2024-2025学年高中英语 Unit2 Growing pains Section Ⅱ Language points（Ⅰ）（Welcome to the unit + Reading）教学设计 牛津译林版必修1

2024-2025学年高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading）教学设计牛津译林版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是牛津译林版必修1的Unit2GrowingpainsSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）的内容。这节课，我们不仅会复习Welcometotheunit，还会深入阅读课文，一起感受成长的烦恼。教材中涉及到的内容有：动词的时态、语态，以及一些常用的表达方式。这些知识点可是英语学习中的关键，它们不仅可以帮助我们更好地理解文章，还能让我们的英语表达更加地道哦！🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动词的时态和语态，学生将提升语言运用能力，能够在实际交流中准确表达。阅读课文将增强文化意识，理解不同文化背景下的成长体验。同时，通过分析文本结构和语言特点，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：动词时态的正确使用。例如，通过对比现在进行时和一般现在时，学生需要学会在特定语境中选择合适的时态。如：“Iamreadingabook.”（我正在读书。）与“Ireadabookyesterday.”（我昨天读了一本书。）

-重点二：语态的变化。学生需掌握主动语态和被动语态的转换，如将“Johnwritesletters.”（约翰写信。）转换为被动语态“LettersarewrittenbyJohn.”（信是由约翰写的。）

-重点三：常用表达方式的理解和应用。例如，理解并使用“growingpains”这一表达，学生能在语境中正确表达成长的烦恼。

2.教学难点

-难点一：时态的混淆。学生往往难以区分现在进行时和一般现在时，以及过去进行时和一般过去时。例如，理解“WhileIwaswalkinghome,itstartedtorain.”（当我走在回家的路上时，开始下雨了。）中时态的正确使用。

-难点二：语态转换的规则。学生可能难以把握何时使用主动语态，何时使用被动语态，尤其是在复杂句子中。如“Thebookwasgiventohimbyhisteacher.”（书是他的老师给他的。）的被动语态转换。

-难点三：语境中时态和语态的综合运用。学生需要能够根据具体语境选择正确的时态和语态，这要求他们对英语的语感有较高的把握。如阅读理解中，正确识别并理解作者使用的时态和语态来理解文章内容。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、彩色粉笔、黑板擦

-课程平台：学校内部英语教学平台，提供电子教材和在线练习

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、语法练习网站

-教学手段：实物教具（如图片、地图）、PPT演示文稿、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能告诉我我们每天是如何描述正在发生的事情的吗？”

展示一些日常生活中的图片，如学生正在读书、正在做作业等，让学生思考这些场景应该使用哪种时态。

简短介绍英语时态的基本概念，强调时态在英语表达中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语时态的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语时态的定义，包括现在时、过去时、将来时等基本时态。

使用图表或示意图展示不同时态的构成，如现在进行时由be动词+动词ing形式构成。

通过实例，如“Iamreadingabook.”（我正在读书。）来展示现在进行时的使用。

3.英语时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语时态的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的英语句子作为案例，如“Yesterday,Iwatchedamovie.”（昨天，我看了一部电影。）和“Iwillvisitmygrandparentsnextweek.”（下周，我将去看望我的祖父母。）

详细介绍每个案例的时态，解释其背景和意义，让学生看到时态在表达时间概念上的作用。

引导学生讨论时态在不同语境中的使用，如描述过去发生的事情、预测未来事件等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组分配一个包含不同时态的短文段落。

小组成员共同分析段落中的时态，讨论如何正确使用时态来传达信息。

每组准备一个简短的展示，向全班分享他们对时态的理解和应用。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括对时态的分析和应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的观点。

教师总结各组的亮点和不足，强调时态在英语学习中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的时态类型，包括现在时、过去时、将来时等。

强调时态在英语交流中的功能，如帮助读者理解故事发生的时间顺序。

布置课后作业：让学生写一篇日记，使用不同的时态描述一天的活动，以巩固所学知识。知识点梳理1.动词时态概述

-时态的定义：时态是动词的一种形式，用来表示动作发生的时间。

-时态的分类：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时。

2.一般现在时

-表示习惯性动作、普遍真理、经常发生的事情。

-构成：主语+动词原形。

-例句：Ieatbreakfasteverymorning.

3.一般过去时

-表示过去发生的动作或状态。

-构成：主语+动词过去式。

-例句：Ivisitedmygrandparentsyesterday.

