2024-2025学年高中语文 散文部分 第1单元 黄鹂-病期琐事教学设计 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

2024-2025学年高中语文散文部分第1单元黄鹂——病期琐事教学设计新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》主备人备课成员教学内容教材章节：新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》第1单元

内容：本单元主要学习朱自清的散文《黄鹂——病期琐事》。通过阅读这篇散文，学生将了解作者在病榻上的生活片段，感受作者对生活的热爱和对美好事物的追求。同时，引导学生学习散文的表现手法，提高学生的审美能力和文学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美鉴赏能力和语言文字运用能力。通过阅读《黄鹂——病期琐事》，学生能够感受作者的情感态度，提升对生活细节的观察力和对散文艺术价值的鉴赏力。同时，引导学生学习作者运用语言表达情感和描绘生活的技巧，增强学生的语言表达能力和文学创作兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些散文作品，具备基本的阅读理解能力。他们对散文有一定的认识，能够辨识散文的特点，如叙述角度、情感表达等。然而，对于《黄鹂——病期琐事》这样的现代散文，学生可能对其独特的艺术手法和深层情感表达理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对文学作品有较高的兴趣，尤其是对具有情感共鸣和艺术价值的作品。他们在学习上表现出较强的自主性和探究欲望，能够通过小组讨论、个人思考等方式进行学习。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过阅读理解作品，有的则更倾向于通过写作实践来提升文学素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《黄鹂——病期琐事》时，学生可能面临以下困难：一是对散文中抽象情感的把握不够准确，难以理解作者的情感变化；二是散文中的修辞手法和象征意义不易理解，影响对作品整体意义的把握；三是学生在表达自己的阅读感受时，可能缺乏清晰的结构和有力的论据。针对这些挑战，教师需要引导学生深入文本，通过分析语言、情境和情感，逐步提升学生的文学鉴赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导，引导学生深入文本，理解散文的写作技巧和情感表达。

2.设计“情感体验分享会”活动，让学生分享阅读感受，通过小组讨论，促进学生之间的互动和交流。

3.利用多媒体展示，结合图片、音乐等辅助手段，营造氛围，帮助学生更好地理解散文中的情感和意境。

4.引入写作练习，鼓励学生模仿散文风格，进行创作，提升学生的文学创作能力。教学过程一、导入新课

1.老师首先用轻松的语气引入话题：“同学们，今天我们要一起走进朱自清先生的散文《黄鹂——病期琐事》，感受他在病榻上的生活片段，以及他对生活的热爱和对美好事物的追求。”

2.学生们纷纷点头，表示对这篇散文有所期待。

二、阅读文本，初步感知

1.老师引导学生自读课文，要求学生注意以下几点：

-关注作者在病榻上的生活片段，思考这些片段反映了怎样的生活状态。

-关注作者对生活的态度，体会他对美好事物的追求。

-关注散文中的修辞手法和象征意义，尝试分析其作用。

2.学生自读课文，老师巡视指导。

三、深入分析，探究主旨

1.老师提问：“同学们，在阅读过程中，你们发现了哪些作者在病榻上的生活片段？这些片段反映了怎样的生活状态？”

2.学生回答，老师点评并总结。

3.老师提问：“那么，作者在病榻上对生活的态度是怎样的？他又是如何表达对美好事物的追求的呢？”

4.学生回答，老师点评并总结。

5.老师提问：“在这篇散文中，作者运用了哪些修辞手法和象征意义？它们起到了怎样的作用？”

6.学生回答，老师点评并总结。

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“同学们，朱自清先生的这篇散文，给我们带来了哪些启示？”

2.学生回答，老师点评并总结。

3.老师引导学生思考：“在现实生活中，我们如何像作者一样，面对困境，保持乐观的心态，追求美好事物？”

4.学生分组讨论，分享心得。

五、总结全文，巩固提高

1.老师总结：“今天，我们通过学习《黄鹂——病期琐事》，了解了作者在病榻上的生活片段，感受了他对生活的热爱和对美好事物的追求。同时，我们也学习了散文的表现手法，提高了自己的审美能力和文学素养。”

2.学生回顾所学内容，表示对这篇散文有了更深入的理解。

六、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们结合自己的生活实际，写一篇以‘病中琐事’为题的散文，表达自己对生活的感悟。”

2.学生认真听讲，纷纷表示要完成作业。

七、课堂小结

1.老师对课堂内容进行总结：“今天，我们学习了朱自清先生的散文《黄鹂——病期琐事》，了解了作者在病榻上的生活片段，感受了他对生活的热爱和对美好事物的追求。希望大家在今后的学习和生活中，能够像作者一样，保持乐观的心态，追求美好事物。”

2.学生表示认同，课堂在愉快的氛围中结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文学素养的提升**：通过学习《黄鹂——病期琐事》，学生在理解散文的写作手法和情感表达方面有了显著的进步。他们能够辨识散文中的象征、比喻等修辞手法，以及作者如何通过细节描写传达情感，从而增强了文学鉴赏能力。

