七年级英语上册 Unit 5 Family and Home Lesson 26 Li Mings Family教学设计 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson26LiMing’sFamily教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊七年级英语上册Unit5FamilyandHome里的Lesson26，这节课可是个宝库哦！我们要深入挖掘李明的家庭，看看他家的成员都有谁，他们平时都做些什么。首先，我会通过一些趣味性的互动游戏，让大家轻松地复习一下家庭词汇。然后，咱们一起来读一读李明的家庭介绍，感受一下英语学习的乐趣。最后，我会引导大家用所学知识，自己创作一个家庭介绍，展示我们学以致用的能力。让我们一起走进李明的家庭，开启一段英语学习的奇妙之旅吧！😄🎉📚二、核心素养目标1.提升跨文化理解能力，通过学习不同文化中家庭结构的差异，增强对多元文化的尊重。

2.培养语言表达能力，通过角色扮演和家庭介绍，提高学生运用英语描述家庭的能力。

3.增强自主学习能力，引导学生通过合作学习，自主探究家庭相关词汇和句型结构。

4.发展批判性思维，鼓励学生对家庭介绍内容进行分析和评价，提高思维深度。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握家庭成员的英文表达，如“parents”、“sisters”等，并能准确运用在句子中。

②理解并运用描述家庭活动的英语句型，如“Ilikeplayingfootballwithmybrothers.”，并能灵活运用。

③能够根据图片或文字提示，完整、准确地介绍一个家庭的构成和活动。

2.教学难点，

①学生在描述家庭活动时，如何将所学的英语词汇和句型自然、流畅地结合起来。

②针对不同家庭结构的多样性，如何引导学生理解和适应不同的文化背景。

③在小组活动中，如何有效组织语言，进行有效的沟通和合作，完成家庭介绍的创作。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，确保学生对家庭成员的英文表达和家庭活动描述有清晰的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同家庭成员，用英语进行对话，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体展示不同家庭图片，激发学生兴趣，同时辅助学生理解家庭结构的多样性。

4.通过小组合作，让学生共同创作家庭介绍，培养团队合作和自主探究能力。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭和家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为家是什么？家对你们来说意味着什么？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家的温暖和重要性。

简短介绍家庭在人类社会中的地位和作用，为接下来的学习打下基础。

二、家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、成员关系和功能。

过程：

讲解家庭的基本定义，包括其主要成员如父母、兄弟姐妹等。

详细介绍家庭成员之间的关系，使用家庭树状图帮助学生理解。

三、李明家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解李明家庭的特点和家庭成员之间的互动。

过程：

分析李明家庭的结构，介绍家庭成员的姓名、年龄和职业。

讨论家庭成员之间的互动，如李明的父母如何教育他，李明与兄弟姐妹的关系等。

引导学生思考家庭对个人成长的影响，以及如何在家庭中建立积极的关系。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行讨论，如“如何与家庭成员沟通”或“家庭中的责任分配”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、成员关系、案例分析等。

强调家庭在个人成长和社会生活中的价值，鼓励学生珍惜家庭关系。

布置课后作业：让学生思考自己的家庭，撰写一篇关于家庭的故事或感受，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

布置家庭调查任务，让学生了解自己家庭的构成和特点。

鼓励学生在家庭中尝试用英语与家人交流，如介绍家庭成员或分享一天的趣事。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Family:AWorldofCultures》这本书提供了不同文化中家庭生活的案例，帮助学生了解全球家庭多样性。

-《MyFamilyTree》是一本互动式书籍，学生可以通过它绘制自己的家庭树，了解家族历史。

-《HomeSweetHome:StoriesofFamilyLifeAroundtheWorld》收录了世界各地家庭生活的故事，有助于学生拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭成员的职业，了解不同职业的特点，并制作成小册子或海报展示。

-组织一次家庭日，让学生用英语记录下家庭活动，如烹饪、游戏或户外活动，增强语言实践能力。

-设立一个“家庭故事时间”，让学生分享自己家庭的故事，增进彼此了解和情感交流。

-学生可以尝试创作一个短剧，展示家庭中的某个重要事件，如一次旅行或家庭聚会，锻炼表演和团队合作能力。

-利用网络资源，让学生观看有关家庭和家庭的英语视频，如TED演讲、纪录片片段等，提升英语听力和理解能力。

-鼓励学生阅读关于家庭教育的书籍或文章，探讨如何建立和谐的家庭关系，以及家庭教育对孩子成长的影响。

-学生可以参与社区服务，如帮助孤寡老人或孤儿院的孩子，通过实际行动体验家庭的温暖和社会责任感。

-通过社交媒体或学校平台，学生可以分享自己的家庭文化和传统，增进文化交流和理解。

这些拓展活动不仅能够帮助学生巩固课堂所学，还能够激发他们对家庭和文化的兴趣，培养他们的跨文化交际能力和批判性思维。通过这些活动，学生能够更加深入地了解家庭的重要性，以及家庭在个人和社会发展中的作用。七、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①家庭成员的英文表达：parents，sisters，brothers，grandparents，aunt，uncle等。

②家庭活动的描述：playinggames，watchingTV，eatingdinner，goingtoschool，working等。

③家庭结构的多样性：nuclearfamily，extendedfamily，single-parentfamily等。

2.重点词汇：

①Family：家庭

②Members：成员

③Activities：活动

④Structure：结构

⑤Diversity：多样性

3.重点句型：

①Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister/...

