2024-2025学年湖南省长沙市九年级下学期入学考试化学检测试题（含答案）

2024-2025学年湖南省长沙市九年级下学期入学考试化学检测试题

可能用到的相对原子质量：H-lC-120-16Ca-40

一、选择题（每小题只有一个正确选项，每小题3分，共36分）

1.在《哪吒之魔童闹海》的故事场景中，下列变化属于物理变化的是

A.哪吒的火尖枪喷火时燃料的燃烧B.太乙真人施展法术时符咒的燃烧

C.哪吒用混天绫搅动海水时海水的翻滚D.无量仙翁用三昧真火进行丹药的炼

制

2.规范操作是实验成功的保障。下列图示操作正确的是

3.空气是人类和动植物生存所必需的宝贵资源，下列有关空气的说法不正确的是

A.CO2是植物光合作用的原料，在碳循环中起到重要的作用

B.氮气在空气中含量最高，约占空气质量分数的78%

C.氧气可以供给动植物呼吸，用于支持燃烧等，是一种宝贵的资源

D.稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯等

4.化学教会我们从微观角度去认识宏观现象。以下宏观事实对应的微观解释错误的是

序

宏观事实微观解释

号

分子的种类不同，其性质

的化学性质不活泼，的化学性质比较活泼

AN202

不同

B氢、就的化学性质稳定其原子已达到相对稳定结

构

C夏天汽车轮胎炸裂分子种类发生了变化

50毫升水与50毫升乙醇混合，混合后总体积小于

D分子之间有间隔

100毫升

A.AB.BC.CD.D

5.“上善若水，水善利万物而不争”。下列关于水的叙述不正确的是

A.“南水北调”有利于缓解水资源短缺B.生活废水、工业污水处理达标后排

放

C.用喷灌、滴灌的方法给农作物浇水D.河水经过活性炭净化后可直接饮用

6.在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分发生化学反应，测得反

应前后各物质的质量变化如图。下列说法中正确的是

质

质

量

量

/g/g

甲乙丙丁

反应前反应后

A.反应后图中的X=14B.该反应中丁、乙质量变化之比为

2：3

C.该反应为化合反应D.丙一定做该反应的催化剂

7.物质的性质决定物质的用途。下列有关碳及其化合物的性质与其用途具有对应关系的是

A.书法家用墨书写的字画能保存很长时间而不变色一常温下碳的化学性质不活泼

B.金刚石可用于切割玻璃——金刚石是无色透明的固体

C.石墨常作电池的电极材料一石墨质软且有滑腻感

D.一氧化碳能冶炼金属——一氧化碳具有可燃性

8,北宋的沈括在《梦溪笔谈》中有关于石油的记载：“……然（燃）之如麻，但烟甚浓，所

沾幄幕皆黑。余（我）疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆，……生于地中无穷，不若

松木有时而竭。”下列说法错误的是

A.石油中主要含有碳、氢两种元素

B.“但烟甚浓”是因为石油不完全燃烧

C.“烟”的主要成分为炭黑

D.石油“生于地中无穷”，属于可再生资源

9.金属材料的应用推动了社会生产力的发展。下列关于金属材料的说法正确的是

A.给金属表面涂上油，可以防止锈蚀B.合金的硬度比组成它们的纯金属低

C.日常使用的金属材料大多数是纯金属D.FezCh属于金属材料

10.生活中的下列物质放入水中，能形成溶液的是

A.立信沙坑的沙子B.立信食堂的食盐C.立信食堂的面粉D.立信食堂

的油

11.归纳是化学常用的学习方法之一，下列有关归纳正确的是

①在点燃甲烷前，一定要检验它的纯度

A.实验安全

②做铁丝燃烧实验时，集气瓶中不能有水

@H2SO4中“2”表示1个硫酸分子中有1个氢分子

B.数字的含义

②2H中“2”表示2个氢原子

①氧化钙与水反应是化学能转化为热能

C.能量观

②剧烈的氧化反应放热，缓慢氧化也放热

①硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，放热

D.燃烧现象②铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成Fe3C>4固

体

A.AB.BC.CD.D

12.将一定量的锌粉投入到CU(NO3)2、AgNCh的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和

