我们的朋友（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级下册

我们的朋友（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我们的朋友》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年5月20日，星期二，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我们的朋友》这节课，探索音乐的魅力。在这节课里，我们将通过听、唱、动等多种方式，感受音乐带来的快乐，一起成为音乐的朋友哦！🎶🌈二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣，提高他们的音乐素养。通过学习《我们的朋友》，学生将学会聆听不同乐器的声音，理解音乐中的情感表达，增强团队协作意识，提升创造力与想象力。同时，通过实践活动，激发学生对音乐学习的兴趣，培养他们的自信心和表达自我情感的能力。三、学情分析三年级一班的同学们正处于音乐学习的启蒙阶段，他们对音乐充满了好奇和兴趣。在知识层面，他们已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的节奏和旋律。然而，由于年级特点，他们的音乐知识体系还不够完善，对音乐的理解和欣赏能力有待提高。

在能力方面，同学们的动手能力和表现力逐渐增强，但个别学生在音乐技能上存在差异。部分学生能够自信地参与合唱和乐器演奏，而有些同学可能因为缺乏自信或技巧不足而在集体活动中显得较为被动。

素质方面，同学们的团队协作意识逐渐形成，但在集体活动中，部分学生可能表现出独立性强、合作意识不足的情况。此外，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在《我们的朋友》这节课中，我将注重激发学生的兴趣，通过互动式教学，让每个学生都能参与到音乐活动中来。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保他们在音乐学习中都能有所收获。此外，我还将培养学生的合作意识和团队精神，让他们在音乐学习中体验到合作与分享的快乐。四、教学资源-软硬件资源：电子琴、多媒体投影仪、音响设备

-课程平台：人音版音乐三年级下册教材配套资源

-信息化资源：音乐教学软件、相关音乐视频片段

-教学手段：互动式教学课件、音乐游戏、小组合作活动五、教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**目标**：激发学生学习兴趣，引入新课主题。

**过程**：

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的儿童歌曲，让学生在轻松的氛围中进入课堂。（用时1分钟）

2.**问题提出**：引导学生思考：“你们有没有过好朋友？你们的好朋友有哪些特点？”（用时1分钟）

3.**引出主题**：“今天，我们就来学习一首关于朋友的歌曲——《我们的朋友》，让我们一起感受友谊的美好。”（用时1分钟）

###讲授新课（15分钟）

**目标**：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

**过程**：

1.**歌曲介绍**：简要介绍歌曲的背景、创作意图等。（用时2分钟）

2.**节奏学习**：带领学生感受歌曲的节奏，学习简单的打击乐器（如铃鼓、沙锤）的使用。（用时3分钟）

3.**旋律学习**：教唱歌曲旋律，注意音准和节奏。（用时5分钟）

4.**歌词理解**：引导学生理解歌词内容，感受歌曲表达的情感。（用时5分钟）

###巩固练习（10分钟）

**目标**：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

**过程**：

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，进行歌曲的节奏练习。（用时3分钟）

2.**合唱练习**：全班同学一起合唱歌曲，注意声音的和谐与节奏的准确。（用时3分钟）

3.**角色扮演**：学生扮演歌曲中的角色，通过表演来加深对歌词的理解。（用时4分钟）

###课堂提问（5分钟）

**目标**：检查学生对新知识的掌握情况，培养学生的问题意识。

**过程**：

1.**提问环节**：教师提出与歌曲相关的问题，如：“这首歌的主题是什么？”“你喜欢这首歌吗？为什么？”等。（用时2分钟）

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬。（用时3分钟）

###师生互动环节（5分钟）

**目标**：通过互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

**过程**：

1.**游戏互动**：设计一个与音乐相关的游戏，如“音乐接龙”，让学生在游戏中复习歌曲。（用时2分钟）

2.**小组讨论**：分组讨论歌曲的意义和自己在歌曲中的感受，培养学生的表达能力和合作精神。（用时3分钟）

###课堂小结（5分钟）

**目标**：总结本节课的学习内容，强化重点。

**过程**：

1.**回顾课程**：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。（用时2分钟）

2.**情感升华**：鼓励学生在生活中找到自己的朋友，用歌曲中的美好情感去关心和爱护他们。（用时3分钟）

###课后作业（3分钟）

**目标**：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

**过程**：

1.**布置作业**：让学生回家后与家人一起演唱《我们的朋友》，并分享自己的感受。（用时1分钟）

2.**提醒家长**：建议家长参与孩子的音乐学习，共同感受音乐的魅力。（用时2分钟）六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**音乐故事**：介绍与《我们的朋友》类似的儿童音乐故事，如《彼得与狼》、《白雪公主》等，通过音乐故事的学习，让学生了解音乐背后的故事和文化内涵。

-**音乐游戏**：推荐一些适合三年级学生的音乐游戏，如“音乐迷宫”、“音乐拼图”等，通过游戏的方式，提高学生对音乐节奏和旋律的感知能力。

-**音乐大师介绍**：介绍一些著名的音乐家，如莫扎特、贝多芬等，通过了解音乐大师的故事，激发学生对音乐的热爱。

-**音乐风格探索**：介绍不同音乐风格的特点，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生了解音乐的多样性。

