Unit4《In the classroom》（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit4《Intheclassroom》（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit4《Intheclassroom》（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

教学内容包括：1.学习并掌握本单元的单词和短语，如classroom,teacher,student,blackboard等；2.学会运用一般现在时态描述教室环境和人物动作；3.培养学生的听、说、读、写四项基本技能；4.通过活动让学生了解不同国家教室的布置和文化差异。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过本单元的学习，学生能够运用英语描述教室环境和人物动作，提高实际交际能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同国家教室的布置，拓宽学生的国际视野，培养学生尊重多元文化的态度。

3.提升学生的思维品质，通过课堂活动，学生学会分析、比较和归纳，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组活动中，学生学会倾听、表达和分享，提高团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习，如classroom,teacher,student,blackboard等，要求学生能够正确发音和拼写。

解决方法：通过实物展示、图片辅助和游戏活动，帮助学生记忆和运用这些单词。

难点：

1.一般现在时态的运用，特别是对于三年级学生来说，理解时态的变化和规则有一定难度。

解决方法：通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中感知和运用一般现在时态。同时，使用图表和故事书辅助教学，帮助学生理解时态概念。

2.学生在描述教室环境和人物动作时，可能会出现语法错误或表达不完整。

解决方法：设计阶梯式练习，从简单的句子开始，逐步增加难度，同时提供及时的反馈和纠正，帮助学生逐步提高语言表达的准确性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有2024-2025学年人教大同版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备教室图片、黑板报设计模板、相关视频片段，以及用于教学活动的小卡片和标记笔。

3.实验器材：本课无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教室安静、整洁，便于学生集中注意力学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教室的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道教室是什么吗？它在我们学习生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于教室的图片或视频片段，让学生初步感受教室的魅力或特点。

简短介绍教室的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教室基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教室的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解教室的定义，包括其主要功能和使用目的。

详细介绍教室的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如讲台、黑板、课桌椅、多媒体设备等。

3.教室案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教室案例进行分析，如不同国家教室的布置、历史悠久的教室、未来教室的概念等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教室的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何根据不同需求设计或改善教室环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教室设计或功能相关的主题进行深入讨论，如教室的布局、照明、通风等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教室的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教室的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调教室在学生学习和成长过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教室设计或功能改进的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下为教学过程的具体设计）

1.导入新课

-开场提问：“你们喜欢你们的教室吗？为什么？”

-展示教室图片，引导学生描述教室的特点。

-简要介绍教室的重要性，为学习打下基础。

2.教室基础知识讲解

-讲解教室的定义和功能。

-展示教室布局图，讲解各个组成部分的功能。

-通过实例，如历史悠久的教室和未来教室的概念，让学生了解教室的发展。

3.教室案例分析

-选择教室设计案例，如环保教室、互动教室等。

-分析案例的背景、特点和意义。

-引导学生思考教室设计对学生学习的影响。

4.学生小组讨论

-分组讨论教室设计的主题，如照明、通风等。

-小组内讨论现状、挑战和解决方案。

-各组代表准备展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

-各组代表展示讨论成果，包括现状、挑战和解决方案。

-全班讨论，提出问题和建议。

-教师总结亮点和不足。

6.课堂小结

-回顾学习内容，强调教室的重要性。

-布置作业，要求学生撰写关于教室设计或功能改进的报告。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用与教室相关的词汇和短语，如classroom,desk,chair,blackboard等，提高英语口语和书面表达能力。

2.时态运用能力：学生在本节课中学习了一般现在时态，能够正确描述教室环境和人物动作，为以后学习更复杂的时态打下基础。

3.观察和描述能力：学生在观察教室图片和视频的过程中，培养了观察力，能够准确描述教室的布局和特点。

4.文化意识增强：通过了解不同国家教室的布置和文化差异，学生的文化意识得到提升，能够尊重和理解多元文化。

5.思维品质提高：在案例分析和小组讨论环节，学生学会了分析问题、提出解决方案，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

