Module 2 （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册

Module2（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是“Module2”这个充满乐趣的英语学习之旅！在这个单元里，我们将会学习到一些新单词和有趣的故事。我希望通过生动有趣的教学活动，让你们在轻松愉快的氛围中学习英语，感受语言带来的快乐。让我们一起期待这段美好的学习旅程吧！🌈🎉💖核心素养目标在“Module2”的教学中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养。首先，通过互动对话和故事讲述，提升孩子们的听说能力，增强语言交流的自信。其次，通过角色扮演和情景模拟，激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的跨文化意识。最后，通过合作学习和小组讨论，培养孩子们的团队合作精神和解决问题的能力，让英语学习成为他们快乐成长的一部分。教学难点与重点1.教学重点，

①通过故事《TheCatandtheMouse》的学习，掌握新词汇如“cat”、“mouse”、“chase”等，并能够运用这些词汇进行简单的描述和交流。

②学习并运用祈使句，如“Don'ttouch!”“Goaway!”等，让孩子们在实际情境中学会用英语发出指令或请求。

2.教学难点，

①理解故事中的因果关系，如猫追老鼠的原因和结果，帮助孩子们建立起逻辑思维能力。

②正确理解和运用一般过去时，描述故事中的动作，这对于二年级的孩子来说是一个挑战，需要通过反复练习和游戏化的教学活动来强化。

③在角色扮演中，孩子们需要模仿故事中的角色对话，这要求他们不仅要记住台词，还要理解角色的情感和动机，这对于二年级的孩子来说是一个较高的要求。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一起》英语二年级上册，特别是包含《TheCatandtheMouse》故事的单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如猫和老鼠的图片，以及相关的图表来辅助词汇和句型的学习。

3.教学工具：准备一些小道具，如猫和老鼠的玩偶，用于角色扮演活动，增强学生的参与感和互动性。

4.教室布置：设置一个舒适的阅读角，放置与故事相关的书籍，并确保教室环境安静，适合小组讨论和角色扮演。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示一幅“猫和老鼠”的动画片段，吸引学生的注意力，并提问：“同学们，你们喜欢这个故事吗？你们知道这个故事里有哪些角色？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们就要学习这个故事，一起来认识故事中的角色和发生的事情吧！”

3.提问：“你们觉得这个故事告诉我们什么道理？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示故事《TheCatandtheMouse》的图片，并介绍故事中的角色：猫和老鼠。

2.教师讲述故事，注意使用简单的英语词汇和句型，如：“Thecatischasingthemouse.Themouseisrunningaway.”

3.在讲述过程中，教师引导学生跟读，并适时纠正发音和语调。

4.教师提问：“Whathappensattheendofthestory?”引导学生思考故事结局，并预测可能的结果。

巩固练习（15分钟）

1.教师将学生分成小组，每组发放一张故事卡片，让学生根据卡片内容，用英语复述故事。

2.小组内互相练习，教师巡视指导。

3.各小组派代表上台展示，教师点评并给予鼓励。

课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkofthestory?Whatcanwelearnfromit?”引导学生思考故事的意义。

2.学生回答后，教师总结：“这个故事告诉我们，我们要学会珍惜友谊，互相帮助，共同面对困难。”

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，分别扮演猫和老鼠，进行角色扮演游戏。

2.教师提问：“Ifyouwerethecat,whatwouldyoudo?Ifyouwerethemouse,howwouldyoureact?”引导学生思考角色的心理活动。

3.学生回答后，教师点评并给予指导。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一幅“猫和老鼠”的漫画，让学生观察并分析漫画中的细节。

2.学生回答后，教师提问：“Howdoyouthinktheauthorwantstoexpressthestory?”引导学生思考漫画与故事的关系。

教学双边互动（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语复述故事，并适时给予鼓励和指导。

2.学生回答后，教师提问其他学生：“Doyouagreewiththisinterpretation?Whyorwhynot?”引导学生进行思考和讨论。

1.教师总结本节课的学习内容，强调故事中的友谊和互助精神。

2.教师布置课后作业，让学生用英语写一篇关于友谊的短文。

教学过程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生在学习《TheCatandtheMouse》故事后，能够熟练掌握并运用故事中出现的新词汇，如“cat”、“mouse”、“chase”、“runaway”等。这些词汇的掌握不仅有助于学生理解和复述故事内容，还能在日常交流中灵活运用。

2.**语法应用**：通过学习祈使句和一般过去时，学生能够将这些语法结构应用到实际的语言表达中。例如，学生在模拟故事场景时，能够用“Don'ttouch!”或“Iranaway!”等句子来表达故事中的动作。

3.**阅读理解**：学生通过阅读故事，提高了对英语文本的理解能力。他们能够从故事中提取信息，理解故事情节的发展，并能够预测故事的可能结局。

4.**听力技能**：在听教师讲述故事和观看相关视频的过程中，学生的听力技能得到了提升。他们能够更好地捕捉英语语音和语调的变化，理解英语口语表达。

5.**口语表达**：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够自信地用英语表达自己的想法，并在互动中提高口语流利度和准确性。

6.**文化意识**：通过学习《TheCatandtheMouse》这样的故事，学生能够接触到不同的文化元素，增强他们的跨文化意识。他们开始理解不同文化中动物角色的象征意义。