4.一般将来时

-表示将来要发生的动作或状态。

-构成：主语+动词将来式（will+动词原形）。

-例句：Iwillgotothelibrarytomorrow.

5.现在进行时

-表示正在进行的动作或状态。

-构成：主语+be动词（am,is,are）+动词ing形式。

-例句：Iamreadingabook.

6.过去进行时

-表示过去某个时间点正在进行的动作或状态。

-构成：主语+was/were+动词ing形式。

-例句：IwaswatchingTVwhenyoucalled.

7.将来进行时

-表示将来某个时间点将要进行的动作或状态。

-构成：主语+willbe+动词ing形式。

-例句：Iwillbestudyingfortheexamtomorrow.

8.现在完成时

-表示从过去某一时间开始，一直持续到现在的动作或状态。

-构成：主语+have/has+过去分词。

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

9.过去完成时

-表示在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态。

-构成：主语+had+过去分词。

-例句：Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheteacherarrived.

10.将来完成时

-表示将来某个时间点之前将要完成的动作或状态。

-构成：主语+willhave+过去分词。

-例句：Iwillhavefinishedmyhomeworkbytomorrow.

11.动词语态

-主动语态：表示主语是动作的执行者。

-被动语态：表示主语是动作的承受者。

-构成：主语+be动词+过去分词。

-例句：TheteachertaughtusEnglish.（主动语态）

-例句：WeweretaughtEnglishbytheteacher.（被动语态）

12.常用表达方式

-现在分词：表示主动和进行。

-过去分词：表示被动和完成。

-例句：Walkingisgoodforhealth.（现在分词）

-例句：Thebrokenwindowwasfixedbytherepairman.（过去分词）典型例题讲解在Unit2GrowingpainsSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）的学习中，动词时态的正确运用是一个重要的知识点。以下是一些典型例题，我们将通过这些例题来加深对时态的理解和应用。

例题1：

题目：选择正确的时态填空。

I___________(be)inthelibrarylastweekend.

A.was

B.am

C.ambeing

D.willbe

答案：A

解析：lastweekend表示过去某个时间点，所以应该使用一般过去时，因此正确答案是A。

例题2：

题目：用正确的时态完成句子。

Themovie___________(start)whenwearrived.

A.had

B.was

C.has

D.will

答案：B

解析：句子中的时间状语whenwearrived表示动作发生在过去，所以应该使用一般过去时，正确答案是B。

例题3：

题目：选择正确的时态填空。

BythetimeIgottothestation,thetrain___________(leave).

A.hadleft

B.leaves

C.wasleaving

D.hadbeenleaving

答案：A

解析：时间状语BythetimeIgottothestation表示过去某个时间点，而train和leave之间是被动关系，因此应该使用过去完成时的被动语态，正确答案是A。

例题4：

题目：用正确的时态完成句子。

I___________(read)thisbookbeforeIcametothisclass.

A.haveread

B.read

C.amreading

D.willhaveread

答案：A

解析：句子中的时间状语beforeIcametothisclass表示在过去某个时间点之前完成的动作，所以应该使用现在完成时，正确答案是A。

例题5：

题目：选择正确的时态填空。

She___________(study)inthisuniversityfortwoyearsbytheendoflastmonth.

A.hasbeenstudying

B.studied

C.willhavestudied

D.hadstudied

答案：A

解析：时间状语bytheendoflastmonth表示在过去某个时间点之前持续的动作，所以应该使用现在完成进行时，正确答案是A。板书设计①动词时态概述

-时态分类：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时

-时态构成：动词原形、动词过去式、be动词变化、助动词（will,have,had）+过去分词

②时态用法

-一般现在时：表示习惯性动作、普遍真理、经常发生的事情

-一般过去时：表示过去发生的动作或状态

-一般将来时：表示将来要发生的动作或状态

-现在进行时：表示正在进行的动作或状态

-过去进行时：表示过去某个时间点正在进行的动作或状态

-将来进行时：表示将来某个时间点将要进行的动作或状态

-现在完成时：表示从过去某一时间开始，一直持续到现在的动作或状态

-过去完成时：表示在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态

-将来完成时：表示将来某个时间点之前将要完成的动作或状态

③时态例句

-一般现在时：Ieatbreakfasteverymorning.

-一般过去时：Ivisitedmygrandparentsyesterday.

-一般将来时：Iwillgotothelibrarytomorrow.

-现在进行时：Iamreadingabook.

-过去进行时：IwaswatchingTVwhenyoucalled.

-将来进行时：Iwillbestudyi