滤液。关于该实验有以下说法：

①滤渣中一定有银和铜，可能有锌；

②滤液中一定有硝酸锌，可能有硝酸铜和硝酸银；

③若向滤渣中加稀盐酸，无气泡冒出，则滤液中一定有硝酸铜；

④若滤渣中只有两种单质，则一定是银和铜；

⑤若滤液呈无色，则滤渣可能是纯净物；

⑥若滤渣中有三种金属单质，则滤液中的溶质只有硝酸锌。

以上说法正确的是

A.①②⑤B.②④⑥C.②③⑤D.③④⑥

二、选择题（本题共3小题，每小题3分，共9分，在每小题给出的四个选项中，有一个或二

个选项符合题目要求，全部选对的得3分，选对但不全的得2分，有选错的得0分）

13.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列示例说法正确的是

A.化学观念：单质是由同种元素组成的纯净物，则由同种元素组成的纯净物一定是单质

B.科学思维：阳离子是带正电荷的粒子，则带正电荷的粒子一定是阳离子

C.科学探究与实践：向过氧化氢溶液中加入氧化铜，观察到产生气泡速率明显变快，则氧化

铜一定是过氧化氢分解的催化剂

D.科学态度与责任：可燃性气体或粉尘遇明火易发生爆炸，则加油站、面粉厂一定要严禁烟

火

14.中华文化源远流长、博大精深。下列对文献内容解释不正确的是

A.《抱朴子内篇•黄白》中记载：“曾青涂铁，铁赤如铜。”曾青是硫酸铜溶液

B.《三国志》中记载的“扬汤止沸，不如釜底抽薪”，蕴含的灭火的原理是清除可燃物

C.《天工开物》中记载的“锤锻成钢”，意为生铁经不断高温锻打成钢，降低了含碳量

D.《吕氏春秋》中记载的“金（指铜）柔锡柔，合两柔则刚”，说明铜锡合金的硬度比铜、锡小

15.去芜存菁，方能致远。除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），拟定的实验方案

可行的是

A.NaCl（MnO2）——加入足量的水溶解，过滤,将滤液蒸发

B.除去FeCb溶液中少量CuCb——加入过量铁粉、过滤

C.CuO（木炭粉）——隔绝空气灼烧

D.Fe（Cu）——加入过量的稀盐酸，过滤

三、填空题（本大题共5小题，化学方程式每个3分，其余每空2分，共30分）

16.认真阅读下列材料：航天飞船舱内产生的微尘、气溶胶（由固体或液体小质点形成）和气体

等都会造成内部空气污染，长期生活在这样的环境中对航天员的身体健康是非常不利的。目

前主要有三种方式同时对船舱进行净化：吸附、催化和过滤。

①吸附：一般以高效活性炭为吸附剂吸收舱内臭气、微量有害气体。

②催化：飞船利用无水氢氧化锂作为座舱的净化剂吸收舱内水汽，生成氢氧化锂的水化物，

再利用氢氧化锂与二氧化碳反应除去二氧化碳。

③过滤：飞船通风管路中加设了由超细玻璃纤维或合成纤维构成的紧密过滤纸、无纺布等过

滤材料设计的特殊过滤装置，这种装置能过滤舱内空气中的微尘、气溶胶等有害微粒，避免

对航天员身体造成损伤。

(1)由超细玻璃纤维或合成纤维制成的过滤材料可除去的有害微粒包含。

(2)除去船舱内空气中水蒸气的原理是=

17.从古至今化学伴随着人类的生存和发展。

(1)中国古代文明闪烁着化学之光

《易经》有言：“泽中有火”。“泽”指池沼，“火”主要是指甲烷(CH。在燃烧。请写出甲烷燃烧

的化学方程式。

(2)化学助力中华民族的伟大复兴。

我国自行设计的“蛟龙号”载人潜水器的外壳选择了钛合金板作主材，放入海水中数年仍光亮

如初，体现了其优良的=

18.如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，据图回答：

(1)P点的含义：O

(2)t2°C时，a的饱和溶液中含有少量b,提纯a常采用结晶的方法(填“降温”或

“蒸发”)。

(3)将tJC时，a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t2°C时，三种溶液的溶质质量分数

大小关系是=

19.阅读下面科普短文。

“84消毒液”于1984年由北京第一传染病医院研制成功，故称之为“84消毒液”，其主要成分