7.**思维能力**：在分析故事情节和角色行为时，学生的批判性思维能力得到了锻炼。他们能够从不同角度思考问题，并提出自己的见解。

8.**情感态度**：学生在学习过程中，对英语学习的兴趣和热情得到了提升。他们能够从英语学习中感受到乐趣，并愿意主动参与课堂活动。

9.**合作能力**：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

10.**问题解决能力**：在面对故事中的挑战时，学生需要运用所学知识解决问题。这种能力的培养有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战。教学反思与总结今天的教学，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节，我使用了“猫和老鼠”的动画片段，这确实吸引了孩子们的注意力。我看到他们眼中闪烁着好奇的光芒，这让我意识到，选择孩子们感兴趣的内容作为导入是非常有效的。但是，我也注意到有些孩子对动画中的英语对话不太能跟上，这让我反思，或许我应该准备一些更简单的英语句子，或者提供一些字幕，帮助那些英语基础较弱的孩子更好地参与。

讲授新课的时候，我尽量用简单的词汇和句型来讲述故事，孩子们似乎能够跟上我的节奏。我发现，当我在讲故事的同时，加入一些肢体语言和表情，孩子们的反应更加积极。但是，我也发现，有些孩子在听故事时，眼神有些游离，这可能是因为他们对故事内容不太感兴趣或者理解上有困难。因此，我决定在接下来的教学中，更多地关注每个孩子的参与情况，确保他们都能够参与到课堂活动中来。

在巩固练习环节，我让孩子们分组复述故事，这个活动激发了他们的合作精神，也提高了他们的口语表达能力。但是，我发现有些小组在复述时，对故事情节的把握不够准确，这说明我在教学过程中可能没有足够的时间来确保每个孩子都对故事有深入的理解。我需要在今后的教学中，更加注重细节，确保每个孩子都能够掌握故事的核心内容。

课堂提问环节，我提出了关于故事意义的问题，孩子们给出了各种有趣的回答。这让我很高兴，因为这说明他们不仅记住了故事，还能够从中获得一些启示。但是，我也注意到，有些孩子回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对公开表达自己的观点感到不自信。因此，我打算在接下来的教学中，多创造一些机会，让孩子们练习表达自己的看法，提高他们的自信心。

在师生互动环节，我尝试邀请学生上台进行角色扮演，这让他们更加投入。但是，我发现有些孩子不太敢上台，这可能是因为他们对公众表演感到害怕。我需要更加耐心地鼓励他们，让他们在安全的环境中逐步克服这种恐惧。

创新教学环节，我展示了“猫和老鼠”的漫画，这确实让孩子们对故事有了新的认识。但是，我也发现，有些孩子对漫画中的细节理解不够，这说明我在准备这个环节时，可能需要提供更多的引导和解释。

具体来说，以下是我的一些改进措施和建议：

-在导入环节，准备更多层次的学习材料，确保不同水平的孩子都能参与进来。

-在讲授新课时，增加对故事细节的讲解，帮助孩子们更好地理解故事内容。

-在巩固练习环节，设计更多样化的练习活动，提高孩子们的参与度和学习效果。

-在课堂提问环节，创造更多鼓励孩子表达的机会，提高他们的自信心。

-在师生互动环节，提供更多的支持和鼓励，帮助孩子们克服公众表达的恐惧。

-在创新教学环节，增加对教学材料的准备工作，确保孩子们能够更好地理解教学内容。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够成为一名更加优秀的英语教师，帮助孩子们在英语学习的道路上越走越远。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分孩子能够跟随教师的节奏，积极参与课堂活动。在角色扮演环节，孩子们表现出色，能够准确地模仿故事中的角色和对话。然而，也有少数学生在表达时显得有些紧张，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，并尊重他人的意见。通过小组合作，他们能够更好地理解故事情节，并能够用英语复述出来。但是，部分小组在展示成果时，表达不够流畅，需要进一步练习。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生对新学的词汇和句型掌握较好，能够正确地书写和运用。但在语法运用方面，部分学生存在混淆，需要教师在今后的教学中加强语法讲解和练习。

4.学生自评与互评：

学生们能够对自己的学习情况进行自评，认识到自己的优点和不足。在互评环节，他们能够诚恳地指出同伴的优点和需要改进的地方，这有助于培养他们的批判性思维和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对表现紧张的学生，教师提出建议，让他们在课后进行更多的角色扮演练习，以增强自信心。

-对小组讨论成果展示中表达不够流畅的学生，教师建议他们在课后加强口语练习，并鼓励他们在下次展示时更加自信。

-针对学生在随堂测试中出现的语法问题，教师将组织专门的语法讲解和练习，帮助学生巩固语法知识。

-鼓励学生在自评和互评中，保持诚实和客观，以便更好地了解自己的学习状况和同伴的优点。

总体来说，本次教学评价与反馈显示，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的进步。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们更好地提高英语水平。同时，教师也将不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-故事《TheCatandtheMouse》的主要情节

-新词汇：cat,mouse,chase,runaway

-祈使句：Don'ttouch!Goaway!

-一般过去时：Thecatwaschasing.Themousewasrunningaway.

②重点词汇：

-Cat:小猫

-Mouse:老鼠

-Chase:追赶

-Runaway:跑开

③重点句型：

-Thecatischasingthemouse.

-Themouseisrunningaway.

-Don'ttouch!

-Goaway!

-Thecatwaschasingthemouse.

-Themousewasrunningaway.课后作业1.**词汇练习**：

-完成以下单词填空，将正确的单词填入空格中。

-Thecatis_1_themouse.

-Themouse_2_awayquickly.

-Theyare_3_friends.

-答案：1.chasing2.runs3.good

2.**句型练习**：

-根据故事内容，用祈使句完成句子。

-Ifyouarethemouse,youwouldsay:__________

-答案：Runaway!

3.**角色扮演**：

-选择一个角色（猫或老鼠），准备一段简短的独白，描述你在故事中的感受和经历。

-答案示例（老鼠）：

-Iwassoscaredwhenthecatchasedme!IhadtorunasfastasIcouldtogetaway.

4.