四年级思想与社会上册 家乡水的故事教学设计 北师大版

四年级思想与社会上册家乡水的故事教学设计北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，咱们今天要来聊聊家乡的水，这个话题可是特别有趣呢！咱们要学习的这个章节，是《家乡水的故事》——出自北师大版四年级上册的思想与社会课本。这本书里，我们不仅会了解到水的重要性，还会看到家乡水资源的保护，还有我们家乡人民对水的情感。所以，让我们一起走进家乡的水世界吧！🌊🏠核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的核心素养：

1.环境意识：认识到水资源对于家乡和地球的重要性，学会节约和保护水资源。

2.社会责任感：了解家乡水资源的现状，积极参与到水资源保护的行动中来。

3.情感共鸣：通过了解家乡水的特色和故事，增强对家乡的热爱和归属感。

4.思辨能力：在讨论家乡水资源问题时，能够提出自己的见解，学会分析问题。

5.创新思维：结合家乡水资源的特点，思考如何利用科技手段改善水资源状况。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在上学期已经接触过一些关于环境资源的基础知识，比如水资源的分布、水循环等概念。他们对水的重要性有一定的认识，但具体到家乡水资源的特色和保护措施，可能还缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对家乡的故事和自然现象充满好奇，尤其是四年级的学生，他们正处于好奇心旺盛的年纪，对家乡的水资源保护故事会有较高的兴趣。在能力方面，他们已经具备一定的阅读理解能力和基本的讨论交流能力。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有乐于合作学习的，这为我们提供了多样化的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习家乡水的故事时，学生可能会遇到以下困难：一是对家乡水资源现状的了解不够深入，可能难以形成全面的认识；二是对于水资源保护的措施和方法可能感到抽象，难以理解和实践；三是讨论过程中，可能会因为观点不同而产生分歧，需要引导他们学会尊重和倾听不同的声音。针对这些挑战，我们将通过丰富的教学活动和互动讨论来帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：家乡水资源相关的图片、视频资料、在线地图

-教学手段：实物展示（如水样、水净化设备模型）、角色扮演、小组讨论、实地考察（如学校附近的河流或湖泊）教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢去哪里玩呢？有没有去过我们家乡的水边？”

（学生分享自己的经历）

展示一些家乡河流、湖泊、瀑布的图片或视频片段，让学生初步感受家乡水的美丽和独特。

简短介绍家乡水资源的丰富性和重要性，激发学生对家乡水的热爱和保护的意识。

二、家乡水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡水资源的定义，包括其地理分布、水系结构等。

详细介绍家乡水资源的组成部分，如地表水、地下水等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、家乡水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡水资源案例进行分析，如水污染治理、水资源保护项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡发展的影响，以及如何通过科学管理和技术手段保护水资源。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡水资源相关的主题进行深入讨论，如“如何节约用水”、“如何保护水源地”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡水资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡水资源的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践节约用水和保护水资源的理念。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡水资源的历史变迁：收集关于家乡水资源的历史资料，如古代的水利工程、水运发展等，让学生了解家乡水资源的演变过程。

-水资源保护的法律法规：介绍国家关于水资源保护的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等，增强学生的法律意识。

-水资源保护的科技成果：介绍水资源保护的最新科技成果，如节水设备、水处理技术等，激发学生对科学技术的兴趣。

-家乡水资源的文学作品：收集与家乡水资源相关的文学作品，如诗歌、散文等，让学生从文学角度感受家乡水的魅力。

2.拓展建议：

-组织学生参观家乡的水利工程，如水库、水闸等，实地了解水资源管理的重要性。

-邀请环保专家或水利工程师来校讲座，让学生了解水资源保护的现状和挑战。

-开展水资源保护主题的绘画、征文比赛，激发学生的创造力和环保意识。

-鼓励学生参与社区水资源保护的志愿活动，如清理河道、宣传节水知识等。

-建立水资源保护小组，定期收集家乡水资源的相关信息，进行研究和分析。

-利用课外阅读时间，推荐学生阅读与水资源相关的科普书籍，如《水的故事》、《水与人类文明》等。

-组织学生进行水资源保护的调查研究，如调查家乡水污染源、分析水资源分布情况等。

-结合地理课程，让学生绘制家乡水系图，了解家乡水资源的地理分布。

-利用网络资源，让学生观看水资源保护的纪录片，增加直观感受。

-开展水资源保护的亲子活动，让家长和孩子共同参与，增强家庭环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，记录学生是否能够主动参与到课堂活动中。

-学生对家乡水资源的认识：通过提问和回答，评估学生对家乡水资源的基本概念、组成部分和重要性的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的合作精神，包括是否能够有效分工、倾听他人意见和共同解决问题。

-讨论深度和广度：评估小组讨论的内容是否深入，是否能够从多个角度分析问题，并提出创新性的观点。

-演示技巧：观察小组代表在展示讨论成果时的表达能力，包括是否清晰、有条理地传达小组的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对家乡水资源基础知识、案例分析等内容的掌握程度。

-应试技巧：评估学生在考试中的时间管理、答题速度和准确性。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度等方面。

-互评：组织学生进行互评，让他们互相评价在小组讨论和课堂活动中的表现，促进相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂参与度、提问回答情况，给予正面的鼓励和建设性的批评，帮助学生改进学习方法和态度。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的深度、广度和创新性给予评价，同时指出讨论中的不足，提出改进建议。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，分析学生的知识掌握情况，针对薄弱环节进行个别辅导。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生接受同伴的反馈，同时提供自己的意见和建议，帮助学生形成全面的学习评价。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行批改，评价学生的独立思考能力和应用知识解决实际问题的能力，并在下次课上进行反馈。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探索了家乡水的故事，感觉挺有收获的。让我来跟你们分享一下我的教学反思和总结吧。

首先，我觉得今天的教学过程整体上还是挺顺利的。咱们通过图片、视频还有实地考察的资料，让学生们对家乡的水资源有了更加直观和深入的了解。在讲解家乡水资源基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言，配合图表和实例，帮助孩子们建立起对水资源的科学认知。

在案例分析环节，我选择了几个与我们生活息息相关的案例，让孩子们看到水资源保护的重要性。看到他们分组讨论时，每个人都积极参与，提出自己的想法，我真心感到欣慰。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

比如说，在小组讨论时，我发现有些学生不太善于表达自己的观点，或者不太敢于发表不同的意见。这可能是由于他们自信心不足，或者是课堂氛围不够活跃。所以，我打算在今后的教学中，多组织一些小组讨论，同时鼓励学生大胆发言，不怕犯错，这样才能真正提高他们的沟通能力和团队协作能力。

至于课堂展示环节，虽然学生们都表现得很好，但我也发现了一些可以优化的地方。比如，有些小组的展示准备得不够充分，时间控制也不够好。这可能是因为他们在准备过程中缺乏指导。所以，我会在接下来的教学中，提前给出展示的要求和指导，确保每个小组都能有充分的时间准备。

在教学管理方面，我也遇到了一些挑战。比如，在课堂上，有个别学生注意力不太集中，有时会影响到其他同学的学习。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更加注重课堂纪律，通过设置一些小规则和激励措施，引导学生们保持专注。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对水资源保护的措施和方法还不太理解，这可能需要我在今后的教学中，更加注重实践性和互动性，让他们通过实际操作来加深理解。板书设计①家乡水资源概述

-家乡水资源的分布

-家乡水系特点

-家乡水资源的重要性

②家乡水资源保护

-水资源污染的原因

-水资源保护