2024秋五年级英语上册 Unit 4 What can you do教学设计2 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo教学设计2人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图同学们，今天我们要一起探索的是五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo。这节课，咱们要来一场关于“我能做什么”的奇妙旅程，通过学习，让咱们不仅学会表达自己的能力，还能更好地认识自己。准备好了吗？咱们就一起启程吧！😄🌟二、核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过学习“whatcanyoudo”的句型，孩子们能够运用英语表达自己的技能和爱好，增强自信心。同时，通过了解不同人的能力，孩子们能够拓展视野，尊重多样性，培养积极的人生态度和价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和表达。他们对英语字母、单词和基础句型有一定的认识，但在使用复合句和表达个人能力时可能还存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，例如看图学单词；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，如跟读和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“whatcanyoudo”这一单元时，学生可能会遇到以下困难：

-对于复合句型的理解和使用感到困惑；

-在表达个人能力时，词汇量不足，难以准确描述；

-文化差异的理解和适应，可能影响学生对某些活动的兴趣和参与度。教师需要关注这些挑战，通过适当的教学策略帮助学生克服。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在模拟的生活场景中练习使用“whatcanyoudo”句型。

2.任务驱动法：设计一系列与单元主题相关的任务，引导学生通过完成任务来学习和运用新知。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，互相学习，共同解决在学习过程中遇到的问题。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强学生对句型的直观理解。

2.教学软件互动：使用英语学习软件，让学生在互动中练习听力、口语和阅读技能。

3.教学卡片：制作卡片，用于单词记忆和句型练习，提高学生的动手能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.通过播放一段关于各种技能的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考视频中人物的能力。

2.展示一些学生熟悉的日常活动图片，如画画、运动、跳舞等，提问学生：“Whatcanyoudo?”，让学生用所学句型进行回答。

3.引导学生观察图片中的人物，思考他们能做什么，进而引入新课主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解“whatcanyoudo”句型的结构，并通过例句进行演示。

-Example:Whatcanyoudo?Icanplaytheguitar.

2.教授新单词，如：play、dance、speak、read等，并引导学生用这些单词进行句子练习。

3.介绍一些常见的动词短语，如：dosports、playgames、listentomusic等，让学生了解不同语境下的动词使用。

三、实践活动（用时15分钟）

1.单词卡片游戏：分发含有动词和名词的卡片，让学生组合卡片，组成正确的句子。

2.角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如医生、教师、运动员等，用“whatcanyoudo”句型进行对话。

3.小组展示：每组选择一个成员，用英语介绍自己的特长和爱好，其他成员进行提问。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：分享自己的特长和爱好，用“whatcanyoudo”句型进行表达。

-Example:Icanplaythepiano.Ienjoydrawing.

2.讨论内容二：讨论如何在学习中培养自己的兴趣爱好。

-Example:Ithinkwecanjoinclubsortakelessonstoimproveourskills.

3.讨论内容三：探讨不同文化背景下，人们表达能力的差异。

-Example:Insomecultures,peoplearemorereservedwhentalkingabouttheirabilities.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学的句型和单词，引导学生用自己的语言进行总结。

2.强调“whatcanyoudo”句型在日常交流中的重要性，鼓励学生在生活中多使用。

3.提醒学生在接下来的学习中，要多关注自己的兴趣爱好，培养自己的特长。六、知识点梳理1.句型结构

-Whatcanyoudo?（你能做什么？）

-Ican...（我能...）

-Icanplaytheguitar.（我能弹吉他。）

-Icanplaybasketball.（我能打篮球。）

2.常用动词

-动词原形：play（玩）、dance（跳舞）、speak（说）、read（读）、write（写）、draw（画）、sing（唱）、cook（烹饪）、run（跑）、swim（游泳）等。

-动词现在式：am/is/are+动词-ing（进行时态）：Iamplaying.（我正在玩。）

-动词现在完成时：have/has+过去分词：Ihaveplayedbasketball.（我打过篮球。）

3.常用名词

-名词单数：guitar（吉他）、basketball（篮球）、piano（钢琴）、book（书）、picture（图片）、song（歌曲）、game（游戏）、music（音乐）、sport（运动）等。

-名词复数：guitars（吉他们）、baskets（篮子）、pianos（钢琴们）、books（书籍）、pictures（图片们）、songs（歌曲们）、games（游戏们）、sports（运动们）等。

4.介词短语

-dosports（做运动）

-playgames（玩游戏）

-listentomusic（听音乐）

-readbooks（读书）

5.语法点

-一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。

-现在进行时：表示正在进行的动作或正在发生的活动。

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

6.文化背景

-了解不同文化背景下，人们表达个人能力的方式可能存在差异。

-尊重他人的能力，培养积极的人生态度和价值观。

7.学习方法

-通过游戏、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

-利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，增强学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作学习的能力。