2.**拓展建议**：

-**音乐实践活动**：鼓励学生在家庭中或学校里组织小型音乐会，让学生展示自己的音乐才华，提高他们的自信心和表现力。

-**音乐创作**：引导学生尝试自己创作简单的歌曲或旋律，培养他们的音乐创造力和想象力。

-**音乐欣赏**：推荐一些适合三年级学生的音乐作品，如儿童歌曲、经典动画片主题曲等，让学生在欣赏中感受音乐的美。

-**跨学科学习**：将音乐与其他学科相结合，如美术、语文等，通过跨学科的学习，拓宽学生的知识面。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区的音乐活动，如社区音乐会、街头表演等，让学生在社区中传播音乐，增强社会责任感。

-**家庭音乐时间**：建议家长与孩子共同设立家庭音乐时间，通过一起听音乐、唱歌等活动，增进亲子关系，同时提高学生的音乐素养。七、教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地对自己的教学过程进行反思，这不仅是对自己教学能力的提升，也是为了更好地服务于学生的成长。以下是我对《我们的朋友》这节课的一些反思与改进措施。

首先，我在导入环节的情境创设上感觉还不够生动。虽然我播放了轻松愉快的儿童歌曲，但学生的反应并没有达到预期的效果。我想，或许我可以尝试使用一些更加贴近学生生活的情境，比如播放一些他们熟悉的动画片主题曲，或者讲述一个与朋友相关的小故事，以此来激发他们的兴趣。

其次，我在讲授新课时的节奏把握上可能有些急促。我发现有些学生对于节奏的学习显得有些吃力，这可能是因为我没有给予他们足够的练习时间。在未来的教学中，我计划在节奏学习环节增加一些互动环节，比如让学生跟着节奏拍手、跳舞，或者使用打击乐器进行节奏练习，以此来提高他们的节奏感。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度并不高。有些学生可能因为害羞或者缺乏自信而不愿意参与。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中采用小组合作的形式，让每个学生都有机会参与到活动中来，同时鼓励他们互相帮助，共同进步。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够积极。这可能是因为他们对问题不够熟悉或者害怕回答错误。为了提高学生的参与度，我计划在提问时采用更加开放性的问题，同时给予他们更多的鼓励和支持，让他们在回答问题时感到舒适和自信。

在教学反思中，我还注意到一些学生在音乐技能上的差异。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中提供分层教学资源，比如为能力较强的学生提供更高级的音乐学习材料，为能力较弱的学生提供基础性的音乐练习。

此外，我在课后作业的布置上也有些许不足。我发现有些学生回家后并没有按照要求进行练习，这可能是因为作业的难度或者形式不够吸引他们。因此，我计划在未来的教学中，设计更加多样化的课后作业，如音乐创作、音乐日记等，以此来激发学生的兴趣。八、典型例题讲解在《我们的朋友》这节课中，我们学习了歌曲的节奏和旋律，以下是一些与课本知识点相关的典型例题，以及相应的解答。

**例题1**：

歌曲《我们的朋友》中，“doremifaso”的节奏分别是什么？

**解答**：

-do（1拍）

-re（1拍）

-mi（1拍）

-fa（1拍）

-so（1拍）

**例题2**：

请写出歌曲《我们的朋友》中第一段的旋律线。

**解答**：

```

domiremifamiredo

```

**例题3**：

歌曲《我们的朋友》中，哪一段是歌曲的高潮部分？

**解答**：

歌曲的第二段是高潮部分，因为在这一段中，旋律和节奏都达到了最强烈的表达。

**例题4**：

请根据歌曲《我们的朋友》的旋律，创作一段简单的旋律线。

**解答**：

```

domifamiredomire

```

**例题5**：

在歌曲《我们的朋友》中，如何运用打击乐器来增强节奏感？

**解答**：

-使用铃鼓来模仿歌曲中的“doremifaso”节奏，每个音符敲击一次。

-使用沙锤来模拟歌曲中的休止符，增强节奏的对比。

**补充说明**：

1.在解答例题1时，要注意区分不同音符的时值，确保学生能够准确把握节奏。

2.在解答例题2时，要引导学生注意旋律的起伏和变化，理解旋律线的概念。

3.在解答例题3时，要让学生理解高潮部分在歌曲中的作用，以及如何通过旋律和节奏的变化来表现。

4.在解答例题4时，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的旋律线。

5.在解答例题5时，要让学生了解打击乐器在音乐表演中的作用，以及如何运用它们来增强节奏感。作业布置与反馈**作业布置**：

1.**复习歌曲**：学生回家后，要求他们和家人一起演唱《我们的朋友》，并在家里进行简单的节奏练习，如拍手、打节拍等。

2.**音乐创作**：鼓励学生发挥想象力，创作一段简单的旋律或节奏，可以是模仿歌曲《我们的朋友》的风格，也可以是自己的创意。

3.**音乐日记**：学生可以写一篇关于《我们的朋友》的日记，内容包括对歌曲的感受、学习过程中的收获以及对朋友的思考。

4.**家庭音乐会**：学生可以邀请家人参加一个小型的家庭音乐会，展示他们学到的歌曲和音乐技能。

**作业反馈**：

1.**及时批改**：我会尽快对学生提交的作业进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

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