②Weoftengototheparkonweekends.

③Myfamilyisahappyone.

④Differentfamilieshavedifferentstructures.八、教学反思与总结在刚刚结束的七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson26LiMing’sFamily课堂教学中，我有以下几点反思与总结：

首先，教学方法方面，我尝试采用了多种教学手段，如互动问答、角色扮演、小组讨论等，来提高学生的参与度和积极性。我发现，通过角色扮演活动，学生能够更加直观地理解和运用家庭成员的英文表达，这在课堂上的效果是显著的。同时，小组讨论环节也让学生在交流中学习了如何用英语描述家庭活动和家庭结构，这一点在他们的作业中得到了体现。

然而，我也发现了一些问题。例如，在角色扮演中，有些学生表现出语言表达不够流畅，这可能是因为他们在日常生活中缺乏英语口语练习的机会。因此，我计划在接下来的教学中，增加更多的口语练习环节，如日常英语对话，以提高学生的口语表达能力。

在教学策略上，我注意到有些学生对于家庭结构的多样性理解不够深入。为了解决这个问题，我决定在课堂上增加一些图片展示，让学生直观地看到不同类型的家庭结构，并通过讨论加深理解。此外，我还计划让学生进行一些家庭调查活动，让他们更深入地了解自己家庭的构成，这样的实践活动对于培养学生的观察力和分析能力非常有帮助。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律有时会受到影响，尤其是在小组讨论环节。为了改善这一点，我将在未来的教学中更加注重课堂纪律的培养，比如提前明确讨论规则，以及设立小组长负责维持小组纪律。

教学效果评价方面，大多数学生能够掌握家庭成员的英文表达和家庭活动的描述，这在他们的家庭介绍中得到了体现。在情感态度方面，学生们对家庭话题表现出浓厚的兴趣，这有助于他们建立对英语学习的积极态度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强口语练习，通过日常对话、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力。

2.在讲解家庭结构多样性时，增加实例和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

3.注重课堂纪律的培养，提前设定讨论规则，确保课堂秩序。

4.设计更多实践活动，如家庭调查，让学生将所学知识应用到实际生活中。

5.定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法和策略。课堂在课堂评价方面，我采取了一系列措施来确保教学效果和学生的学习进度。

1.课堂提问

-我通过提问来检验学生对家庭成员的英文表达和家庭活动的描述是否掌握。例如，我会问：“Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”（你能告诉我你家庭成员的名字吗？）或者“Whatdoyouusuallydowithyourfamilyonweekends?”（你周末通常和家人做什么？）

-观察学生的回答是否准确、流利，以及他们是否能够正确运用所学的词汇和句型。

2.观察学生参与度

-在角色扮演和小组讨论环节，我仔细观察学生的参与情况，看他们是否积极参与，是否能够与同伴有效沟通。

-通过观察，我可以评估学生的合作能力和语言表达能力。

3.小组展示评价

-在学生完成家庭介绍的小组展示后，我会根据他们的表现进行评价。这包括内容的相关性、表达的准确性、小组合作的默契程度等。

-我会给出具体的反馈，如“Yourintroductionwasveryclearandinteresting.Goodjob!”（你的介绍非常清晰有趣，做得好！）

4.课堂测试

-为了更系统地评价学生的学习情况，我会定期进行课堂测试，如听写家庭成员的英文表达，或者用英语描述家庭活动。

-测试结果可以帮助我发现学生在哪些方面需要更多的帮助，从而调整教学策略。

5.作业评价

-对于学生的家庭介绍作业，我会进行详细的批改和点评。我会检查他们的语法错误，词汇使用是否恰当，以及是否能够清晰地表达家庭结构和活动。

-在批改作业时，我会及时给予学生反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

6.学生自我评价

-我鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，以及他们在家庭介绍作业中的成功和不足。

-这种自我评价有助于学生成为自己学习的主人，提高他们的自我监控和自我调节能力。课后作业为了巩固学生对七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson26LiMing’sFamily的学习内容，以下是一些课后作业设计：

1.家庭介绍

-请用英语描述你的家庭，包括家庭成员的姓名、年龄、职业和你们喜欢做的家庭活动。

-例如：

-MynameisLiHua.Ihaveafather,amother,andayoungerbrother.Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.Mybrotherisinhighschool.Welikeplayingfootballtogetheronweekends.

2.家庭树绘制

-绘制一张家庭树，展示你的家庭成员，并用英语标注他们的关系和职业。

-例如：

-[Me]-LiHua-Age:13-Student

-[Father]-LiMing-Age:45-Teacher

-[Mother]-WangLi-Age:42-Doctor

-[Brother]-LiFeng-Age:10-Student

3.家庭活动日记

-写一篇日记，描述一个你最近和家人一起度过的一天，包括你们做了什么，以及你的感受。

-例如：

-Monday,June5,2023

-Todaywasagreatday!Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedfrisbee,hadapicnic,andtookawalk.Ifeltsohappybecauseitwasafamilydaywithoutanystress.

4.家庭角色扮演

-与家人一起进行家庭角色扮演，模拟一