接力版三年级音乐上册第5课《聆听 兰花草》教学设计

接力版三年级音乐上册第5课《聆听兰花草》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进《聆听兰花草》这节课。这节课，我们不仅要学会欣赏这首歌曲，还要感受歌曲背后的故事。我希望通过这节课，让你们在美妙的音乐中感受生活的美好，激发你们对音乐的热爱。让我们一起用耳朵聆听，用心感受，用歌声传递这份美好吧！🎶💖二、核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知力和鉴赏能力，提升音乐审美素养。

2.通过歌曲学习，增强学生的合作意识和团队精神。

3.培养学生用音乐表达情感，提高音乐表现力和创造力。

4.引导学生感受音乐中的文化内涵，增强文化自信和民族自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学会《兰花草》这首歌曲的旋律和歌词，能够正确演唱。

②理解歌曲《兰花草》的背景故事，感受歌曲所传达的情感。

③通过聆听和演唱，体会歌曲中的节奏感和韵律美。

2.教学难点，

①学生对歌曲旋律的把握，尤其是在一些高音和转调部分。

②理解并表达歌曲中的情感，尤其是对歌曲主题的理解和情感投入。

③在小组合作中，引导学生能够和谐地配合，共同完成合唱部分。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《兰花草》这首歌的乐谱和歌词本。

2.辅助材料：准备《兰花草》的创作背景介绍、歌词解析视频，以及与歌曲风格相似的图片，以丰富学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享对歌曲的理解和感受；在教室内放置音乐欣赏椅，营造良好的音乐氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《兰花草》的歌词和背景故事，要求学生预习歌曲，并思考歌曲中的情感表达。

设计预习问题：例如，“《兰花草》这首歌曲给你什么样的感受？你能从歌词中找到哪些情感线索？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和讨论，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读歌词和背景故事，初步了解歌曲内容。

思考预习问题：学生思考并记录自己的感受和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以文字或语音形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《兰花草》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和情感。

讲解知识点：讲解歌曲的节奏、旋律特点，以及歌词中的意象。

组织课堂活动：分组进行歌曲演唱，每组选择不同的部分进行合唱。

解答疑问：针对学生在演唱过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的内涵。

参与课堂活动：学生积极参与合唱，体验合作演唱的乐趣。

提问与讨论：学生提出自己在演唱中的疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲的特点，帮助学生理解音乐知识。

实践活动法：通过合唱，让学生在实践中掌握音乐技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后，用自己的方式表达对《兰花草》这首歌曲的理解，可以是绘画、写作或制作手工艺品。

提供拓展资源：推荐与《兰花草》相关的音乐作品，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：通过学生的作品展示，给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据自己的兴趣和能力，完成课后作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习心得。六、知识点梳理《兰花草》这首歌曲是三年级音乐上册第5课的内容，以下是本节课的知识点梳理：

1.歌曲背景知识

-了解歌曲《兰花草》的作者和创作背景。

-探究歌曲所表达的主题和情感。

2.歌曲旋律分析

-学习歌曲的旋律特点，包括旋律的起伏、节奏的快慢等。

-分析歌曲的调式和音阶，如C大调、自然小调等。

3.歌词解析

-理解歌词中的关键词汇和意象，如“兰花草”、“春天”等。

-分析歌词的结构和韵律，如押韵、对仗等。

4.音乐表达技巧

-学习如何通过演唱表达歌曲的情感，如音量、音色、表情等。

-探讨如何在合唱中保持声音的和谐与统一。

5.音乐欣赏能力

-培养学生对音乐作品的感知力，学会聆听和欣赏。

-引导学生从旋律、节奏、歌词等方面分析音乐作品。

6.音乐文化传承

-了解中国民族音乐的特点，如五声音阶、民族乐器等。

-认识到音乐在传承文化、表达情感方面的重要作用。

7.音乐实践能力

-学习基本的音乐演唱技巧，如呼吸、发声等。

-通过小组合作，进行合唱练习，提高实践能力。

8.音乐审美素养

-培养学生对音乐的审美能力，学会欣赏音乐的美。

-引导学生从音乐中汲取灵感，激发创造力。

9.音乐教育理念

-了解音乐教育的目标和方法，如以学生为主体、注重实践等。

-认识到音乐教育在培养学生全面发展中的重要作用。

10.教学方法与策略

-探讨如何在课堂中运用多种教学方法，如讲授法、实践活动法等。

-分析教学策略，如如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生参与课堂活动等。七、教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对歌曲《兰花草》的旋律、歌词和背景知识的掌握程度。例如，提问学生歌曲的作者、创作背景以及歌曲中表达的情感。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，如合唱时的表情、动作和音准等，以评估学生的音乐表现力和合作能力。

