2023一年级数学上册 7 认识钟表（练习课）教学设计 新人教版

2023一年级数学上册7认识钟表（练习课）教学设计新人教版主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天咱们这节课要来聊聊“认识钟表”，这可是我们一年级数学上册的重点内容哦！🎉在这节课里，我会带着大家一起通过有趣的游戏和实践活动，认识钟表的结构和读法。咱们会一起观察、比较、思考，让数学变得更加生动有趣！🎈让我们一起来探索时间的奥秘吧！💡核心素养目标在“认识钟表”这节课中，我们旨在培养学生的数学抽象思维、逻辑推理能力和实践操作能力。学生将通过观察、操作、交流等活动，抽象出钟表的基本结构，学会读时、记时，并在实际操作中发展数学思维，增强数学应用意识。同时，培养学生对时间管理的重要性有初步认识，提升生活实践中的数学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入本节课之前，已经初步了解了时间的概念，并且对日常生活中的一些简单时间表示有所认识，比如早上、下午、晚上等。此外，他们可能已经接触过一些基本的数字和序数，这对于理解钟表上的数字和指针位置有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活紧密相关的“认识钟表”这一主题，他们的学习兴趣通常较高。他们的学习能力体现在对直观、形象的学习材料的接受上，如图片、实物等。学习风格上，他们偏好通过动手操作和游戏来学习，这有助于他们在实践中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一年级的学生来说，理解钟表上时针、分针、秒针的运行规律可能会有些困难。他们可能难以区分时针和分针，以及理解它们在钟表上的相对位置和运动速度。此外，对于时间的精确读法和书写也可能是一个挑战，尤其是在区分整点和半点时。因此，教学中需要通过具体、直观的方法帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《一年级数学上册》教材，以便课堂学习使用。

2.辅助材料：准备与钟表相关的图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解时间概念和钟表结构。

3.实验器材：准备钟表模型和计时器，让学生通过实际操作体验时间的流逝。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作学习；在操作台摆放实验器材，确保学生活动空间充足。教学过程一、导入新课

（1）同学们，你们早上好！今天我们来学习一个很有趣的数学内容——认识钟表。你们知道吗？钟表是我们生活中非常重要的工具，它能帮助我们知道现在是几点，该做什么事情了。今天我们就一起来探索这个时间的秘密吧！🕰️

（2）请同学们拿出课本，我们一起翻开第七页，看看今天的主题是什么？（学生翻开课本，老师指读主题：“认识钟表”）

（3）那么，你们已经对钟表有多少了解呢？请同学们分享一下你们对钟表的看法或者疑问。（学生分享，老师认真倾听）

二、新课讲解

1.认识钟表的结构

（1）首先，我们来认识一下钟表的基本结构。请同学们拿出钟表模型，看看它由哪些部分组成？（学生观察，老师引导）

（2）钟表主要由表盘、时针、分针和秒针组成。现在，让我们一起来数一数，看表盘上有几个数字？这些数字有什么特点？（学生回答，老师总结：表盘上有12个数字，分别是1到12，每个数字代表一个小时。）

（3）接下来，我们看看时针、分针和秒针有什么不同？它们分别是用来表示什么时间单位的？（学生回答，老师总结：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒钟。）

2.学习钟表的读法

（1）了解了钟表的结构，接下来我们学习如何读钟表。请同学们拿出钟表模型，试着用手指出时针和分针所指的数字，然后说出现在是什么时间。（学生操作，老师巡视指导）

（2）现在我们来看一些具体的例子。比如，时针指向12，分针指向6，这是什么时间？时针指向3，分针指向9，又是什么时间？请同学们一起说出答案。（学生回答，老师点评）

（3）在阅读钟表时，我们要注意时针和分针的相对位置，以及数字的读法。比如，时针和分针之间没有数字，我们就读作“整点”，有数字的话，就按照顺序读出来。（学生练习，老师巡视指导）

3.实践操作

（1）接下来，我们来进行一些实践操作。请同学们拿出计时器，试着设置一个时间，然后开始计时，看看你能在多长时间内完成这个任务。（学生操作，老师巡视指导）

（2）完成任务后，请同学们根据计时器上的时间，用钟表的读法说出完成任务所用的时间。（学生回答，老师点评）

（3）现在，我们来做一个游戏。请同学们分成小组，每组拿一个钟表模型，轮流进行计时和读时，看看哪个小组做得最快最准确。（学生游戏，老师巡视指导）

4.总结与拓展

（1）通过这节课的学习，我们了解了钟表的结构、读法以及实际应用。现在，请同学们闭上眼睛，想象一下，如果你是钟表，你会怎么告诉别人现在是几点呢？（学生想象，老师引导）

