人教版初中地理七年级上册第三章第二节气温的变化与分布教学设计

人教版初中地理七年级上册第三章第二节气温的变化与分布教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版初中地理七年级上册第三章第二节气温的变化与分布

1.气温的概念和单位

2.气温的日变化和年变化

3.气温分布规律

4.我国气温分布特点核心素养目标1.培养学生运用地理知识和技能，观察、分析气温变化与分布的能力。

2.增强学生从地理视角认识气候特征，理解自然地理环境差异的意识。

3.培养学生运用气温数据，进行地理问题的探究和解决能力。

4.提高学生的地理思维，培养其对自然环境的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点

-确定气温的概念及其测量单位（摄氏度）。

-掌握气温的日变化规律，例如一天中气温最高值和最低值通常出现在何时。

-理解气温的年变化规律，包括气温随季节的变化趋势。

-分析气温的分布规律，例如纬度、海陆位置、地形对气温分布的影响。

-举例：通过实际数据，让学生观察气温随时间的变化，理解气温日变化和年变化的周期性特征。

2.教学难点

-气温分布规律的成因理解，包括纬度、海陆分布、地形等因素对气温的影响。

-复杂的气温分布图的解读能力，特别是在多因素共同作用下气温的分布。

-气温变化对人类生活和自然环境的影响的深度理解。

-举例：在讲解气温分布规律时，学生可能难以理解不同纬度地带气温差异的深层次原因，需要教师通过实例和模拟实验来帮助学生建立直观的理解。同时，对于气温分布图的解读，学生可能需要通过多次练习才能熟练掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人教版初中地理七年级上册教材。

2.辅助材料：准备气温分布图、气温变化曲线图、不同纬度地带气温特点的图片和视频。

3.实验器材：准备温度计、温度记录表格等，用于气温变化的模拟实验。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境适合学生活动。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于不同季节气候变化的视频，引导学生观察并思考：不同地区的气温是如何变化的？

2.提问：你们知道气温是如何测量的吗？摄氏度是什么意思？

3.学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们将一起学习气温的变化与分布。”

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**气温的概念和单位（5分钟**）

-解释气温的概念和摄氏度（°C）的定义。

-通过实例说明气温测量的方法。

-学生跟随操作温度计，体验气温测量的过程。

2.**气温的日变化规律（10分钟**）

-展示气温日变化曲线图，讲解一天中气温最高值和最低值出现的时间。

-引导学生观察气温变化与日出日落的关系。

-分组讨论：如何根据气温变化预测一天中的活动安排。

3.**气温的年变化规律（10分钟**）

-展示气温年变化曲线图，讲解气温随季节变化的趋势。

-引导学生分析气温变化与季节的关系。

-学生讨论：气温变化对农业生产和生活的影响。

4.**气温的分布规律（10分钟**）

-展示气温分布图，讲解气温分布的规律。

-分析纬度、海陆分布、地形等因素对气温分布的影响。

-学生通过地图识别不同地区的气温特点。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.学生完成教材中的相关练习题，巩固气温变化和分布的知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

**四、课堂提问与讨论（5分钟**）

1.提问：为什么不同地区的气温会有很大的差异？

2.学生分组讨论，分享讨论结果。

3.教师总结并点评学生的讨论。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提出问题：“如果气温持续升高，会对我们的生活产生哪些影响？”

2.学生分组讨论，并提出自己的观点。

3.学生代表分享讨论结果，教师点评并引导学生深入思考。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.教师提出问题：“如何通过节能减排来减缓全球气候变暖？”

2.学生讨论并提出建议。

3.教师总结并强调环保意识的重要性。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调气温变化和分布对生活和环境的影响。

2.布置作业：收集当地气温数据，分析气温变化规律。

3.学生反馈作业要求，教师点评并解答疑问。教学资源拓展1.拓展资源

-**气候类型与分布**：介绍不同气候类型的特征和分布区域，如热带雨林气候、温带海洋性气候、寒带气候等，以及它们对当地生态环境和人类活动的影响。

-**全球气候变化**：探讨全球气候变化的原因，包括温室效应、二氧化碳排放等，以及气候变化对全球生态环境和人类社会可能带来的影响。

-**地方气候特点**：选取学生所在地区或感兴趣地区的气候特点，如季风气候、干旱气候等，分析其形成原因和特点。

-**气温变化与人类活动**：研究气温变化对农业生产、水资源管理、城市规划和人类健康等方面的影响。

2.拓展建议

-**学生实践活动**：组织学生进行气温观测活动，如使用温度计记录一天中的气温变化，分析气温变化规律。

-**小组研究项目**：鼓励学生选择一个感兴趣的地区，研究该地区的气温分布特点，并撰写研究报告。

-**课外阅读**：推荐阅读与气候相关的科普书籍或文章，如《气候变化的真相》、《地球气候史》等，拓宽学生的知识面。

-**网络资源**：指导学生利用网络资源，如气候数据网站、气候研究报告等，获取更多关于气温变化和分布的信息。

-**实地考察**：组织学生参观气象站或气候研究机构，了解气温观测和气候变化研究的方法和设备。

-**科技制作**：引导学生利用简单材料制作气温计或气候模型，加深对气温变化和分布的理解。

-**社区宣传**：鼓励学生参与社区气候变化宣传活动，提高公众对气温变化和环境保护的意识。

-**跨学科学习**：与其他学科如生物、物理、化学等相结合，探讨气温变化对其他领域的影响，如气候变化对生态系统的影响、气候变化对能源需求的影响等。课后作业1.**气温观测记录**

