Revision of Module 7（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

RevisionofModule7（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）RevisionofModule7（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册教学内容教材：外研版（一起）英语一年级上册

章节：Module7

内容：本章节包含七个单词的学习，包括“apple”，“banana”，“orange”，“grape”，“pear”，“peach”，“watermelon”，以及相关的日常用语如“Doyoulike…？”和“Ilike…”等。通过图片和实物展示，让学生能够正确认读单词，并能运用日常用语进行简单的询问和回答。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的听、说、读、写基本技能。通过本模块的学习，学生能够掌握基本的日常用语，提升跨文化交际意识，增强对英语国家文化的理解和尊重。同时，通过实物和图片的运用，激发学生的观察力和想象力，培养其审美情趣。学情分析一年级上册的学生处于英语学习的初级阶段，他们对英语有着较强的好奇心和求知欲。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生的英语基础较为薄弱，词汇量有限，语音、语调掌握不牢固。在知识层面上，学生可能对英语字母的书写和简单的单词有初步的认识，但对于句型结构和日常用语的运用还比较陌生。

在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，能够通过图片和教师的示范进行模仿和跟读。然而，阅读和写作能力有待提高，学生可能难以独立完成阅读任务，对写作的格式和内容缺乏了解。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也需要进一步培养。

在素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师采用多样化的教学方法和活动来吸引学生的注意力。同时，学生的纪律意识和合作精神需要通过课堂活动来逐步培养。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师需要设计生动有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣，保持他们的注意力。其次，教师应注重词汇和句型的反复练习，帮助学生巩固所学内容。此外，教师还要引导学生积极参与课堂互动，培养他们的合作能力和团队精神，为后续的英语学习打下坚实的基础。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：英语学习软件或应用程序（如ABCmouse、小达人等）

-信息化资源：Module7相关的教学课件、电子单词卡片

-教学手段：实物教具（如苹果、香蕉、橙子等水果）、图片卡片、动作卡片、英语歌曲、游戏道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕Module7的单词学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能说出你最喜欢的水果吗？”和“如何用英语询问别人的喜好？”

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水果单词的基本含义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解Module7的单词，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水果图片或实物，引出Module7的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水果单词的发音、拼写和用法，结合图片和实物进行教学。

组织课堂活动：设计“水果连连看”游戏，让学生通过匹配单词和图片来巩固记忆。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么‘apple’的发音是这样的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“水果连连看”游戏，体验单词的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水果单词的知识点。

实践活动法：设计“水果连连看”游戏，让学生在实践中掌握单词。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水果单词的知识点，掌握单词的用法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据Module7的内容，布置学生制作一个“我的水果篮”的手工制品，并标注水果的英文名称。

提供拓展资源：提供与水果相关的英语歌曲和故事，鼓励学生课后欣赏和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成制作“我的水果篮”的手工制品，并标注水果的英文名称。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如英语歌曲和故事，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的水果单词和制作技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、单词学习

1.单词列表：

-apple（苹果）

-banana（香蕉）

-orange（橙子）

-grape（葡萄）

-pear（梨）

-peach（桃子）

-watermelon（西瓜）

2.单词用法：

-询问喜好：Doyoulike…?（你喜欢…吗？）

-表达喜好：Ilike…（我喜欢…）

3.单词拼写和发音：

-注意字母组合的发音规则，如“-le”结尾的单词通常发/əl/音。

-注意单词的重音位置，如“apple”的重音在第一个音节上。

二、句型结构

1.询问喜好：

-Doyoulike…?（你喜欢…吗？）

-Yes,Ido.（是的，我喜欢。）

-No,Idon't.（不，我不喜欢。）

2.表达喜好：

-Ilike…（我喜欢…）

-Idon'tlike…（我不喜欢…）

三、日常用语

1.问候和回应：

-Hello!（你好！）

-Goodmorning/afternoon/evening.（早上/下午/晚上好。）

-Goodbye!（再见！）

2.询问和回答：

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis…（我叫…）

四、语音和语调

1.单词发音：

-注意单词的元音和辅音发音，如“a”在“apple”中的发音为/æ/。

-注意单词的重音和节奏，如“banana”的重音在第一个音节上。

2.句子语调：

-询问句通常以升调结尾。

-陈述句通常以降调结尾。

五、文化背景

1.水果在英语国家的文化中具有重要的地位，常被用作礼物或象征。

2.了解不同水果的英文名称和特点，有助于学生拓宽知识视野。

六、教学活动设计

1.单词卡片游戏：制作单词卡片，让学生通过匹配卡片来学习单词。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行问答练习，如询问和回答喜好。

