四年级思想与社会上册 请到我的家乡来教学设计3 北师大版

四年级思想与社会上册请到我的家乡来教学设计3北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级思想与社会上册请到我的家乡来教学设计3北师大版教学内容北师大版四年级思想与社会上册《请到我的家乡来》章节，主要包括家乡的自然风光、家乡的历史文化、家乡的名胜古迹等内容。通过学习，学生能够了解家乡的基本情况，增强对家乡的热爱之情。核心素养目标1.培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。

2.培养学生观察、描述和欣赏家乡自然风光的能力。

3.培养学生了解家乡历史文化，传承优秀传统文化的意识。

4.培养学生热爱家乡、关心家乡发展的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对家庭、学校、社区有一定的了解，具备基本的观察和描述能力。他们对家乡的了解可能局限于家庭和学校的周边环境，对家乡的自然风光、历史文化等方面的知识相对匮乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对家乡的了解往往带有强烈的情感色彩，容易产生共鸣。在能力方面，学生的观察、描述和表达能力逐渐成熟，但可能存在表达不够准确、详细的问题。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生善于通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习家乡的自然风光、历史文化等内容时，学生可能遇到的困难包括：如何准确描述家乡的美景；如何理解家乡的历史变迁；如何将家乡的传统文化与现代生活相结合。此外，学生在观察和描述家乡时，可能因为情感因素而过于主观，缺乏客观性。针对这些困难，教师需引导学生进行客观观察，培养他们的批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《请到我的家乡来》教材，以便学生跟随教材内容学习家乡的相关知识。

2.辅助材料：准备家乡风景图片、历史文物图片、当地民俗活动视频等多媒体资源，增强教学直观性和趣味性。

3.教学活动：准备家乡风景模型、历史文物复制品等，供学生观察和触摸，加深对家乡文化的理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组合作，同时准备实验操作台，用于进行与家乡相关的简单实验活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师通过播放一段家乡风景的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：“你们知道这是哪里吗？你们对家乡有什么印象？”

2.学生分享自己对家乡的了解，教师简要总结，引出课题《请到我的家乡来》。

3.教师提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.详细内容：

a.教师展示家乡风景图片，引导学生观察并描述家乡的自然风光，如山川、河流、湖泊等。

b.学生分组讨论，每组选取一张图片，用文字和语言描述家乡的景色，并分享给全班。

c.教师总结学生的描述，强调观察和描述的重要性。

2.详细内容：

a.教师展示家乡历史文物图片，介绍文物的背景和意义。

b.学生分组讨论，每组选择一件文物，了解其历史背景和背后的故事。

c.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.详细内容：

a.教师播放家乡民俗活动视频，引导学生了解家乡的传统文化。

b.学生分组讨论，每组选择一种民俗活动，了解其起源、习俗和意义。

c.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

三、实践活动（用时15分钟）

1.详细内容：

a.学生分组，每组选择一个家乡景点，进行实地考察。

b.学生用文字、图片和视频记录考察过程，并撰写考察报告。

c.学生代表分享考察报告，全班共同讨论。

2.详细内容：

a.学生分组，每组选择一种家乡特色美食，了解其制作过程和背后的文化。

b.学生分组制作家乡特色美食，并分享制作过程和感受。

c.全班共同品尝美食，交流感受。

3.详细内容：

a.学生分组，每组选择一种家乡传统工艺，了解其制作方法和历史。

b.学生分组尝试制作传统工艺，并分享制作过程和感受。

c.全班共同欣赏传统工艺作品，交流感受。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论家乡的自然风光，举例回答：

a.家乡的山峰如何？有哪些特点？

b.家乡的河流有哪些？对家乡有什么影响？

c.家乡的湖泊有哪些？有什么传说？

2.学生讨论家乡的历史文化，举例回答：

a.家乡有哪些历史名人？他们的故事是什么？

b.家乡有哪些历史建筑？它们的历史背景是什么？

c.家乡有哪些传统节日？庆祝方式有哪些？

3.学生讨论家乡的民俗活动，举例回答：

a.家乡有哪些传统民俗活动？它们的意义是什么？

b.家乡的民俗活动有哪些特色？

c.你认为家乡的民俗活动应该如何传承和发展？

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家乡的自然风光、历史文化、民俗活动等方面的知识。

2.教师强调本节课的重点和难点，如观察、描述和欣赏家乡的自然风光，了解家乡的历史文化，传承优秀传统文化的意识等。

3.教师鼓励学生在日常生活中关注家乡的变化，为家乡的发展贡献自己的力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察与描述能力的提升：

通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察家乡的自然风光，并用准确、生动的语言进行描述。例如，在描述家乡的山川时，学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，将山川的形态、色彩和气势描绘得栩栩如生。

2.历史文化知识的丰富：

学生通过学习家乡的历史文化，了解了家乡的名人、历史事件和传统节日等，丰富了他们的历史文化知识。例如，学生能够说出家乡的历史名人及其贡献，了解家乡的历史建筑及其历史背景。

3.民俗活动认知的深入：

学生在了解家乡民俗活动的基础上，对民俗活动的起源、习俗和意义有了更深入的认识。例如，学生能够讲述家乡传统节日的庆祝方式，了解民俗活动的文化内涵。

4.爱国主义情感的增强：

通过学习家乡的历史文化，学生对自己的家乡产生了强烈的认同感和自豪感，增强了他们的爱国主义情感。例如，学生在分享家乡的历史故事时，流露出对家乡的热爱之情。

5.社会责任感与参与意识的提高：

学生在了解家乡发展现状的基础上，认识到自己作为家乡的一份子，应该关心家乡的发展，为家乡的建设贡献自己的力量。例如，学生在讨论家乡的发展问题时，提出了一些切实可行的建议。