-任务：请记录你所在地区的近一周内每天的气温变化情况，并制作一张气温变化曲线图。

-目的：通过实际观测，让学生体验气温变化的周期性，并学会用图表展示气温数据。

2.**气温变化与生活**

-任务：分析气温变化对以下活动的影响，并举例说明：

-农业生产

-气象灾害预防

-服装选择

-目的：让学生思考气温变化与日常生活之间的联系，提高学生对气候现象的实用性认识。

3.**气温分布分析**

-任务：根据教材中的气温分布图，分析以下地区的气温分布特点，并解释原因：

-我国北方冬季气温较低的原因

-热带雨林地区全年高温的原因

-目的：培养学生分析地理现象的能力，理解气温分布的地理规律。

4.**气温变化与气候变迁**

-任务：调查你所在地区历史上的气温变化情况，并与现在的气温数据进行对比，分析气候变化趋势。

-目的：引导学生关注气候变化的历史和现状，培养环保意识。

5.**气温变化对环境的影响**

-任务：讨论气温变化对以下环境问题的影响：

-冰川融化

-海平面上升

-生态系统变化

-目的：通过讨论，让学生了解气温变化对环境可能产生的长远影响，增强学生的环保责任感。

6.**气温变化与地理现象**

-任务：结合教材内容，解释以下地理现象与气温变化的关系：

-季风的形成

-冬季风与夏季风的差异

-目的：帮助学生建立气温变化与地理现象之间的联系，加深对地理知识的理解。

7.**气温变化与未来预测**

-任务：阅读相关资料，了解未来气候变化的预测，并讨论这些预测对人类社会可能带来的影响。

-目的：引导学生思考气候变化对未来社会的影响，培养学生的批判性思维和前瞻性意识。

答案示例：

1.观测记录和曲线图需学生自行完成。

2.农业生产：气温升高有利于农作物的生长，但过高的气温可能导致病虫害增加；气象灾害预防：气温突变可能导致洪水、干旱等灾害；服装选择：气温变化影响人们对服装的选择，寒冷天气需要保暖，炎热天气需要透气的衣物。

3.我国北方冬季气温较低的原因：受冬季风的影响，北方地区冬季干燥、寒冷；热带雨林地区全年高温的原因：位于赤道附近，太阳辐射强烈，热带气候显著。

4.冰川融化：气温升高导致冰川融化加速，海平面上升；生态系统变化：气温变化可能导致生物多样性减少，生态系统失衡。

5.季风的形成：受地球自转和太阳辐射的影响，形成季节性的风向变化；冬季风与夏季风的差异：冬季风干燥、寒冷，夏季风湿润、温暖。板书设计①气温的概念

-气温：空气的温度

-单位：摄氏度（°C）

②气温的日变化

-日变化规律：一天中气温最高值和最低值出现的时间

-影响因素：太阳辐射、大气逆辐射、地形等

③气温的年变化

-年变化规律：气温随季节变化的趋势

-影响因素：纬度、海陆分布、地形等

④气温的分布规律

-分布规律：纬度、海陆分布、地形等因素对气温分布的影响

-气温分布图：展示不同地区的气温分布特点

⑤我国气温分布特点

-南北温差大

-西高东低

-季风气候显著作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“气温观测记录”练习，记录并分析一周内每天的气温变化情况，并绘制气温变化曲线图。

-目的：通过实际观测，加深对气温变化周期性的理解，提高数据分析能力。

2.选择一个你所在地区或感兴趣的地区，研究其气温分布特点，并撰写一份简短的报告。

-内容：包括该地区的气候类型、气温分布规律、气温变化对当地生活的影响等。

-目的：培养学生的研究能力和写作能力，提高对气温分布规律的认识。

3.分析以下活动与气温变化的关系，并举例说明：

-农业生产：气温变化如何影响农作物的生长？

-气象灾害预防：气温突变可能导致哪些气象灾害？

-服装选择：气温变化如何影响人们的服装选择？

-目的：通过分析，让学生思考气温变化与日常生活之间的联系，提高实用性认识。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对每个学生的作业进行详细点评。

2.对于气温观测记录，检查学生是否准确记录了气温数据，曲线图是否绘制正确。

3.对于气温分布特点研究报告，评估学生的研究深度和报告结构，指出报告中存在的问题，如数据不准确、分析不深