3.制作水果篮：让学生制作一个“我的水果篮”的手工制品，并标注水果的英文名称。

4.英语歌曲：播放与水果相关的英语歌曲，让学生在歌曲中学习单词和句型。

七、评价方式

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。

2.作业完成情况：检查学生制作的“我的水果篮”手工制品和课后作业。

3.日常用语运用：观察学生在日常交流中运用所学单词和句型的能力。

八、教学反思

1.教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行教学。

2.采用多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.注重培养学生的跨文化交际意识和能力。

4.及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。内容逻辑关系①单词学习

①.apple（苹果）：重点单词，用于询问和表达喜好。

②.banana（香蕉）：重点单词，用于询问和表达喜好。

③.orange（橙子）：重点单词，用于询问和表达喜好。

④.grape（葡萄）：重点单词，用于询问和表达喜好。

⑤.pear（梨）：重点单词，用于询问和表达喜好。

⑥.peach（桃子）：重点单词，用于询问和表达喜好。

⑦.watermelon（西瓜）：重点单词，用于询问和表达喜好。

②句型结构

①.询问喜好：Doyoulike…?（你喜欢…吗？）

②.表达喜好：Ilike…（我喜欢…）

③.否定回答：No,Idon't.（不，我不喜欢。）

④.肯定回答：Yes,Ido.（是的，我喜欢。）

③日常用语

①.问候：Hello!（你好！）

②.回应：Goodmorning/afternoon/evening.（早上/下午/晚上好。）

③.询问喜好：Howareyou?（你好吗？）

④.回答状态：I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

⑤.介绍自己：What'syourname?（你叫什么名字？）

⑥.自我介绍：Mynameis…（我叫…）

④语音和语调

①.单词重音：如“apple”的重音在第一个音节上。

②.句子语调：询问句以升调结尾，陈述句以降调结尾。

⑤文化背景

①.水果在英语国家的象征意义。

②.不同水果的英文名称和特点。

⑥教学活动设计

①.单词卡片游戏：通过匹配卡片学习单词。

②.角色扮演：通过问答练习句型和日常用语。

③.制作水果篮：结合实际操作巩固单词和句型。

④.英语歌曲：通过歌曲学习单词和句型。

⑦评价方式

①.课堂表现：观察学生的参与度和积极性。

②.作业完成情况：检查学生的手工制品和课后作业。

③.日常用语运用：观察学生在实际交流中的应用能力。教学反思与总结嗯，今天我们这节课主要学习了Module7的水果单词和日常用语。我觉得整体上，孩子们的表现还是挺不错的，但是也有一些地方我觉得可以再改进。

1.教学反思：

首先，我注意到在引入新课的时候，我使用了图片和实物，这样做的确能够吸引孩子们的注意力，让他们对水果产生兴趣。但是，我发现有几个孩子对一些水果的英文名称并不是很熟悉，这说明我在预习环节可能没有做到位，孩子们对预习内容的掌握程度不够。所以，我需要在今后的教学中更加重视预习环节，确保孩子们能够在课前对将要学习的内容有一个基本的了解。

其次，我在课堂上设计了一些游戏和活动，比如“水果连连看”，这些活动让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了单词和句型。但是，我也发现有些孩子参与度不高，可能是因为游戏的设计对他们来说太简单了，或者是因为他们不太适应这种互动式的学习方式。所以，我需要根据不同学生的学习风格和能力水平，设计更具有挑战性和吸引力的活动。

再来说说课堂管理，我发现有几个孩子上课时容易分心，这可能是由于他们的自控能力还不够强。我在今后的教学中，可能会尝试使用一些更加有效的课堂管理策略，比如设置明确的学习目标和规则，以及适时地给予正面的反馈和鼓励。

2.教学总结：

总体来说，今天这节课的教学效果还是不错的。孩子们在知识方面，比如水果单词和句型的掌握上有了一定的进步。在技能方面，他们通过参与各种活动，提高了听、说、读、写的综合能力。在情感态度方面，我发现他们对英语学习有了更多的兴趣和热情。

当然，也存在一些问题。比如，个别孩子对某些单词的记忆不够牢固，这需要我在今后的教学中加强复习和巩固。另外，课堂上的互动环节还需要更加多样化，以适应不同学生的学习需求。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-加强预习环节的指导，确保孩子们对即将学习的内容有基本的了解。

-设计更具挑战性和吸引力的教学活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-优化课堂管理策略，提高学生的自控能力和课堂纪律。

-定期进行复习和巩固，帮助学生巩固所学知识。

我相信，通过不断反思和总结，我们的教学会越来越好，孩子们的学习效果也会更加显著。课后作业1.完成以下句子，用学过的水果单词填空：

-Myfavoritefruitis__________.

-What'syourfavoritefruit?It'sa__________.

-Ilike__________verymuch.

2.用“Ilike…”或“No,Idon't.”回答以下问题：

-Doyoulikeapples?

-Doyoulikebananas?

-Doyoulikeoranges?

3.创造一个对话，使用学过的水果单词和句型：

-A:Hi,doyoulikeapples?

-B:Yes,Ido.Whataboutyou?

-A:Ilikebananas.Theyaresweet.

-B:Oh,that'sgreat!Ialsolikebananas.

4.制作一个水果篮，用学过的水果单词在篮子里标注每种水果的英文名称：

-()Apple

-()Banana

-()Orange

-()Grape

-()Pear

-()Peach

-()Watermelon

5.用学过的单词和句型写一个小故事，描述一天中你吃了哪些水果：

-Goodmorning!Todayisasunnyday.Ihavebreakfastathome.Forbreakfast,Ihaveanappleandabanana.

-Afterbreakfast,Igotoschool.Atschool,wehaveabreak.Ieatsomegrapes.

-Intheafternoon,Ihavelunch.Forlunch,Ihaveapear.

-Intheevening,Icomebackhome.Ihavedinnerwithmyfamily.Fordinner,wehaveapeachandsomewatermelon.

-It'sagreatdaywithsomanyfruits!

答案：

1.Myfavoritefruitisapple.What'syourfavoritefruit?It'sabanana.Ilikeorangesverymuch.