为实现中国梦而努力学习。

-反思：我会请几位学生分享他们的写作心得，并引导他们思考如何在现实生活中践行毛泽东少年时代的爱国情怀。

5.作业布置（约2分钟）

-课后，请同学们阅读《七年级语文下册》第二单元第6课《毛泽东的少年时代》的相关内容，并思考以下问题：毛泽东少年时期有哪些值得我们学习的地方？我们应该如何将他的精神发扬光大？教学资源拓展1.拓展资源：

-毛泽东生平事迹资料：收集毛泽东在不同历史时期的照片、讲话记录、著作节选等，以便学生更全面地了解毛泽东的一生。

-中国近现代史相关资料：介绍辛亥革命、五四运动等历史事件，以及这些事件对毛泽东少年时代思想形成的影响。

-青少年时期革命家故事集：搜集其他青少年时期就展现出革命精神的革命家的故事，如周恩来、邓小平等，以丰富学生的视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《红星照耀中国》等书籍，了解毛泽东等革命家的生平事迹，感受他们的革命精神。

-视频观看：推荐学生观看纪录片《毛泽东》，通过影像资料了解毛泽东的少年时代以及他的成长历程。

-小组研究：组织学生以小组为单位，研究毛泽东少年时代的社会背景，如辛亥革命后的社会变革、新文化运动的影响等。

-主题演讲：引导学生以“我心中的毛泽东”为主题进行演讲，表达对毛泽东少年时代的敬佩之情，以及对革命先烈的敬仰。

-艺术创作：鼓励学生以毛泽东少年时代为主题，进行绘画、写作等艺术创作，通过艺术形式表达对历史的理解和感悟。

-社会实践：组织学生参观革命历史纪念馆、红色教育基地等，亲身体验革命历史，感受革命先烈的伟大精神。

-家庭作业：布置学生收集毛泽东少年时代的名言警句，并撰写心得体会，加深对毛泽东思想和精神的理解。

-课外阅读：推荐学生阅读《毛泽东诗词选》等书籍，感受毛泽东诗词中的豪情壮志，了解他的文学素养。

-互动讨论：在班级内组织关于毛泽东少年时代的主题讨论，让学生分享自己的学习心得，促进相互学习。教学反思与总结今天这节课，我们共同走进了毛泽东的少年时代，感受了伟人的成长历程和革命理想。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和讲述毛泽东的故事，成功地激发了学生的兴趣。他们对于伟人的少年时代充满了好奇，这让我意识到，一个好的导入对于吸引学生的注意力至关重要。同时，我也注意到了一些学生在讨论时表现出的积极性，这说明我的教学策略在一定程度上是有效的。

在教学过程中，我详细讲解了毛泽东少年时代的生活背景和思想转变，并通过具体事例来帮助学生理解。我发现，当我在讲解到毛泽东阅读进步书籍、参加农民运动等事件时，学生们表现得尤为专注。这让我意识到，结合具体事例讲解历史人物，能够让学生更好地理解和记忆。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解毛泽东少年时期的思想转变时，有些学生对于历史背景的理解不够深入，导致他们在讨论时显得有些吃力。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重历史背景的铺垫，帮助学生建立更全面的历史观。

在巩固练习环节，我让学生以小组为单位撰写关于毛泽东少年时代的短文。这个环节让我看到了学生的不同视角和思考深度，但也发现了一些问题。有的学生写作时缺乏条理，有的则内容过于简单。针对这些问题，我决定在今后的教学中，加强对学生写作技巧的指导，同时鼓励他们多阅读、多思考，提高写作水平。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解历史背景时，要更加细致，帮助学生建立更全面的历史观。

2.加强对学生写作技巧的指导，鼓励他们多阅读、多思考，提高写作水平。

3.在互动探究环节，可以设计更多开放性问题，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

4.课后，可以布置一些与毛泽东少年时代相关的拓展作业，让学生在课外继续学习和探索。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.课堂提问

在课堂上，我通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解毛泽东少年时代的生活背景时，我会提问：“同学们，毛泽东出生的年代，中国正面临着怎样的社会状况？”这样的问题旨在引导学生回顾课本内容，同时激发他们的思考。通过观察学生的回答，我能够判断他们对历史背景的理解程度。

2.观察学生参与度

课堂参与度是评价学生学习效果的重要指标。我会在课堂上观察学生的眼神、表情和肢体语言，以了解他们对课程的兴趣和投入程度。例如，在讨论毛泽东少年时期的思想转变时，我会注意学生是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。这些观察帮助我了解学生的课堂表现，并据此调整教学节奏。

3.小组合作

在小组讨论环节，我会观察每个学生的表现，包括他们是否能够有效地沟通、是否能够倾听他人的意见、是否能够提出建设性的观点。例如，在撰写关于毛泽东少年时代的短文时，我会观察学生是否能够按照小组分工，共同完成任务。

4.课堂测试

为了更直接地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是选择题、填空题，也可以是简答题或作文。通过测试，我可以评估学生对知识点的掌握程度，并及时发现需要加强的教学点。

5.作业评价

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。我会注意以下几点：

-作业完成的质量：检查学生