是次氯酸钠。制作方法之一是将氯气(Cb)通入氢氧化钠(NaOH)溶液，反应生成氯化钠、水和

次氯酸钠(NaClO)。次氯酸钠具有强氧化性，能和棉纤维上的天然色素之间发生复杂反应，

使其褪色。

“84消毒液”为无色或淡黄色液体，具有刺激性气味；见光或受热就迅速分解。84消毒液常用

于医疗器械、餐具、地面等处的消毒。餐具消毒时，用有效氯的质量分数为0.04%的消毒液

浸泡，20分钟后用饮用水冲净即可。

（1）“84消毒液”是否适宜对有色棉质衣物进行消毒？（选填“是”或“否”）。

（2）“84消毒液”的保存方法是=

（3）将质量分数为4.0%的“84消毒液”与水按质量比为1：进行稀释，即可用于

餐具消毒。

20.据统计，我国每年报废的手机超过1亿部，若不进行有效回收利用，会造成巨大的浪费

和污染。某种手机电路板中含有以下金属：Sn、Pb、Fe、Cu、Au、Ag、Ni（银，银白色）、

Pd（钿，银白色）。如图是某工厂回收其中部分金属的流程图（假设流程图中各反应均恰好完全

反应。）

A

2Cu+O2+2H2s。4=2CUSO4+2H2O

已知：

一种纯净物B

滤液4

某

种

电红色固体A

路

板

Au>Ag>Pd

（1）步骤②中产生的气体是o

（2）步骤③中有气体产生，则滤液1中含有种溶质。

（3）步骤③中检查铁粉是否足量的方法是0

（4）步骤⑤反应的化学方程式。

四、实验探究题（本大题共2小题，每空2分，共20分）

21.盐水选种是我国古代劳动人民发明的一种巧妙的挑选种子的方法。农业生产上常用质量

分数为15%-20%的氯化钠溶液来选种，其配制过程如图所示。

（1）写出图中标号a的仪器名称：0

（2）用上图中的序号表示配制溶液的正确操作顺序o

（3）图示实验中玻璃棒的作用是。

（4）下列不当操作会造成配制而成的溶液溶质质量分数偏小的是（填序号）。

A.使用托盘天平称量固体时固体和祛码位置放反了

B,用量筒量取水的体积时俯视读数

C.配制溶液时所用烧杯清洗后没有烘干立即使用

D.称量固体时所用的祛码有缺损

22.实现2030年“碳达峰”、2060年“碳中和”，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此立信

化学兴趣小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展项目式学习，请你一起参与。

【任务一】实验室制取干燥的二氧化碳

已知：浓硫酸具有吸水性，常用作干燥剂：饱和NaHCC>3溶液可以除去盐酸中挥发出来的氯

化氢气体

（1）如图1所示，B中需连接装置I、II,为得到纯净的CO2,装置I、H的导管口沿气体流动

方向的连接顺序是

【任务二】验证二氧化碳的性质

(2)如果图2所示实验，缓缓通入C02一段时间，说明CO?能与水反应的实验现象是

一棉线

干燥紫色

石蕊纸花.

CO2f

湿润紫色一

石蕊纸花塑料瓶去顶部塑料瓶

图2

(3)观察到短蜡烛熄灭后，关闭K,片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是

【任务三】认识二氧化碳是温室气体

(4)小组同学用图3装置来进行二氧化碳产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放

二氧化碳，右侧集气瓶中盛放空气。实验时，若能观察到食用油液面的变化情况:

，证明二氧化碳是产生温室效应的气体。

食用油

图3

【任务四】探究二氧化碳的“捕捉

根据二氧化碳的性质，可以用水和某些溶液“捕捉”。为比较“捕捉”效果，小组同学们设计如

图4所示实验，装置a端连接压强传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图5所示。

压强

,,p/KPa

150-

02004006008001000t/s

图5

(5)甲、乙、丙装置中注射器内的试剂分别是水、澄清石灰水、氢氧化