三年级思品与社会上册 为我们生活服务的人教学设计2 北师大版

三年级思品与社会上册为我们生活服务的人教学设计2北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析哈喽，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《思品与社会》三年级上册的“为我们生活服务的人”这一章节啦！这里我们将会学习到各种各样的职业，比如医生、教师、警察、环卫工人等等。这些职业的人们都在默默地为我们服务，让我们的生活变得更加美好。我们将会通过了解这些职业的特点和重要性，培养我们尊重劳动、热爱劳动的情感。让我们一起来看看这些为我们生活服务的人，他们是如何用他们的智慧和勤劳，让我们的生活变得更加美好的吧！😊🌟二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养孩子们的以下几个核心素养：

1.**社会意识**：让学生认识到不同职业的重要性，培养他们对社会的责任感和使命感。

2.**法治观念**：通过了解不同职业的工作职责，让学生初步了解法律法规对职业行为的要求。

3.**道德修养**：引导学生尊重劳动者，树立正确的劳动观，培养良好的道德品质。

4.**生活实践**：通过实际案例分析，让学生将理论知识与日常生活相结合，提高解决实际问题的能力。三、学情分析三年级的学生正处于一个好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在这个年龄段，孩子们对周围的世界充满了探索的欲望，尤其是对于身边的社会现象和人物职业。以下是针对本节课的学情分析：

1.**知识基础**：学生们在进入三年级之前，已经对家庭、学校、社区等基本社会单元有了初步的认识。他们对一些常见的职业如医生、老师等有一定的了解，但缺乏系统性的知识框架。

2.**能力水平**：三年级学生的抽象思维能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。他们能够通过观察和模仿来学习，但在理解和分析复杂的社会关系和职业特点时，可能存在一定的困难。

3.**素质发展**：在这个年龄段，孩子们的社会责任感、道德观念正在形成，他们开始关注他人的感受，但自我保护意识和社会交往能力还需要进一步的培养。

4.**行为习惯**：三年级学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。他们在课堂上可能表现出活泼好动，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。

5.**课程影响**：本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于他们建立对社会和职业的初步认识，培养他们的社会责任感和道德情感。同时，通过学习不同职业的特点，可以激发学生对未来职业的兴趣和探索欲望。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《思品与社会》三年级上册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如医生、教师、警察等职业的工作场景，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但可准备一些职业角色的扮演道具，如医生的白大褂、教师的教鞭等，让学生更深入地体验不同职业。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组讨论；同时，确保教室环境整洁，为学生的学习提供良好的氛围。五、教学流程1.**导入新课**

-详细内容：课堂开始，我将以一个简短的故事导入新课。我会讲述一个关于小明的故事，小明在日常生活中遇到了不同的职业人士，如医生、警察、教师等，他们帮助小明解决了问题。我会问学生们：“你们在生活中遇到过哪些为我们服务的人？他们做了些什么？”通过这个故事，激发学生对不同职业的好奇心，引出本节课的主题——“为我们生活服务的人”。

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**介绍职业特点**：我会向学生们介绍医生、教师、警察等职业的特点，包括他们的工作内容、工作环境以及他们为社会做出的贡献。我会使用图片和视频等多媒体资源，让学生们直观地了解这些职业。

2.**职业角色扮演**：我会邀请几位学生上台，分别扮演医生、教师、警察等角色，通过模拟实际工作场景，让学生们感受不同职业的工作状态。

3.**职业故事分享**：我会请学生们分享自己或家人从事的职业故事，让学生们了解不同职业的工作内容和挑战。

-用时：15分钟

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**角色扮演游戏**：将学生们分成小组，每组选择一个职业进行角色扮演，模拟该职业的工作场景，其他学生观察并提问。

2.**职业调查**：让学生们回家后，调查自己家人的职业，了解他们的工作内容，并在下一节课分享。

3.**职业卡片制作**：让学生们制作职业卡片，上面写上自己最喜欢的职业以及为什么喜欢这个职业，展示在班级中。

-用时：10分钟

4.**学生小组讨论**

-3方面内容举例回答：

1.**职业选择**：举例：“你们认为长大后想从事哪个职业？为什么？”

2.**职业尊重**：举例：“你们认为我们应该如何尊重不同的职业？”

3.**职业价值**：举例：“你们认为每个职业对社会都有什么价值？”

-用时：10分钟

5.**总结回顾**

-内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调不同职业的重要性，以及尊重劳动、热爱劳动的价值观。我会问学生们：“今天我们学习了哪些职业？你们有什么收获？”通过学生的回答，总结本节课的重点和难点，如不同职业的特点、职业选择的重要性等。

-用时：5分钟

**总用时：45分钟**六、拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-《职业世界大揭秘》：这本书以图文并茂的方式介绍了各种职业，适合三年级学生阅读，可以帮助他们更全面地了解不同职业的特点。

-《我长大了想做什么》：这本书鼓励孩子们思考自己的未来职业，通过阅读他人的职业故事，激发孩子们的梦想。

-《小小社会观察家》：这本书引导孩子们观察社会，了解不同职业的工作环境，培养他们的社会责任感。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**职业调查报告**：学生可以回家后，对家人或邻居的职业进行访谈，了解他们的工作内容、工作环境和职业发展，并撰写一份简单的职业调查报告。