2.**情感共鸣的深化**：学生在阅读过程中，对作者在病榻上所展现的坚韧和对生活的热爱产生了深刻的情感共鸣。这种共鸣不仅增强了学生对作者作品的认同感，也让他们在个人生活中面对困难时，能够以更加积极的态度去面对。

3.**语言文字运用的增强**：在学习过程中，学生通过模仿散文中的语言表达方式，提高了自己的写作能力。他们在模仿作者的语言风格和叙述技巧的同时，也学会了如何用细腻的笔触描绘生活场景，表达个人情感。

4.**审美能力的培养**：通过对散文的深入分析，学生不仅学会了如何欣赏文学作品，也培养了自己的审美情趣。他们能够从散文中发现美、感受美，并在日常生活中运用审美眼光去观察和体验。

5.**批判性思维的锻炼**：学生在讨论和分析散文的过程中，学会了独立思考，能够对文本进行批判性的解读。他们不再被动接受作品内容，而是能够提出自己的观点，进行合理的论证。

6.**文化自信的增强**：通过学习中国现代散文的经典作品，学生对中国现代文学有了更深的了解，增强了文化自信。他们认识到中国现代散文的独特魅力和深刻内涵，为传承和发扬中国优秀文化奠定了基础。

7.**生活态度的转变**：学生在学习过程中，从作者身上汲取了面对生活的勇气和智慧。他们开始更加关注生活中的细节，学会了从平凡中发现美好，从而改善了个人生活态度。

8.**合作学习能力的提升**：在小组讨论和分享中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人的意见，并在团队中发挥自己的作用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感体验教学：在讲解《黄鹂——病期琐事》时，我尝试引导学生通过情感体验来理解文本，而不是仅仅停留在文字的分析上。我发现这种教学方法让学生更容易与作者的情感产生共鸣，提高了他们的阅读兴趣。

2.创设情境教学：为了让学生更好地理解散文中的意象和象征，我设计了情境教学，让学生在特定的情境中感受文本，比如播放与散文内容相关的音乐或展示相关图片，这样的教学方式让学生有更直观的感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对散文内容的理解不够深入或者缺乏自信。这让我意识到需要更多的互动和鼓励，以提高学生的参与度。

2.教学方法单一：虽然情境教学和情感体验教学取得了一定的效果，但我认为教学方法还可以更加多样化，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.评价方式不够全面：我主要依靠学生的课堂表现和作业来评价他们的学习效果，但这种方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的问题和讨论环节，鼓励学生发表自己的看法，同时我会注意倾听每个学生的声音，给予他们积极的反馈。

2.丰富教学手段：我会尝试更多的教学手段，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，同时也会根据学生的学习反馈调整教学策略。

3.完善评价体系：我将设计一个更加全面的评价体系，包括课堂表现、作业、小测验和自评互评等多种方式，以更全面地评估学生的学习成果。

4.注重个别辅导：对于参与度低的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习困难和不适，并提供针对性的帮助。

5.强化教学反思：每次课后，我都会进行教学反思，思考哪些方法有效，哪些需要改进，以便在未来的教学中不断优化教学策略。课后作业1.**散文片段分析**：

请结合《黄鹂——病期琐事》中的具体片段，分析作者如何通过细节描写来表现病榻上的生活状态。

答案示例：在散文中，作者通过描写“我”在病榻上看到窗外的黄鹂，以及听到黄鹂的歌声，展现了病榻生活的单调与无聊。同时，通过“我”对黄鹂歌声的描写，如“清脆的叫声，像是在嘲笑我的寂寞”，表现了作者内心的孤独和对生活的无奈。

2.**情感体验分享**：

请以“病中琐事”为题，写一段不超过300字的文字，分享你在生病期间的一些琐事，并表达你的情感体验。

答案示例：那天，我躺在床上，听着窗外雨滴敲打窗户的声音，心中充满了对生活的感慨。病痛让我无法外出，却也因此有了更多的时间去思考和阅读。我意识到，生活中的每一个细节都值得我们去珍惜。

3.**修辞手法运用**：

在《黄鹂——病期琐事》中，作者运用了哪些修辞手法？请举例说明并分析其效果。

答案示例：作者在文中运用了拟人和比喻等修辞手法。例如，“黄鹂的歌声，像是在嘲笑我的寂寞”，这里将黄鹂的歌声拟人化，形象地表达了作者内心的孤独感。而“病榻上的日子，像是一杯苦涩的茶”，则是通过比喻，将病榻生活的艰辛与苦涩形象地展现出来。

4.**主题探讨**：

请结合《黄鹂——病期琐事》的内容，探讨作者想要传达的主题是什么？

答案示例：作者通过《黄鹂——病期琐事》传达了面对生活的坚韧和