6.小组合作能力的提升：

在实践活动和小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。例如，在实地考察活动中，学生能够分工合作，收集信息，撰写报告。

7.创新与实践能力的培养：

通过实践活动，学生将所学知识应用于实际，培养了创新与实践能力。例如，在制作家乡特色美食和传统工艺的过程中，学生充分发挥想象力，创造出独特的作品。

8.批判性思维的培养：

在讨论环节，学生学会了从多个角度思考问题，提出了自己的观点。例如，在讨论家乡民俗活动的传承与发展时，学生能够提出合理化的建议，并说明自己的理由。

9.情感态度与价值观的塑造：

通过学习家乡的历史文化，学生树立了正确的价值观，培养了良好的道德品质。例如，学生在分享家乡的历史故事时，能够传承和弘扬家乡的优秀文化。

10.自主学习能力的发展：

在本节课的学习过程中，学生学会了自主学习，能够独立完成任务。例如，在实践活动和小组讨论环节，学生能够主动查阅资料，提出问题，解决问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，丰富教学内容：

在本节课中，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象。例如，通过播放家乡风景的视频，让学生直观感受家乡的美丽。今后，我还将探索更多多媒体资源的运用，如VR、AR等，以增强教学效果。

2.强化实践活动，提高学生参与度：

在实践活动环节，我注意到学生参与度较高，这得益于实地考察、制作美食等活动的设计。未来，我将继续优化实践活动，如增加互动环节、竞赛机制等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足，学生对家乡文化的理解不够深入：

在新课讲授环节，我发现学生对家乡文化的理解较为表面，缺乏深入挖掘。这可能是由于教学时间有限，未能充分展开。今后，我将适当调整教学内容，增加对家乡文化的深度讲解，引导学生进行思考。

2.小组讨论环节组织不够严密，学生发言机会不均：

在小组讨论环节，我发现部分学生发言机会较少，讨论氛围不够活跃。这可能是因为小组划分不合理，或者讨论引导不够。今后，我将优化小组划分，确保每位学生都有发言机会，并加强对讨论的引导。

3.教学评价方式单一，未能全面反映学生学习效果：

本节课的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和实践活动成果。然而，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。今后，我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容，提高学生对家乡文化的理解：

为了让学生更深入地了解家乡文化，我将增加对家乡历史、名人、传统节日的讲解，并结合实际案例，引导学生进行思考。

2.优化小组讨论环节，确保学生参与度：

我将重新设计小组讨论环节，确保每位学生都有发言机会。同时，我会加强对讨论的引导，鼓励学生提出自己的观点，并引导他们进行深入思考。

3.采用多元化评价方式，全面反映学生学习效果：

为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式。同时，我会关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。典型例题讲解例题1：描述家乡的一处自然风光。

解答：家乡的XX山，山峰险峻，云雾缭绕。春天，山上的桃花盛开，如霞似火；夏天，绿树成荫，流水潺潺；秋天，满山红叶，层林尽染；冬天，白雪皑皑，宛如仙境。

例题2：讲述家乡的一位历史名人及其事迹。

解答：家乡的XX镇，有一位著名的爱国将领，名叫XXX。他曾在抗日战争中英勇抗击侵略者，为国家和人民立下了赫赫战功。他的事迹传颂千古，激励着一代又一代的家乡人民。

例题3：介绍家乡的一种传统节日及其庆祝方式。

解答：家乡的XX节，是家乡最具特色的传统节日之一。这一天，家家户户都会举行祭祀活动，祈求祖先保佑。同时，还有丰富多彩的民间艺术表演，如舞龙、舞狮、戏曲等，让人们沉浸在节日的欢乐氛围中。

例题4：分析家乡的一种传统手工艺及其历史价值。

解答：家乡的XX绣，是一种具有悠久历史的手工艺。它以精湛的技艺、精美的图案著称，是家乡文化的重要组成部分。这种手工艺不仅体现了家乡人民的智慧和创造力，还承载着丰富的历史信息和文化内涵。

例题5：讨论家乡在发展过程中面临的问题及解决措施。

解答：近年来，家乡在经济发展过程中，面临着环境污染、资源枯竭等问题。为了解决这些问题，政府采取了以下措施：一是加大环保投入，实施生态修复工程；二是优化产业结构，发展绿色产业；三是加强宣传教育，提高居民的环保意识。

补充说明：

题型一：描述家乡的自然风光

举例：

-家乡的XX河，蜿蜒曲折，两岸绿树成荫，是市民休闲娱乐的好去处。

题型二：讲述家乡的历史名人及其事迹

举例：

-XX县有“文化名人之乡”的美誉，许多文化名人如鲁迅、郭沫若等都曾在此留下足迹。

题型三：介绍家乡的一种传统节日及其庆祝方式

举例：

-XX镇的XX节，人们会举行盛大的庙会，包括民间艺术表演、美食节、购物狂欢等活动。

题型四：分析家乡的一种传统手工艺及其历史价值

举例：

-XX县的XX剪纸，以其独特的刀法和图案，成为我国非物质文化遗产的重要组成部分。

题型五：讨论家乡在发展过程中面临的问题及解决措施

举例：

-XX市近年来面临人口老龄化问题，政府通过提高退休金、完善养老服务体系等措施，缓解了这一社会问题。板书设计①本文重点知识点：

-家乡的自然风光

-家乡的历史名人

-家乡的传统节日

-家乡的传统手工艺

-家乡在发展过程中面临的问题及解决措施

②词、句：

①自然风光：山川、河流、湖泊、森林、草原等

②历史名人：事