吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级信息技术上册 第4课 设置动画效果教学设计 新人教版

吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级信息技术上册第4课设置动画效果教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级信息技术上册第4课设置动画效果教学设计新人教版

本节课将教授如何使用PowerPoint软件设置动画效果。内容包括：动画的分类、动画的添加和修改、动画的顺序和时间控制等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的动画设置技巧，提高演示文稿的视觉效果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息处理能力、创新思维和审美能力。学生通过学习动画效果设置，将提升信息技术的应用能力，培养在演示文稿中表达创意和设计审美意识，同时增强问题解决和信息呈现的能力，符合信息技术素养中信息获取与处理、创新与实践、审美与评价等方面的要求。学情分析九年级学生在信息技术课程学习上已具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用Word、Excel等办公软件。然而，在动画效果设置方面，学生们的掌握程度存在差异。部分学生可能对动画的概念和分类有所了解，但具体操作技能尚需提高。在知识层面，学生对动画效果的设置原理和技巧有一定的认知，但在实际应用中可能存在操作不熟练、效果不理想的问题。

在能力方面，学生的信息处理能力和创新思维有待加强。部分学生在面对复杂动画效果设置时，往往缺乏解决问题的策略，容易产生挫败感。此外，学生在审美能力上也有所欠缺，对于动画效果的运用往往缺乏创意和个性化设计。

在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主探究精神的现象。在课堂学习中，学生的参与度和互动性可能不足，影响学习效果。此外，学生的团队合作意识和沟通能力也有待提升。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生需要通过本节课的学习，提高动画效果设置的操作技能，以便在今后的学习和工作中更好地运用信息技术。其次，学生需要培养创新思维和审美能力，以提升作品的质量和个性化水平。最后，学生需要通过课堂互动和团队合作，提高信息处理能力和沟通协作能力。因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的实际情况，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版《信息技术》上册教材，包含动画效果设置的章节。

2.辅助材料：准备与动画效果设置相关的PPT模板、动画效果演示视频、图片案例等，以辅助教学和直观展示。

3.实验器材：准备多台计算机，安装PowerPoint软件，确保软件版本与教材内容相匹配。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板供学生展示作品，并确保网络连接稳定，方便学生进行在线搜索和操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动画效果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过哪些有趣的动画效果？它们是如何让事物变得生动起来的？”

展示一些关于动画效果的图片或视频片段，如动画电影中的精彩片段、手机应用中的动态图标等，让学生初步感受动画效果的魅力或特点。

简短介绍动画效果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动画效果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动画效果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动画效果的定义，包括其主要组成元素，如动画类型、触发条件、动画路径等。

详细介绍动画效果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解动画效果的设计与实现。

3.动画效果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动画效果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动画效果案例进行分析，如网页设计中的动画效果、PPT演示中的动画效果等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动画效果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动画效果解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动画效果相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个吸引人的动画效果？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画效果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动画效果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动画效果的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动画效果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动画效果。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生利用所学知识，设计一个简单的动画效果，并应用于实际的PowerPoint演示文稿中。

作业要求学生提交设计思路、实现步骤和最终效果，以供教师批改和反馈。学生学习效果学生学习效果

1.掌握动画效果的基本概念和分类：学生能够明确区分动画效果的不同类型，如进入、强调、退出、动作路径等，为后续动画效果的设计和应用奠定了理论基础。

2.熟练运用动画效果设置工具：学生能够熟练使用PowerPoint软件中的动画效果设置工具，如动画效果预设、自定义动画路径、动画效果时间控制等，提高了实际操作能力。

3.提升演示文稿的视觉效果：学生能够将动画效果应用于演示文稿中，使演示内容更加生动、直观，增强了演示文稿的吸引力和说服力。

4.培养创新思维和审美能力：学生在设计动画效果时，能够发挥自己的创意，结合实际需求，设计出具有个性化特点的动画效果，提高了审美能力。

5.提高信息处理能力：通过本节课的学习，学生能够更好地处理动画效果中的各种问题，如动画效果的协调性、连贯性等，提高了信息处理能力。

6.增强团队合作意识：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够积极参与，与其他成员共同完成任务，培养了团队合作意识。