6.合作与交流能力：学生在小组讨论和课堂展示过程中，学会了倾听、表达和分享，提高了团队协作能力。

7.创新能力培养：在讨论教室设计改进方案时，学生发挥想象力，提出创新性的想法和建议，培养了创新能力。

8.实践能力锻炼：通过布置课后作业，学生将所学知识应用于实际，撰写关于教室设计或功能改进的报告，提高了实践能力。

9.自主学习能力：在本节课的学习过程中，学生逐渐学会了自主学习，能够独立查找资料、分析问题，提高自主学习能力。

10.学习兴趣激发：通过生动有趣的课堂活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，为今后的学习奠定了基础。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过提问和展示图片、视频等方式，创设贴近学生生活经验的情境，激发他们对教室的兴趣，这样能够更好地吸引他们的注意力，提高课堂参与度。

2.多元互动，合作学习：在小组讨论和课堂展示环节，我鼓励学生积极参与，通过合作学习的方式，让学生在互动中学习，不仅提高了他们的语言能力，也培养了他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握：在教学过程中，我发现自己在某些环节可能过于注重知识的讲解，而忽略了学生的接受程度，导致教学节奏稍显紧凑，部分学生可能跟得上节奏，但也有可能感到吃力。

2.学生参与度不均：在小组讨论时，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则较为沉默，这可能是由于学生的个性差异或是对话题的兴趣不同所导致的。

3.评价方式单一：目前我主要依赖于课堂表现和作业完成情况来评价学生的表现，这种评价方式可能不够全面，未能充分体现学生的个体差异和学习进步。

反思改进措施（三）

1.优化教学节奏：在今后的教学中，我将更加关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，同时也要注意给予学生足够的思考和练习时间。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试更多样化的教学方法，如角色扮演、游戏等，同时鼓励学生提出问题，积极参与讨论，让每个学生都有机会表达自己的想法。

3.完善评价体系：我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及定期的学习报告，这样能够更全面地了解学生的学习情况，同时也能够鼓励学生自我反思和自我提升。此外，我还将根据学生的学习进度和兴趣，提供个性化的学习建议和资源。八、板书设计①教学内容概述

-单元主题：Intheclassroom

-主要知识点：教室环境描述、人物动作描述、一般现在时态

②关键词汇

①classroom

②teacher

③student

④blackboard

⑤desk

⑥chair

⑦computer

⑧book

③关键句型

①Thisisaclassroom.

②Theteacherisstandinginfrontoftheblackboard.

③Thestudentsaresittingattheirdesks.

④Theyarelisteningtotheteacher.

④时态标注

-一般现在时态结构：主语+动词原形

-动词变化规则：第三人称单数加-s或-es

⑤教室布局图

-包括讲台、黑板、课桌椅、电脑等教具的位置

⑥案例分析

-列举不同国家教室的布置特点，如环保教室、互动教室等

⑦小组讨论要点

-教室设计的主题：照明、通风、布局等

-现状、挑战及解决方案

⑧课堂小结

-回顾本节课学习内容：教室词汇、句型、时态、案例分析等

-强调教室的重要性和实际应用价值作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中与本节课内容相关的练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对教室相关词汇和句型的掌握。

2.教室描述写作：要求学生用英语描述自己所在的教室，包括教室的布局、使用的教具、学生的活动等，字数不限，旨在提高学生的写作能力。

3.角色扮演练习：学生分组进行角色扮演，模拟在教室里的不同场景，如上课、提问、回答问题等，以增强学生的口语交际能力。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在课后尽快批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，不仅要指出学生的错误，还要详细解释正确答案，帮助学生理解错误的原因。

3.针对性建议：针对学生在作业中表现出的具体问题，给出针对性的改进建议，如词汇使用、语法结构、写作技巧等。

4.鼓励与肯定：在反馈中，要注重鼓励学生的努力和进步，对学生的正确答案和良好表现给予肯定。

5.个性化指导：对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习障碍。

6.定期回顾：定期组织学生回顾作业中的错误，帮助他们总结经验，避免重复犯错。

7.家长沟通：与家长保持沟通，将学生的作业表现和进步情况告知家长，共同关注学生的学习情况。

具体反馈示例：

-对于描述教室的写作作业，教师可以给出以下反馈：

-“你的描述很详细，但有些单词拼写错误，比如'blackboard'和'desk'。请仔细检查并改正这些错误。”

-“你的句子结构很好，但有些地方可以更加流畅，比如'The