8.评估方式

-通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等活动，评估学生的语言运用能力。

-通过作业、测试等方式，了解学生对词汇、句型和语法知识的掌握程度。七、教学反思与总结回望今天这节课，我觉得有几个亮点和需要改进的地方。

亮点一：情境导入，激发兴趣

一开始我用视频导入，看到了学生们那双求知若渴的眼睛，他们对于英语的学习兴趣明显被激发出来了。我觉得这一点很重要，因为兴趣是学习的最好的老师。

亮点二：互动教学，提高参与度

在课堂上，我尽量让每个学生都有机会参与到讨论和练习中来。我发现，当学生被问及自己能做什么时，他们的参与度非常高，这不仅让他们复习了旧知识，还学到了新词汇和句型。

亮点三：任务驱动，实践出真知

我设计的任务，如单词卡片游戏和角色扮演，都让学生在实践中感受到了英语的实用性。我看到他们在完成任务时，不仅提高了口语能力，还增强了团队协作精神。

不过，也存在一些不足之处：

反思一：部分学生基础薄弱

我发现有几个学生对于基本的动词和名词用法掌握得不够牢固，这在一定程度上影响了他们的参与度和学习效果。这提醒我，以后的教学中需要更加注重基础知识的巩固。

反思二：课堂管理需要更细致

在课堂上，我注意到有些学生注意力不集中，有时候课堂纪律也有些松散。这说明我在课堂管理上还有提升的空间，需要更加细致地观察和引导。

对于今后的教学，我提出以下改进措施：

1.加强基础知识的复习，为不同层次的学生提供个性化辅导。

2.优化课堂管理，提高学生的专注力，确保教学秩序。

3.结合多媒体教学手段，丰富课堂活动，提高学生的参与度和兴趣。

4.定期进行教学反思，不断调整教学策略，以适应学生的学习需求。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成课本中的练习题，包括选择题、填空题和翻译题，以巩固对“whatcanyoudo”句型的理解和运用。

2.家庭口语练习：家长可以协助学生用“whatcanyoudo”句型进行日常对话，如询问家庭成员的爱好和能力。

3.制作个人介绍卡片：学生需制作一张卡片，上面用英语写上自己的名字、年龄、爱好和能做的事情，如“Iam...Ilike...Ican...”。

4.角色扮演剧本创作：学生分组，每组创作一个简短的角色扮演剧本，其中包含“whatcanyoudo”句型的使用。

作业反馈：

1.课后练习题：我会对学生的课后练习题进行批改，重点关注他们的语法正确性和词汇运用。对于错误，我会用红笔标注，并在旁边写上正确的答案和解释，帮助学生理解错误原因。

2.家庭口语练习：我会通过家长反馈来了解学生的口语练习情况，对表现良好的学生给予表扬，对存在问题的学生提供个性化的指导。

3.个人介绍卡片：我会检查学生的卡片内容，确保他们能够正确使用“whatcanyoudo”句型，并鼓励他们用完整的句子来表达自己。

4.角色扮演剧本创作：我会对学生的剧本进行评价，关注他们的创意、语法和句型运用。我会给出书面反馈，指出剧本的优点和需要改进的地方，并提供修改建议。板书设计①句型结构

-Whatcanyoudo?

-Ican...

②常用动词

-play,dance,speak,read,write,draw,sing,cook,run,swim

③常用名词

-guitar,basketball,piano,book,picture,song,game,music,sport

④介词短语

-dosports,playgames,listentomusic,readbooks

⑤语法点

-一般现在时

-现在进行时

-现在完成时

⑥文化背景

-尊重他人的能力

-培养积极的人生态度和价值观

⑦学习方法

-游戏互动

-角色扮演

-个性化辅导

⑧评估方式

-课堂提问

-小组讨论

-角色扮演课后作业1.完成以下句子，用所学动词填空：

-Mybrotherlikes___________(play)football.

-Shecan___________(sing)verybeautifully.

-He___________(run)veryfast.

答案：1.plays;2.sings;3.runs

2.用“Ican...”句型描述你的爱好和能力：

-Ican_________(draw)pictures.

-Ican_________(play)thepiano.

-Ican_________(speak)Englishfluently.

答案：1.draw;2.play;3.speak

3.写一段关于你的朋友的小段落，描述他的爱好和能力：

-Myfriend,Tom,likes___________(play)soccer.Hecan___________(play)theguitarverywell.He___________(speak)Spanishtoo.

答案：1.playing;2.plays;3.speaks

4.完成以下对话，用正确的动词形式填空：

-A:Whatcanyoudo,Alice?

-B:Ican___________(dance).Icanalso___________(read)books.

-A:That'sgreat!Canyou___________(play)chess?

-B:Yes,Ican.I___________(play)chesssinceIwasachild.

答案：1.dance;2.read;3.play;4.haveplayed

5.用所学句型和词汇，写一个小故事，描述一天中你做了什么：

-Igotupat7:00a.m.I_____