Unit5-Lesson28-名师教案【黑龙江牡丹江】

1/5Unit5Lesson28名师教案牡丹江市东华小学侯冬梅一、教学背景教材分析：1.本课选用教材是人教版精通英语四年级下，第五单元，第三课时，28课和29课的整合新授课。2.本单元的话题有两个，一个是whatwouldyoulike?另一个是whatwillyoudo?本课就Whatwillyoudo?这个话题进行整合，第一阶段，Whatwillyoudothisweekend?第二阶段，由海绵宝宝引入学习WhatwillyoudothisSaturday?第三阶段，由另一个海绵宝宝引入WhatwillyoudothisSunday?第四阶段，大量训练新句型的问答例子。每个环节的精心设计既让学生有了学习英语的乐趣，又通过整合教材，让他们轻松掌握了本单元的重点，高效完成教学任务。根据单元的整体设计思路，本课的重点是掌握并运用whatwillyoudothisSaturday?I’ll...和whatwillyoudothisSunday?I’ll...学生能够听说读goswimming和readabook动词短语。难点是如何解决whatwillyoudothisSaturday?句型的朗读，尤其Saturday的读音对于孩子来说读准有一定难度。学情分析：四年级的学生具备了一定的听、说、读、写的能力，本课的内容也是他们比较喜欢的话题，孩子们活泼好动，有探究知识的强烈欲望，本课中的简笔画海绵宝宝恰恰激发他们的学习欲望。但是他们的注意力持久性往往不是很长，在教学中我设计了多媒体课件，使用了教学PPT以及各种各样的活动来激发学生的学习积极性，并利用他们的无意注意来进行教学。教学策略选择与设计根据本课的教学内容我将采取直观演示法，视听教学法和游戏教学法来进行教学。而学生则主要采取合作学习法和自主探究的学习方法。二、教学目标：1.教学目标1）学生借助简笔画海绵宝宝能够听、说、读词组：goswimming、readabook。2）学生能够听、说、读句子：WhatwillyoudothisSunday?I’ll…WhatwillyoudothisSaturday?I’ll...3）学生能够听懂并读出本课的对话内容，能够灵活运用本课的句子。4）学生能够和同学一起学习对话，能够与他人合作学习，能够体验与人合作的愉快。2.教学重点及难点1）掌握短语goswimming、readabook。2）掌握句型WhatwillyoudothisSaturday?WhatwillyoudothisSunday?并能自如回答。三、教学过程：1.Warmupandleadin:1）WarmupT:Todaywegoonlearningunit5,beforeclass,let’shaveachant.出示自编chantPPT。【设计意图】有韵律的chant集中学生的注意力，chant的内容是复习上一节的内容，为本课的内容起到承上启下的作用。2）leadinT:1.What’stheChinesemeaningabout“weekend”?2What’smeaningabout“thisweekend”?3Whichdayisweekend?S:周六和周日。【设计意图】用weekend导出Saturday和Sunday，为引出本课重点做准备。2.Presentation:1）板书：Sunday和Saturday。T:Howtosay“在这个周六”？Ss:ThisSaturday.2）板书：ThisSaturday。T:Howtosay“在这个周六你要干什么？”Ss:WhatwillyoudothisSaturday?3）板书：WhatwillyoudothisSaturday?T:Today,thereisanewfriendintheclassroom.Lookattheblackboardandanswermytwoquestions.Whoisthis?Andwhatishedoing?4）板书简笔画，出示海绵宝宝游泳。Ss：海绵宝宝，他在游泳。T:Yes,he’sSpongeBob.Heisgoingswimming.Nowlet’slearnthenewpart“goswimming”.5）板书goswimming。T:IfsomebodywantstoaskSpongeBob“WhatwillyoudothisSaturday?”Canyouhelphimtoanswerit?Ss:I’llgoswimming.6）板书I’llgoswimming。7）活动：为海绵宝宝配音。学生问教师WhatwillyoudothisSaturday?师用不同的声音和语调回答I’llgoswimming.T:Giveyousomeminutestoaskandanswereachother.【设计意图】用不同的声音给海绵宝宝配音，既激发了孩子的学习兴趣，又在训练中不知不觉的掌握了本课的重点内容。3.Practice:1）T:WhatwillSpongeBobdothisSunday?板书thisSunday。T:Howtosay“你在这个星期日要干什么？”Ss:WhatwillyoudothisSunday?T:Let’slookattheblackboard.2）板书海绵宝宝在看书。T:Readabook.Readit.T:Canyouaskandanswer?3）活动：男学生问，女学生答，比比谁说得好。【设计意图】在竞争过程中，学生熟练掌握新的句型。4.Application:1）T:WehavemanythingstodothisSundayandSaturday.Watchthescreen.出示PPT。T:Accordingtothesepictures,canyoumakeupdialoguesinyourgroup?【设计意图】用已学过的内容，运用到本课中，让学生自如使用新句型。2）T:Youmusthavegoodfriendsintheclass.Pleasegotoaskthem“WhatwillyoudothisSunday?”