《第二单元 我是计算机小画家 第9课 自定色彩做渐变》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

《第二单元我是计算机小画家第9课自定色彩做渐变》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，同学们，今天咱们这节课可有意思了！咱们要一起走进《第二单元我是计算机小画家第9课自定色彩做渐变》的世界。想象一下，用计算机画一幅色彩斑斓的画，是不是很酷？这节课，咱们就要学会如何用电脑里的色彩来制作渐变效果，让画面更加生动。我会带着你们一步步探索，一起感受计算机绘画的乐趣！🎨🖥️💡核心素养目标重点难点及解决办法重点：自定色彩做渐变效果

难点：理解渐变色彩的原理，并能灵活运用到绘画实践中。

解决办法：

1.通过示范作品展示渐变色彩的魅力，让学生直观感受渐变效果。

2.结合具体案例，讲解渐变色彩的原理，如色彩混合、透明度调整等。

3.设置实践环节，让学生尝试不同渐变方式，鼓励学生探索和尝试。

4.适时给予个别指导，帮助学生克服操作上的困难。

5.开展小组讨论，分享各自的操作经验和心得，共同突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册闽教版信息技术三年级下册教材。

2.辅助材料：收集与渐变色彩相关的图片、动画演示视频，以及色彩渐变原理的图表。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑都安装了绘图软件，如画图板或Photoshop等。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，配备实验操作台，方便学生动手实践。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的世界就像一幅画，色彩斑斓，美不胜收。今天，我们就来学习如何用电脑绘制一幅美丽的渐变色彩画。看，这是不是很神奇？（展示一幅渐变色彩画）

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些电脑绘图的知识吗？比如画直线、圆形，还有颜色填充等。今天我们要将这些知识结合起来，创作出更加有趣的画作。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解渐变色彩的原理，包括颜色混合、透明度调整等。我会用简单的语言和图表来解释，让大家明白渐变是如何产生的。

-举例说明：接下来，我会展示几个渐变色彩的例子，分析它们的渐变方式，让学生直观地看到渐变效果。

3.互动探究（约15分钟）

-引导学生通过小组讨论，思考如何运用渐变色彩来创作一幅画。鼓励学生提出自己的想法，并分享给其他同学。

-安排学生进行小实验，尝试不同的渐变效果，如水平渐变、垂直渐变、放射渐变等。

4.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家打开电脑，尝试自己动手制作一幅渐变色彩画。可以先从简单的渐变开始，逐步尝试更复杂的渐变效果。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会走动到每个小组旁边，观察他们的操作，并给予个别指导。如果遇到困难，我会耐心解答他们的疑问。

5.展示与评价（约10分钟）

-让学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。我会对学生的作品进行评价，肯定他们的创意和努力，同时指出可以改进的地方。

-组织学生进行互评，让他们互相学习，取长补短。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用电脑制作渐变色彩画，大家做得都很棒！渐变色彩可以让我们的画更加生动有趣。

-拓展：课后，大家可以尝试用渐变色彩创作一幅故事性强的画作，或者设计一个渐变色彩的动画效果，发挥自己的想象力。

7.作业布置

-布置作业：请大家回家后，尝试用不同的渐变色彩制作一幅画，并记录下自己的创作过程和感受。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机绘画基础》：介绍计算机绘画的基本概念、工具和技巧，适合学生了解计算机绘画的更多知识。

-《色彩学原理》：探讨色彩的基本原理，包括色彩混合、色彩对比等，有助于学生更深入地理解渐变色彩的制作。

-《儿童创意绘画教程》：提供丰富的绘画案例和创意指导，鼓励学生在掌握渐变色彩的基础上，发挥创意进行个性化创作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的绘图软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，探索更多渐变效果的制作方法。

-引导学生关注生活中的渐变现象，如自然界的彩虹、光影变化等，激发他们对色彩和渐变的兴趣。

-组织学生进行线上学习，观看相关视频教程，学习更多高级的渐变技巧和创意应用。

-鼓励学生参与绘画比赛或展览，展示自己的作品，与其他同学交流学习心得。

-建立绘画社团或兴趣小组，定期举办绘画活动，共同探讨和分享绘画技巧。

3.实践活动建议：

-设计一个“渐变色彩创意设计”活动，让学生运用所学知识，创作一幅具有创意的渐变色彩画作。

-组织一次“色彩渐变应用大赛”，鼓励学生将渐变色彩应用于实际生活中，如设计服装、装饰品等。

-开展“渐变色彩知识竞赛”，检验学生对渐变色彩原理和应用的理解程度。

4.跨学科学习建议：

-结合音乐课程，让学生尝试将渐变色彩与音乐节奏、旋律相结合，创作出具有视觉和听觉效果的渐变作品。

-与语文课程结合，引导学生通过阅读文学作品，发现其中的色彩描绘和渐变效果，提升文学鉴赏能力。

-与美术课程结合，让学生在绘画、雕塑等艺术形式中运用渐变色彩，丰富艺术表现手法。板书设计①渐变色彩的定义与原理

-渐变色彩：色彩在空间或时间上的连续变化

-原理：色彩混合、透明度调整、色彩对比

②渐变色彩的类型

-水平渐变：色彩从左到右或从右到左的渐变

-垂直渐变：色彩从上到下或从下到上的渐变

-放射渐变：色彩从中心向四周的渐变

-对角渐变：色彩沿对角线方向的渐变

③渐变色彩的制作步骤

-选择渐变工具

-设置渐变颜色

-调整渐变方向和范围

-应用渐变效果

④渐变色彩的应用实例

-自然界中的渐变：彩虹、光影变化

-艺术作品中的渐变：绘画、摄影

-设计领域的渐变：服装设计、室内设计

⑤渐变色彩的创意设计

-创意主题：自然、科技、情感

-创意元素：形状、线条、色彩

-创意表达：抽象、具象、象征教学反思与改进教学是一项充满挑战和机遇的活动，每节课后，我都会认真反思，思考如何更好地帮助学生们掌握知识。以下是我对《第二单元我是计算机小画家第9课自定色彩做渐变》这节课的一些反思与改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键，它直接关系到学生的学习兴趣。这节课我用了展示渐变色彩画的方式，确实引起了学生的兴趣，但我也注意到，有些学生对于电脑绘图的基础知识掌握得不够扎实。因此，我打算在未来的教学中，增加一些基础操作的教学时间，确保每个学生都能跟上进度。

其次，新课呈现部分，我发现讲解渐变原理时，部分学生显得有些迷茫。这可能是因为渐变色彩的抽象性较强，直接讲解可能不够直观。所以，我计划在今后的教学中，结合实际操作和具体案例，让学生通过亲身体验来理解渐变原理。

在互动探究环节，我发现学生们在讨论和实验中表现出很高的热情，但也有一些学生显得比较被动。为了更好地调动每个学生的学习积极性，我打算设计一些更具挑战性的任务，让学生们在完成任务的过程中，互相学习，共同进步。

巩固练习环节，我发现学生的实践能力有待提高。有些学生在操作过程中遇到问题时，往往不知道如何解决。因此，我会在未来的教学中，加强个别辅导，针对学生的不同需求，提供更具体的指导。

在教学评价方面，我发现学生的评价往往集中在作品本身，而对于创作过程中的思考和体验关注较少。我计划在未来的教学中，引