-测试：设计简单的听写或填空测试，检验学生对歌曲旋律和歌词的记忆情况。

-反馈：对于学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈和必要的指导，帮助学生改进。

2.作业评价

-课后练习：布置与歌曲《兰花草》相关的课后练习，如模仿歌曲的旋律创作歌词、绘制歌曲的旋律线等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和创意，给予具体的评价和建议。

-反馈交流：通过作业反馈，与学生进行交流，了解他们对歌曲的理解和感受，鼓励学生表达自己的想法。

-成长记录：建立学生的音乐成长档案，记录学生在学习过程中的进步和变化。

3.形成性评价

-小组合作评价：评估学生在小组合唱中的表现，包括个人的演唱技巧、团队合作精神和沟通能力。

-自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力和批判性思维。

-音乐活动参与度：记录学生在音乐课堂和课外活动中的参与情况，作为评价学生音乐兴趣和热情的依据。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试的形式，全面评估学生对本学期音乐课程内容的掌握程度。

-综合表现：结合课堂表现、作业完成情况、音乐活动参与度等多方面因素，给予学生综合性的评价。

-家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的音乐学习情况，共同促进学生的音乐发展。

5.评价工具与方法

-评分表：使用评分表对学生的课堂表现、作业完成情况进行量化评价。

-观察记录：记录学生的课堂参与情况，作为评价的参考。

-问卷调查：通过问卷调查了解学生对音乐的兴趣、学习需求和改进建议。

-作品展示：组织学生进行音乐作品展示，通过学生的实际表现评价其音乐能力。八、重点题型整理1.题型一：歌曲旋律分析

题型示例：请分析《兰花草》这首歌曲的旋律特点，并举例说明。

答案示例：歌曲《兰花草》的旋律具有优美的旋律线和流畅的节奏。例如，歌曲的副歌部分旋律上升，给人一种向上、向前的感觉，而节奏上的重复则增强了歌曲的感染力。

2.题型二：歌词情感理解

题型示例：请解释《兰花草》这首歌曲中“兰花草，今儿个开”这句歌词所表达的情感。

答案示例：这句歌词表达了歌曲主人公对兰花草的喜爱和赞美之情。通过“今儿个开”的描述，传达出主人公对美好事物的欣赏和对生活的热爱。

3.题型三：音乐表现技巧

题型示例：在演唱《兰花草》时，如何运用音乐表现技巧来表达歌曲的情感？

答案示例：在演唱时，可以通过调整音量、音色和表情来表现歌曲的情感。例如，在表达对兰花草的喜爱时，可以适当提高音量，用温暖、柔和的音色演唱，并配合微笑的表情。

4.题型四：歌曲背景知识

题型示例：请简要介绍《兰花草》这首歌曲的创作背景。

答案示例：《兰花草》是由台湾歌手叶佳修创作的一首歌曲，歌词描述了主人公对兰花草的喜爱和对生活的向往。这首歌曲在20世纪80年代流行于大陆，深受人们喜爱。

5.题型五：音乐实践活动

题型示例：请设计一个与《兰花草》相关的音乐实践活动，并说明活动目的和步骤。

答案示例：活动目的：通过实践活动，让学生在音乐中感受生活，提高音乐表现力。

活动步骤：

1.学生分组，每组选择歌曲《兰花草》的某个部分进行合唱。

2.指导学生运用音乐表现技巧，如音量、音色、表情等，进行合唱练习。

3.组织学生进行合唱展示，并邀请其他同学进行评价和反馈。

4.总结活动，分享学生在活动中的收获和感受。板书设计1.本文重点知识点：

①《兰花草》歌曲简介

②歌曲旋律特点

③歌词情感表达

2.关键词：

①旋律

②情感

③节奏

④歌词

3.重点词句：

①“兰花草，今儿个开”

②“我若为王，你便为王”

③“风吹兰草香，心随歌声飞”教学反思与总结今天上了《兰花草》这节课，感觉挺有意思的。首先得说说教学方法，我尝试了几个新的点，感觉效果还不错。

课堂上，我让学生们先自己听一遍歌曲，然后让他们谈谈自己的感受。我发现这种方法挺有效的，孩子们都能很自然地表达出自己对音乐的感受。接着，我讲解了歌曲的背景故事，孩子们对这首歌有了更深的理解，他们的眼神里充满了好奇和兴趣。

在教授旋律和歌词的时候，我用了分段教学的方法。先教他们旋律，再教歌词，最后让他们结合起来唱。我发现这种分段教学的方式孩子们更容易接受，他们跟着节奏一起唱的时候，脸上都洋溢着快乐。

不过，也有不足之处。比如，在讲解旋律的时候，我发现有些孩子对节奏把握得不是很好，我在课堂上花了一些时间来纠正。这说明我在教学过程中需要更加注重学生的个体差异，针对不同水平的学生采取不同的教学方法。

教学总结的话，我觉得孩子们在这节课上收获了很多。他们不仅学会了《兰花草》这首歌曲，还对音乐有了更深的理解和认识。在情感态