7.提升问题解决能力：学生在遇到动画效果设置难题时，能够通过查阅资料、请教同学等方式，寻找解决方案，提高了问题解决能力。

8.培养自主学习能力：学生能够根据自身需求，自主探索动画效果设置的相关知识，提高了自主学习能力。

9.增强信息呈现能力：通过本节课的学习，学生能够将抽象的信息以动画效果的形式呈现出来，提高了信息呈现能力。

10.培养审美与评价能力：学生在欣赏和评价他人作品时，能够从动画效果、内容、结构等方面进行综合评价，提高了审美与评价能力。典型例题讲解1.例题：

在PowerPoint中，如何为文字添加“进入”动画效果，并设置动画持续时间为2秒？

答案：

步骤1：选中要添加动画的文字。

步骤2：在“动画”选项卡中，点击“添加动画”按钮，选择“进入”动画效果。

步骤3：在“动画窗格”中，找到添加的动画效果，点击右侧的下拉箭头，选择“效果选项”。

步骤4：在“效果选项”中，设置动画的持续时间为2秒。

2.例题：

如何设置动画效果使文字先放大再缩小，并保持动画持续时间为3秒？

答案：

步骤1：选中要添加动画的文字。

步骤2：在“动画”选项卡中，点击“添加动画”按钮，选择“放大/缩小”动画效果。

步骤3：在“动画窗格”中，找到添加的动画效果，点击右侧的下拉箭头，选择“效果选项”。

步骤4：在“效果选项”中，选择“从小到大”作为动画开始方式，选择“从小到大”作为动画结束方式。

步骤5：设置动画的持续时间为3秒。

3.例题：

如何为幻灯片中的图表添加“淡入”动画效果，并设置动画开始时间为幻灯片切换后1秒？

答案：

步骤1：选中要添加动画的图表。

步骤2：在“动画”选项卡中，点击“添加动画”按钮，选择“淡入”动画效果。

步骤3：在“动画窗格”中，找到添加的动画效果，点击右侧的下拉箭头，选择“效果选项”。

步骤4：在“效果选项”中，设置动画的开始时间为“幻灯片切换后1秒”。

4.例题：

如何设置动画效果使文字从左侧飞入，并设置动画的播放速度为“慢速”？

答案：

步骤1：选中要添加动画的文字。

步骤2：在“动画”选项卡中，点击“添加动画”按钮，选择“飞入”动画效果。

步骤3：在“动画窗格”中，找到添加的动画效果，点击右侧的下拉箭头，选择“效果选项”。

步骤4：在“效果选项”中，选择“从左侧”作为动画方向，在“速度”下拉菜单中选择“慢速”。

5.例题：

如何设置动画效果使幻灯片中的图片先旋转再淡出，并设置动画的顺序为“先图片后文字”？

答案：

步骤1：选中要添加动画的图片。

步骤2：在“动画”选项卡中，点击“添加动画”按钮，选择“旋转”动画效果。

步骤3：在“动画窗格”中，找到添加的动画效果，点击右侧的下拉箭头，选择“效果选项”。

步骤4：在“效果选项”中，选择“顺时针”作为旋转方向，设置动画的持续时间为图片旋转所需时间。

步骤5：选中要添加动画的文字。

步骤6：在“动画”选项卡中，点击“添加动画”按钮，选择“淡出”动画效果。

步骤7：在“动画窗格”中，找到添加的动画效果，调整动画的顺序，确保文字动画在图片动画之后播放。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生参与到动画效果设置的学习过程中，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，通过实际操作练习，让学生在实践中掌握动画效果设置技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生在动画效果设置方面的基础较差，导致课堂进度难以统一推进。

2.教学内容过于理论化：在讲解动画效果设置时，可能过于强调理论知识，忽视了学生的实际操作体验。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础参差不齐的问题，我将尝试分层教学，根据学生的实际水平，设计不同难度的练习和任务，确保每个学生都能有所收获。

2.理论与实践相结合：在讲解动画效果设置时，我将更多地引入实际案例，让学生在实践中感受动画效果的运用，提高他们的实际操作能力。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作效果等，以更全面地了解学生的学习状况。

4.加强师生互动：在课堂上，我将更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

5.跨学科融合：结合其他学科内容，如设计、艺术等，设计跨学科项目，让学生在动画效果设置中发挥创意，提高综合素养。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂中，我将观察学生的参与度、专注力和互动情况。学生是否能积极参与讨论，提出有见地的问题，以及能否正确地操作软件，都是评价课堂表现的重要指标。对于表现积极的学生，我将给予口头表扬和加分鼓励；对于表现不足的学生，我会提供个别辅导，帮助他们跟上课堂进度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够学会合作和交流。我会评价每个小组的讨论成果，包括讨论的深度、广度和创新性。展示环节中，我会观察学生是否能够清晰地表达自己的观点，以及团队协作是否有效。优秀的小组将获得额外加分，以激励其他小组。

3.随堂测试：为了检测学生对动画效果设置知识的掌握程度，我会设计一些随堂测试题。这些测试题将涵盖本节课的重点内容，如动画类型、设置方法等。学生的测试成绩将作为评价其学习效果的重要依据。

4.作业完成情况：学生需要完成一项关于动画效果设计的作业，这个作业将要求他们运用所学知识，设计一个简单的动画效果并应用于实际项目中。我会评价作业的创新性、实用性和完成质量，确保学生能够将理论知识应用于实践中。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现，我会提供具体的评价和反馈。对于掌握动画效果设置技能较好的学生，我会鼓励他们继续探索更高级的动画技巧；对于需要提高的学生，我会指出他们在操作中存在的问题，并提供改进建议。此外，我还会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和困难，以便及时调整教学策略。

在教学评价与反馈中，我将注重以下几个方面：

-学生对动画效果设置的掌握程度，包括理论知识、操作技能和实际应用能力。

-学生在课堂上的参与度和学习积极性。

-学生通过小组合作和课堂讨论所展现出的沟通能力和团队协作精神。

-学生对动画