人教PEP版英语五年级下册 Unit 2 Part B Read and write教学设计

Unit

2

My

favourite

seasonPart

B

Read

and

write

一,教学目标1知识与技能目标:(1)学生能够听、说、认读本篇短文。(2)学生能够听、说、认读Theleavesfallandfallandfall.WowIwanttopaintapicture,too.llike...because...等重难点句型。2过程与方法目标:(1)学生能够在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季的喜爱之情的表达，完成练习题。(2)学生能够在具体语境中正确运用核心句型对自己喜欢的季节以及原因进行讨论。(3)学生能够按照正确的语音、语调朗读短文。3情感态度目标:(1)学生乐于学习、分享与交流，通过参与各种学习活动，保持学习英语的兴趣，树立学习的自信心。通过默读、略读、细读、朗读等方式，圈词画句，养成按意群阅读的习惯，形成初步的阅读策略和技巧。(2)培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱学习的高尚情操。二,教学重难点重点：(1)学生能够听、说、认读本篇短文。(2)学生能够听、说、认读Theleavesfallandfallandfall.WowIwanttopaintapicture,too.llike...because...等重难点句型。难点：(1)学生能够在具体语境中正确运用核心句型对自己喜欢的季节以及原因进行讨论。(2)(2)学生能够按照正确的语音、语调朗读短文。三,教学方法(1)TPR,情境教学法,任务型教学法,自然拼读法四,教学流程Beforeclass课前交流1,Greeting2,watchavideo<<what’syourfavouriteseason?>>3,Freetalk设计意图：通过歌曲调动学生学习的积极性，以及通过打招呼使学生复习学过的知识。Step1:Pre-reading创设情境，老师询问学生：Whichseasondoyoulikebest?Why?而后教师说：allofyouhavefavouriteseasons.Ialsohavefavouriteseason.Myfavouriteseasonisspring,Icangotothepark,seesomeflowersandgoonapicnic.but,Ihaveaproblem,Robinismybestfriend,Iwanttoknowwhichseasondoeshelikebest?Canyouhelpme?出示标题.将学生分为四组，为春夏秋冬.设计意图：通过介绍Robin,并且寻求学生帮助，激发学生乐于助人的情怀。以及调动学生的积极性。Step2:While-readingIntensivereading:通过播放小视频，询问学生Whichseasonisit?讲述Robinlikesspring.精讲pink(自然拼读教学）以及通过开火车来教学。而后通过做动作，引出summer，问学生：Insummer,whatcanyoudo?出示游泳，吃冰淇淋的动图。讲述Robinlikessummer.通过听音频，让学生在书本上画出canRobinswim?而后核对答案并且跟读。Carefulreading:通过播放小视频，引出autumn,精讲leaves,fall(做动作）,以及paint.（通过自然拼读法，以及大小声来操练单词）教师问学生What’sRobinwanttodo?引出Robinwantstopaintapictures。最后通过教师说Ilikewinter,look,thereislotsofsnow,Itiswhiteeverywhere.出示雪的图片，引出winter.询问学生whydoesrobinlikewinter,而后跟读文章，Fastreading:学生听并且跟读，而后分小组比赛。最后通过思维导图复述文章。Step3:Post-reading1,完成书本中的习题2,Let’swrite,writealettertoRobin.并将学生的作品给予展示。Step4:Summary1,情感升华：激发学生热爱大自然2,总结哪个小组获胜，并且给与奖励Step5:Homework1.Listenandreadthetext.(听听课文录音，并读一读。注意语音语调。）2.T