-**职业故事分享会**：组织一次班级内的职业故事分享会，让学生们分享自己或家人从事的职业故事，增进对职业的理解和尊重。

-**职业角色扮演体验**：鼓励学生在家中或学校组织的小型活动中，尝试扮演不同的职业角色，体验不同职业的工作状态。

3.**课后实践活动**

-**职业日体验**：学校可以组织“职业日”活动，邀请不同职业的人士来校与学生交流，让学生们亲身感受不同职业的魅力。

-**社区服务体验**：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助环卫工人清理垃圾、协助图书馆整理书籍等，让学生在实践中体会劳动的价值。

-**家庭职业日**：家长可以与孩子一起开展家庭职业日，模拟不同的职业角色，让孩子在游戏中学习职业知识，培养他们的生活技能。七、重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：请分析以下案例中，哪些职业属于“为我们生活服务的人”，并说明理由。

-案例描述：小明在家里生病了，他妈妈给他打电话，叫来了医生；放学后，小明在回家的路上遇到了交通警察，他们帮助小明安全过马路。

-答案：医生和交通警察都属于“为我们生活服务的人”。医生通过救治病人，保障人们的健康；交通警察通过维护交通秩序，保障人们的出行安全。

2.**角色扮演题**

-题型：如果你是一名教师，你会如何教育你的学生尊重不同的职业？

-答案：作为一名教师，我会通过以下方式教育学生尊重不同的职业：

1.向学生讲述不同职业的重要性，让他们了解每个职业对社会发展的贡献。

2.通过角色扮演活动，让学生体验不同职业的工作，感受职业的艰辛与快乐。

3.引导学生关注身边从事不同职业的人们，学会感恩和尊重。

3.**观点辨析题**

-题型：以下观点中，哪一个是正确的？为什么？

A.所有职业都是平等的。

B.只有高薪职业才是有价值的。

-答案：A.所有职业都是平等的。因为每个职业都有其存在的价值和意义，无论职业的高低，都是社会发展的基石。

4.**问题解决题**

-题型：假设你是一名警察，你在执行任务时遇到了一位迷路的老奶奶，你会怎么做？

-答案：作为一名警察，我会：

1.安慰老奶奶，让她不要害怕。

2.询问老奶奶的家庭住址，联系她的家人。

3.如果联系不上家人，将老奶奶安全地送到附近的派出所或社区服务中心。

5.**情景模拟题**

-题型：模拟一次学校组织的“职业体验日”，学生需要扮演不同的职业角色，请列出至少三种职业角色及其简要职责。

-答案：

1.**医生**：负责为病人检查身体，诊断病情，制定治疗方案。

2.**教师**：负责教授学生知识，引导学生学习，关心学生的成长。

3.**消防员**：负责扑灭火灾，救援被困人员，保障人民群众的生命财产安全。八、板书设计①**本文重点知识点**

-①为我们生活服务的人

-②医生的职责：救治病人，保障健康

-③教师的职责：传授知识，引导学习

-④警察的职责：维护秩序，保障安全

-⑤环卫工人的职责：清洁环境，美化家园

②重点词**

-①服务

-②职责

-③尊重

-④劳动

③句子**

-①“医生是救死扶伤的天使。”

-②“老师是辛勤的园丁。”

-③“警察是人民的守护者。”

-④“环卫工人是城市的美容师。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《思品与社会》三年级上册的“为我们生活服务的人”这一章节。通过本节课的学习，我们了解了医生、教师、警察、环卫工人等不同职业的特点和重要性。他们用自己的智慧和勤劳，为我们创造了美好的生活环境。

1.**职业的认识**：我们认识到，每个职业都有其存在的价值和意义，无论是医生、教师，还是警察、环卫工人，他们都在为社会做出贡献。

2.**尊重劳动**：我们要尊重每一个职业，尊重每一位劳动者，因为他们的辛勤工作让我们的生活变得更加美好。

3.**社会责任**：作为社会的一员，我们要有社会责任感，关心身边的人，关心社会，为构建和谐社会贡献自己的力量。

当堂检测：

1.**选择题**

-问题：以下哪个职业属于“为我们生活服务的人”？

A.学生

B.教师

C.商人

D.游客

-答案：B.教师

2.**填空题**

-问题：医生是________的天使，老师是________的园丁。

-答案：救死扶伤，辛勤

3.**简答题**

-问题：你最喜欢哪个职业？为什么？

-答案示例：我最喜欢教师的职业，因为老师可以传授知识，引导我们学习，关心我们的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**角色扮演互动性**：在教学中，我尝试了角色扮演的教学方式，让学生们亲自体验不同职业的工作，这样的互动性增强了学生的参与感，也让他们更加深刻地理解了各种职业的职责。

2.**生活实例融入教学**：我努力将生活中的实例融入到教学中，比如通过讲述学生的亲身经历或者家人的职业故事，使抽象的职业概念变得具体和生动，提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生对某些职业的理解过于片面**：在教学过程中，我发现部分学生对某些职业的理解存在一定的片面性，例如，他们认为医生只看病，警察只抓坏人，而忽视了这些职业背后的复杂性和多元性。

2.**教学时间分配不够合理**：在课程安排上，我发现有些教学内容讲解时间过长，导致实践活动和小组讨论的时间不足，影响了学生的学习效果。

3.**评价方式单一**：我主要依赖于学生的课堂表现和课后作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**深化职业理解**：在接下来的教