10 我们当地的风俗 （教学设计）-统编版道德与法治四年级下册

10我们当地的风俗（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：我们当地的风俗——统编版道德与法治四年级下册

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要走进一个充满趣味与温情的课堂——四年级下册的道德与法治课《我们当地的风俗》。在这个课上，我们将一起探索我们家乡那些独特而迷人的传统习俗，感受我们家乡的文化底蕴。准备好，让我们一起踏上这场文化之旅吧！🚀💫核心素养目标分析1.文化理解与传承：引导学生认识并尊重家乡的传统文化，增强对本土文化的认同感和自豪感。

2.社会参与意识：培养学生的社会参与意识，让他们在了解家乡风俗的过程中，学会参与社区文化建设。

3.情感态度与价值观：引导学生形成正确的价值取向，培养对传统习俗的尊重和保护意识，促进个人全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够准确地描述家乡的一种传统风俗，包括其起源、意义和庆祝方式。

②引导学生通过小组讨论，分析传统风俗背后的文化内涵和时代价值。

2.教学难点，

①理解并解释传统风俗中蕴含的象征意义，如节日习俗中的象征物品和色彩所代表的文化寓意。

②培养学生运用批判性思维，探讨传统风俗在现代社会中的传承与创新，以及如何让这些风俗适应现代生活。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如节日装饰品、传统服饰等）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：当地风俗文化相关的视频资料、图片库、在线博物馆虚拟参观链接

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察记录、学生作品展示墙教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对当地风俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有参加过家乡的传统节日？比如春节、端午或者中秋，你们知道这些节日背后的故事吗？”

展示一些关于家乡传统节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日氛围和习俗。

简短介绍家乡风俗的基本概念和重要性，比如它如何反映我们的文化传统，以及它在我们生活中的意义，为接下来的学习打下基础。

2.当地风俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解当地风俗的基本概念、组成部分和传统习俗。

过程：

讲解当地风俗的定义，包括其主要节日、活动和社会实践。

详细介绍当地风俗的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解，如节日食物、服饰、活动等。

3.当地风俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解当地风俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的当地风俗案例进行分析，如春节的团圆饭、端午节的龙舟赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解当地风俗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对社区团结、文化传承的影响，以及如何通过这些风俗促进社区和谐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与当地风俗相关的主题进行深入讨论，如“如何让传统风俗适应现代生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如创新节日活动、社区参与等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对当地风俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调当地风俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括当地风俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调当地风俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用当地风俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于当地风俗的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭或社区中实践或推广当地风俗。知识点梳理1.当地风俗的概念与定义

-当地风俗是指在特定地域内形成的，具有代表性的传统习惯、节日庆典和社会活动。

2.当地风俗的种类与特点

-种类：包括传统节日、民间艺术、传统技艺、礼仪习俗等。

-特点：具有地域性、民族性、传承性、多样性。

3.传统节日及其文化内涵

-春节：团圆、祈福、祭祖。

-端午节：纪念屈原、避邪驱疫。

-中秋节：团圆、赏月、祭月。

-重阳节：敬老、登高、插茱萸。

4.民间艺术与传统文化

-民间艺术：剪纸、泥塑、刺绣、木雕等。

-传统文化：诗词、戏曲、书法、绘画等。

5.传统技艺与手工艺

-传统技艺：剪纸、刺绣、陶瓷、木工等。

-手工艺：编织、陶艺、漆器、银饰等。

6.礼仪习俗与道德规范

-礼仪习俗：婚礼、丧葬、寿宴等。

-道德规范：尊老爱幼、诚实守信、助人为乐等。

7.当地风俗的传承与创新

-传承：通过节日庆典、民间艺术、传统技艺等形式传承。

-创新：在传承的基础上，结合时代特点，创新节日庆祝方式、民间艺术表现形式等。

8.当地风俗与社区发展

-当地风俗对社区团结、文化认同、经济发展等方面具有重要意义。

-通过举办民俗活动、开展文化交流，促进社区和谐发展。

9.当地风俗与教育

-当地风俗教育有助于学生了解家乡文化，增强文化自信。

-通过开展相关课程、实践活动，培养学生对家乡文化的热爱和保护意识。

10.当地风俗与旅游业

-当地风俗是旅游业的重要组成部分，可以吸引游客，促进经济发展。

-合理开发当地风俗旅游资源，保护传统文化，实现可持续发展。

11.当地风俗与全球化

-当地风俗在全球化背景下，面临着挑战与机遇。

-通过文化交流，传播当地风俗，增强国际影响力。

12.当地风俗与环境保护

-在传承和发展当地风俗的过程中，注重环境保护，实现绿色发展。

-提高人们对自然环境的认识和责任感。典型例题讲解典型例题1：

问题：春节是我国最重要的传统节日之一，请列举至少三种春节的传统习俗，并简要说明其意义。

解答：

解答：春节的传统习俗有贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

1.贴春联：寓意着新年的到来，祈求家庭和睦、幸福安康。

2.放鞭炮：驱赶邪灵，带来好运，象征着辞旧迎新。

3.吃团圆饭：家人团聚，共享美食，表达对家庭的祝福。

典型例题2：

问题：端午节是为了纪念谁而设立的节日？请描述至少两种与端午节相关的习俗，并解释其象征意义。

解答：

解答：端午节是为了纪念古代诗人屈原而设立的节日。

1.端午节赛龙舟：纪念屈原投江自尽，象征着勇气和团结。

2.吃粽子：纪念屈原，同时寓意着驱邪避疫，身体健康。

典型例题3：

问题：中秋节是我国的传统节日，它通常在农历的哪一天？请列举至少两种中秋节的习俗，并说明其象征意义。

解答：

解答：中秋节通常在农历八月十五这一天。

1.赏月：欣赏满月，象征着团圆和美满。

2.吃月饼：寓意着团圆和丰收，同时也有祭月的习俗。

典型例题4：

问题：重阳节是我国的传统节日，它通常在农历的哪一天？请描述至少两种重阳节的习俗，并解释其象征意义。

解答：

解答：重阳节通常在农历九月九这一天。

1.登高：寓意着远离疾病，健康长寿。

2.插茱萸：驱邪避疫，保佑家人平安。

典型例题5：

问题：我国的传统礼仪习俗中，有哪些体现了尊老爱幼的精神？

解答：

解答：我国的传统礼仪习俗中，体现了尊老爱幼的精神的有：

1.孝道：尊敬长辈，关爱父母。

2.尊师重道：尊敬老师，尊重知识。

3.礼貌待人：以礼待人，尊重他人。

这些典型例题不仅帮助学生理解和掌握教材中的知识点，还能激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的文化素养。通过这些例题的讲解，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高他们的应用能力和思考能力。板书设计1.重点知识点：

①当地风俗的定义与特点

②传统节日的起源与意义

③民间艺术与传统文化的关系

2.关键词：

①风俗、传统、节日、艺术、文化

3.句子：

①当地风俗是民族文化的重要组成部分。

②传统节日承载着丰富的历史和文化内涵。

③民间艺术是传统文化的生动体现。

4.图标设计：

①风俗：使用传统图案或符号表示。

②节日：使用节日的标志性物品或符号表示。

③艺术：使用乐器、绘画、剪纸等艺术形式表示。

5.板块划分：

①当地风俗概述

-定义与特点

-种类与