7 《我在这里长大》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

7《我在这里长大》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《我在这里长大》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

本节课主要内容包括：1.认识家乡的自然环境；2.了解家乡的历史文化；3.认识家乡的风景名胜；4.爱我家乡，建设家乡。通过学习，让学生了解家乡的基本情况，培养学生热爱家乡的情感，激发学生为家乡建设做贡献的愿望。核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感和文化认同感。

2.思维品质：通过观察、比较、分析等活动，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.社会实践能力：引导学生关注家乡发展，参与家乡建设，提升学生的社会责任感和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.让学生能够描述家乡的自然环境特点。

2.引导学生了解家乡的历史文化，增强文化认同感。

难点：

1.学生对家乡的历史文化了解有限，难以深入理解。

2.学生缺乏观察和表达家乡环境特点的能力。

解决办法：

1.通过实地考察、图片展示、故事分享等方式，丰富学生对家乡历史文化的认知。

2.设计观察活动，如“家乡一日游”，让学生亲身感受家乡的自然环境，鼓励学生用语言描述所见所感。

3.利用小组讨论，引导学生分享对家乡环境的观察和感受，通过互相启发，提高学生的表达能力和观察能力。

4.鼓励学生课后搜集家乡的历史资料，通过自主学习，深化对家乡文化的理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家乡地图、照片等）、教学软件（PPT课件、视频剪辑软件）。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、在线地图、历史文化资料库。

4.教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、游戏化教学等。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示家乡风光图片，引导学生分享自己家乡的美丽景色。

2.提问：“你们知道这些风景是如何形成的吗？它们背后有哪些故事？”

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课主题：“我在这里长大”。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师介绍家乡的自然环境特点，如地理位置、气候、植被等。

用时：5分钟

2.学生分组讨论，观察家乡地图，填写家乡自然环境特点表格。

用时：5分钟

3.各小组汇报讨论结果，教师点评并补充。

用时：5分钟

4.教师讲解家乡的历史文化，包括历史沿革、著名人物、传统文化等。

用时：5分钟

5.学生观看与家乡历史相关的视频资料，了解家乡的历史故事。

用时：5分钟

6.教师引导学生思考：家乡的历史文化对我们有什么意义？

学生自由发言，教师总结并强调家乡文化的重要性。

用时：5分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，学生独立完成。

用时：5分钟

2.学生互相检查答案，教师巡视指导。

用时：5分钟

3.教师抽取部分学生展示答案，并点评。

用时：5分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题：“如果你是家乡的建设者，你会为家乡做些什么？”

2.学生自由发言，教师总结并鼓励学生为家乡建设出谋划策。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们对家乡的了解有多少？”

2.学生分组讨论，分享自己对家乡的了解和感受。

3.各小组代表发言，教师点评并总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家乡文化的重要性。

2.学生分享自己对家乡的热爱之情，表达为家乡建设做贡献的决心。

3.教师布置课后作业：收集家乡的历史资料，为家乡编写一段宣传语。

教学时间总计：45分钟知识点梳理一、家乡的自然环境

1.地理位置和气候特点

2.植被类型和分布

3.水资源状况

4.自然灾害及其防范

二、家乡的历史文化

1.历史沿革

2.著名历史人物

3.传统节日和习俗

4.文化遗产和非物质文化遗产

三、家乡的风景名胜

1.名胜古迹介绍

2.风景特色和旅游价值

3.旅游资源的保护和开发

四、家乡的经济发展

1.产业结构和特点

2.特色农产品和手工艺品

3.经济发展成就和挑战

五、家乡的社会生活

1.人口构成和民族特色

2.教育资源和发展

3.医疗保健和社会福利

4.文化娱乐活动

六、家乡的未来展望

1.城乡规划和发展战略

2.生态环境保护与可持续发展

3.文化传承与创新

4.社会和谐与进步课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一同探索了家乡的自然环境、历史文化、风景名胜、经济发展和社会生活等方面。通过观察图片、观看视频、小组讨论和实地考察等方式，我们对家乡有了更加深入的了解。

1.自然环境：我们学习了家乡的地理位置、气候特点、植被类型和水资源状况，以及自然灾害及其防范措施。

2.历史文化：我们了解了家乡的历史沿革、著名历史人物、传统节日和习俗，以及文化遗产和非物质文化遗产。

3.风景名胜：我们认识了家乡的名胜古迹，了解了其特色和旅游价值，以及旅游资源的保护和开发。

4.经济发展：我们了解了家乡的产业结构、特色农产品和手工艺品，以及经济发展成就和挑战。

5.社会生活：我们关注了家乡的人口构成、教育资源、医疗保健、社会福利和文化娱乐活动。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，以下为当堂检测题目：

1.家乡位于我国的哪个省份？请简要描述家乡的地理位置和气候特点。（2分）

2.请列举家乡的两种传统节日及其习俗。（2分）

3.家乡有哪些著名的名胜古迹？请简要介绍其中一处。（2分）

4.家乡的特色农产品有哪些？请举例说明。（2分）

5.请谈谈你对家乡未来发展的期望。（2分）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多元化教学手段：在课堂教学中，我尝试了多种教学手段，如实地考察、小组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.乡土教育资源利用：我充分利用家乡的自然资源和人文景观，将课堂延伸到户外，让学生在实践中学习，增强了教学的地域特色。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然采用了多种教学手段，但部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，这可能是因为他们对家乡的了解有限，缺乏自信。

2.教学评价单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习成果。

3.课堂时间分配不合理：在讲授新课的过程中，我发现时间分配不够合理，部分内容讲解过快，导致学生难以消化吸收。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生提前了解家乡的相关知识，增强他们在课堂上的自信心。同时，我将设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论和活动。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，以及观察学生在实际操作中的表现，以更全面地评估学生的学习成果。

3.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的管理，确保每个环节都有足够的时间让学生消化和理解，同时也要注意调整教学节奏，避免过快或过慢。课后作业1.**家乡风光绘画**：

-作业描述：选择家乡的一处风景名胜，用画笔描绘其美景，并标注出该景点的名称和位置。

-目的：通过绘画，让学生更深入地观察和感受家乡的自然风光。

2.**家乡故事搜集**：

-作业描述：搜集家乡的一个有趣或感人的故事，可以是历史人物的传说，也可以是普通人的善举，要求写一段简短的文字介绍。

-目的：培养学生的阅读能力和写作能力，同时增强对家乡文化的了解。

3.**家乡特色介绍**：

-作业描述：介绍家乡的一种特色农产品或手工艺品，包括其制作过程、历史背景和独特之处。

-目的：让学生了解家乡的经济发展和文化传承。

4.**家乡环保倡议书**：

-作业描述：撰写一份关于保护家乡环境的倡议书，提出具体的环保措施和建议。

-目的：培养学生的环保意识和社会责任感。

5.**家乡未来规划**：

-作业描述：想象一下十年后的家乡会是什么样子，写出一份家乡发展规划的初步设想。

-目的：激发学生的想象力，培养他们的规划能力和对未来社会的责任感。

示例作业答案：

1.家乡风光绘画：

-学生选择家乡的湖光山色，用彩笔描绘了湖边的垂柳、远处的山峦和湖中的倒影，并在画上标注了“家乡湖畔”。

2.家乡故事搜集：

-学生搜集了关于家乡一位抗日英雄的故事，简要介绍了他