（2）除了我们今天学到的这些，钟表还有哪些有趣的地方呢？比如，我们可以尝试自己制作一个简单的钟表，或者用钟表来记录我们一天的活动。（学生讨论，老师总结）

三、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了“认识钟表”，你们觉得这个内容难不难呢？（学生回答，老师总结）

2.通过这节课的学习，我们知道了钟表的结构、读法以及实际应用。希望大家在日常生活中能够运用所学知识，更好地管理时间。（学生点头，老师鼓励）

3.最后，请同学们再次拿出钟表模型，试着用手指出时针和分针所指的数字，然后说出现在是什么时间。（学生操作，老师巡视指导）

四、课后作业

1.请同学们回家后，与家长一起观察家中的钟表，试着用钟表的读法说出时间。

2.请同学们尝试制作一个简单的钟表，并记录下一天中的一些重要时间点。

3.下节课，我们将分享大家的作品，看看谁的钟表做得最好，谁的记录最准确。同学们，期待你们的精彩表现！🌟知识点梳理1.钟表的基本结构

-表盘：钟表的圆形面，上面有12个数字，分别代表1到12小时。

-时针：指示当前小时的长指针。

-分针：指示当前分钟的短指针。

-秒针：指示当前秒钟的细长指针。

2.钟表的读法

-整点读法：当分针指向12时，时针指向哪个数字，就表示现在是几点整。

-半点读法：当分针指向6时，时针指向哪个数字，就表示现在是半点。

-非整点读法：当分针指向其他数字时，时针通常指向一个数字和下一个数字之间，读法为“几时几分”。

3.时针和分针的位置关系

-时针和分针的位置关系决定了时间的读法。

-时针和分针之间没有数字时，表示整点。

-时针和分针之间有一个数字时，表示半点。

-时针和分针之间有两个或两个以上的数字时，表示非整点。

4.时间单位

-时：钟表上的12个数字代表12个小时。

-分：钟表上的60个刻度代表60分钟。

-秒：钟表上的60个刻度代表60秒钟。

5.计时器的使用

-计时器可以帮助我们测量时间的长短。

-使用计时器时，需要设置所需的时间，然后开始计时。

-计时结束后，根据计时器上的时间，用钟表的读法说出所用的时间。

6.时间管理

-时间管理是生活中非常重要的能力。

-通过认识钟表，我们可以更好地管理自己的时间，合理安排学习和生活。

7.实际应用

-在日常生活中，我们可以利用钟表来安排活动、提醒时间、记录事件等。

8.钟表的制作

-制作简单的钟表可以帮助我们更好地理解钟表的结构和读法。

-制作钟表时，可以使用纸板、木棍、绳子等材料。

9.时间的故事

-了解不同文化中关于时间的传说和故事，可以增加对时间概念的认识。

10.时间的重要性

-时间是有限的资源，珍惜时间，合理安排生活和工作，是实现人生价值的重要保障。典型例题讲解1.例题：

时针指向3，分针指向6，请问现在是什么时间？

答案：现在是3点30分。

2.例题：

如果从12点整开始计时，5分钟后时针和分针会重合吗？

答案：会重合。因为5分钟后，分针会走过5个刻度，而时针会走过1/12个刻度，两者会在同一位置重合。

3.例题：

小明在上午9点45分开始做作业，他做了1小时15分钟后停下来休息，请问他休息的时间是几点几分？

答案：小明休息的时间是上午10点60分，但由于钟表上没有60分，所以实际上他休息的时间是上午11点。

4.例题：

一辆火车从A站出发，以每小时60公里的速度行驶，如果它在上午8点出发，那么它将在几点到达距离A站180公里的B站？

答案：火车行驶180公里需要3小时（180公里÷60公里/小时=3小时），因此火车将在上午11点到达B站（8点+3小时=11点）。

5.例题：

一场比赛从下午2点开始，持续了2小时15分钟，请问比赛结束的时间是几点几分？

答案：比赛持续了2小时15分钟，所以结束时间是下午4点15分（2点+2小时=4点，4点+15分钟=4点15分）。

补充说明：

-在解答关于钟表的问题时，首先要明确时针、分针和秒针的运行规律。

-在计算时间时，要注意时间的累加和转换，特别是小时和分钟的换算。

-在处理实际问题时，要将问题转化为钟表上的时间表示，然后根据钟表的读法来解答。

-在解答涉及时间的计算问题时，可以使用简单的数学运算，如加法、减法等。板书设计①钟表的基本结构

-表盘：12个数字（1-12）

-时针：指示小时

-分针：指示分钟

-秒针：指示秒钟

②钟表的读法

-整点：时针指向数字，分针指向12（如3点、6点）

-半点：时针指向数字和下一个数字之间，分针指向6（如3点30分）

-非整点：时针指向数字和下一