课题申报书：新时代中小学校党建工作的理论与实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。新时代中小学校党建工作的理论与实践研究课题设计论证新时代中小学校党建工作的理论与实践研究课题设计论证报告一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着新时代的到来，中小学校党建工作面临着新的机遇与挑战。近年来，党和国家高度重视学校党建工作，出台了一系列政策文件，强调要加强和改进学校党的建设，确保党的教育方针在中小学校得到全面贯彻落实。然而，在实践中，中小学校党建工作仍存在一些问题，如党建工作与教育教学工作融合不够紧密、党建活动形式单一、党员教师作用发挥不充分等。因此，对新时代中小学校党建工作的理论与实践进行深入研究，具有重要的现实意义和理论价值。2、选题意义本课题旨在通过系统研究新时代中小学校党建工作的理论与实践，探索符合新时代要求的中小学校党建工作新模式，提高党建工作的针对性和实效性。研究将聚焦于如何加强和改进中小学校党的建设，促进党建工作与教育教学工作的深度融合，发挥党员教师的先锋模范作用，推动中小学校持续健康发展。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入剖析新时代中小学校党建工作的内在规律和特点，丰富和完善中小学校党建工作的理论体系；二是实践价值，为中小学校党建工作提供可借鉴、可复制的实践模式，推动党建工作在中小学校中的全面深入开展；三是社会价值，通过加强中小学校党建工作，提高学校的教育教学质量和办学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标主要包括：一是梳理新时代中小学校党建工作的现状和问题，分析其原因；二是探索新时代中小学校党建工作的新理念、新模式和新方法；三是构建符合新时代要求的中小学校党建工作理论体系和实践框架；四是提出加强和改进中小学校党建工作的对策建议。2、研究对象本课题的研究对象主要为新时代背景下的中小学校，包括小学、初中和高中等不同阶段的学校。同时，也将关注学校中的党员教师、学生党员以及学校党组织等关键要素。3、研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是新时代中小学校党建工作的现状分析，包括党建工作的基本情况、存在的问题及其原因；二是新时代中小学校党建工作的理论探索，包括党建工作的新理念、新模式和新方法的探讨；三是新时代中小学校党建工作的实践研究，包括党建工作与学校教育教学工作的融合、党员教师作用发挥的实践案例等；四是新时代中小学校党建工作的对策建议，包括加强和改进党建工作的具体措施和建议。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑顺序。首先，通过文献综述和实地调研，明确新时代中小学校党建工作的现状和问题；其次，运用相关理论和方法，对问题进行深入剖析和探讨；最后，结合实际情况，提出加强和改进中小学校党建工作的对策建议。2、研究方法本课题的研究方法主要包括文献研究法、实地调研法、案例分析法、专家咨询法等。通过文献研究，了解国内外中小学校党建工作的研究现状和发展趋势；通过实地调研，掌握中小学校党建工作的实际情况和问题；通过案例分析，提炼和总结中小学校党建工作的成功经验和做法；通过专家咨询，获取专业意见和建议，提高研究的科学性和准确性。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从新时代背景出发，聚焦中小学校党建工作的理论与实践问题；二是研究方法的创新，综合运用多种研究方法，形成多维度的研究视角；三是研究内容的创新，不仅关注党建工作的现状和问题，更注重探索符合新时代要求的中小学校党建工作新模式和新方法；四是研究成果的创新，提出具有针对性和可操作性的对策建议，为中小学校党建工作的改进和提升提供有力支持。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的