云南省曲靖市中小学生科技素养课程 第11课.《分类垃圾桶》教学设计

云南省曲靖市中小学生科技素养课程第11课.《分类垃圾桶》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）云南省曲靖市中小学生科技素养课程第11课.《分类垃圾桶》教学设计教学内容云南省曲靖市中小学生科技素养课程第11课《分类垃圾桶》教学设计，教材内容涉及环保知识、垃圾分类及分类垃圾桶的使用方法。具体包括：垃圾分类的基本原则、不同类型垃圾的分类标准、分类垃圾桶的结构与功能、以及如何正确使用分类垃圾桶促进环保。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：环保意识、实践能力、科学精神和团队合作。通过学习垃圾分类知识，提高学生对环境保护的认识，培养其在日常生活中践行垃圾分类的实践能力。同时，通过小组讨论和合作完成任务，增强学生的科学探索精神和团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解垃圾分类的原则和分类标准。

2.掌握分类垃圾桶的结构和使用方法。

难点：

1.正确识别和区分不同类型的垃圾。

2.培养学生在日常生活中坚持垃圾分类的习惯。

解决办法：

1.通过实例分析和模拟练习，帮助学生识别垃圾种类。

2.设定实际操作环节，让学生亲身体验垃圾分类过程，巩固分类技巧。

3.利用互动游戏和小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

4.通过课后家庭作业和社区实践活动，引导学生将垃圾分类知识应用于实际生活中，培养长期习惯。教学资源1.软硬件资源：分类垃圾桶模型、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学平台、环保教育网站。

3.信息化资源：垃圾分类动画视频、垃圾分类知识PPT、环保教育APP。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作演示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示环境污染的图片，提出问题：“如果我们的生活环境被垃圾包围，我们会面临哪些问题？”

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的环保知识，引导学生思考环保与日常生活的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解垃圾分类的原则和分类标准。

-介绍不同类型的垃圾及其对应的分类垃圾桶。

-举例说明：

-通过展示不同垃圾的照片，让学生识别并分类。

-以生活中的实例说明垃圾分类的重要性。

-互动探究：

-分组讨论，让学生根据所学知识设计一个垃圾分类的宣传海报。

-进行垃圾分类的现场模拟，让学生参与实际操作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，制作一份家庭垃圾分类指南，并与家人分享。

-进行垃圾分类的实践操作，将教室内的垃圾进行分类投放。

-教师指导：

-对学生的垃圾分类指南进行点评，指导学生如何优化设计方案。

-观察学生在实际操作中的表现，及时纠正分类错误，确保操作规范。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-家中垃圾分类实践，记录一周内家中产生的垃圾种类和数量。

-撰写一篇关于垃圾分类的心得体会，分享自己的环保行动。

6.课后延伸（约5分钟）

-鼓励学生参与社区环保活动，如清理社区垃圾、宣传垃圾分类等。

-建立班级环保小组，定期开展垃圾分类和相关环保知识的交流活动。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握垃圾分类的基本原则和分类标准。

-学生能够识别和区分不同类型的垃圾，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。

-学生了解分类垃圾桶的结构和使用方法，能够正确投放垃圾。

2.技能提升：

-学生在小组讨论和实际操作中，提升了合作能力和沟通技巧。

-通过制作垃圾分类指南和宣传海报，学生的动手能力和创造力得到了锻炼。

-学生在模拟垃圾分类过程中，提高了解决问题的能力和决策能力。

3.环保意识增强：

-学生对环境保护有了更深刻的认识，意识到垃圾分类对环境的重要性。

-学生能够将垃圾分类的理念融入到日常生活中，形成良好的环保习惯。

-学生在家庭和社区中积极参与环保活动，成为环保的倡导者和实践者。

4.价值观培养：

-学生树立了节约资源、保护环境的价值观，认识到个人行为对环境的影响。

-学生培养了责任感和使命感，愿意为环保事业贡献自己的力量。

-学生在参与环保活动中，学会了尊重他人、关爱自然，形成了正确的价值观。

5.情感态度转变：

-学生对垃圾分类产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索相关知识。

-学生在实践过程中，体验到成功的喜悦，增强了自信心。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的心态，勇于克服困难。

6.综合素质提高：

-学生在知识、技能、情感态度和价值观等方面得到了全面提升。

-学生具备了较强的环保意识和实践能力，为未来的可持续发展奠定了基础。

-学生在团队合作、沟通表达、创新思维等方面取得了显著进步。课后作业1.实践作业：设计一份家庭垃圾分类计划表。

-内容要求：列出家庭常见的垃圾种类，分别对应可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类，并注明投放时间。

2.创意作业：绘制一幅垃圾分类宣传画。

-内容要求：画面应生动有趣，能够直观地展示垃圾分类的重要性，以及如何正确投放垃圾。

3.应用作业：调查并记录一周内家庭产生的垃圾种类和数量。

-内容要求：详细记录每种垃圾的种类和数量，分析家庭垃圾产生的原因，并提出减少垃圾产生的方法。

4.思考作业：撰写一篇关于垃圾分类的心得体会。

-内容要求：结合个人实际，谈谈对垃圾分类的认识和感受，以及如何在日常生活中践行垃圾分类。

5.小组作业：制作一份垃圾分类知识问答。

-内容要求：设计10道关于垃圾分类的知识题，包括选择题、判断题和填空题，并给出正确答案。

示例题型及答案：

a.选择题：以下哪种垃圾属于有害垃圾？

-A.纸盒

-B.食物残渣

-C.电池

-D.玻璃杯

答案：C

b.判断题：垃圾分类是每个人的责任。

-答案：正确

c.填空题：将以下物品放入对应的垃圾桶：

-手机电池（）、塑料瓶（）、水果皮（）、废纸张（）。

-答案：有害垃圾桶、可回收垃圾桶、湿垃圾桶、可回收垃圾桶

6.家庭作业：与家人一起进行垃圾分类实践。

-内容要求：记录一次家庭垃圾分类的经历，分享在实践过程中遇到的问题和解决方法。

7.社区作业：参与社区垃圾分类宣传活动。

-内容要求：描述一次参与的宣传活动，包括活动内容、自己的角色和活动效果。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭垃圾分类实践记录表：学生需记录一周内家中产生的垃圾种类和数量，并按照分类标准进行整理。

2.个人垃圾分类行动计划：学生根据自身情况，制定一个可行的垃圾分类行动计划，包括日常生活中的垃圾分类习惯和改进措施。

3.小组垃圾分类知识竞赛：学生分组进行垃圾分类知识竞赛，内容包括垃圾分类的基本原则、分类标准、垃圾桶的使用方法等。

4.环保主题作文：学生以“垃圾分类，从我做起”为主题，撰写一篇作文，表达自己对垃圾分类的认识和感受。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时获得反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应给出个性化的反馈，包括对正确部分的肯定和对错误部分的纠正。

3.问题指出：在反馈中，教师应指出学生在垃圾分类知识掌握、实践操作、计划制定等方面的具体问题。

4.改进建议：针对学生存在的问题，教师应提出具体的改进建议，如加强理论学习、提高实践能力、调整生活习惯等。

5.鼓励与支持：在反馈中，教师应鼓励学生积极参与垃圾分类活动，并对学生的努力给予肯定和支持。

6.