湘科版信息科技四年级下册第7单元-活动1 小条码大身手 教学设计

第1课《小条码大身手》教学设计小条码大身手年级四年级下核心素信息意识：认识识别商品编码和条形码的重要性，理解其在产品管理、销售和物流中的数字化学习与创新：掌握条形码及相关编码技术的基本知识，并能信息社会责任：理解商品编码和条形码使用中的法律和伦理责任，包括教学重点1、了解商品的编码。2、熟悉认识条形码。教学难点1、如何制作条形码。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看教学视频《你了解条形码吗?》。周末，昕昕和妈妈去超市购买了衣服、牛奶、1、条形码无处不在，说一说你在哪些地方见书本：课本封底、图书馆借书贴纸2、收集身边的各种商品条形码，观察并说出入，观看教学用提问的方式引堂互动性。将学生的注意吸引到结合真实情境，了解条形码在生不同点：开头数字不同，条纹长短不一，大部正如我们每个人都有一个唯一的编码——身份证号码，日常生活中的商品也有自己的编码。商品条形码下方的一串数字，就是商品的编码。商品成千上万且在全球流通，如何确保每种商品的编码比较常见的商品编码由13位数字组成，如下国内的厂商识别代码一般为7~10位，具体位前缀码为690或691时，厂商识别代码是前7位：前缀码为692~695时，厂商识别代码是前8位；前编码更容易被机器识别，人们用一组宽度不等的"条"(黑条)和"空"(白条)按照一定的编码规则排使用条形码扫描器可以快速识别条形码。识别时需要经历扫描和解码两个过程：先扫描条形码，然后根据编码规则，将条形码转化成对应的数字或了解商品的编码。学习认识条形码。认识数据编码的目的，理解数据编码是保持信息社会组织与秩序引导学生掌握条形码及相关编码技术的基本知识除了商品编码，超市收银员是如何知道商品的名称、生产厂商、价格等相关信息的呢?商品进入超市仓库时，工作人员通过条形码扫描器将商品编码传输到计算机，并在计算机上输入商品的详细信息。收银员使用的条形码扫描器通过数据线或无线网络与计算机连接。顾客结账时，收银员逐一扫到计算机，计算机根据商品编号查找商品的详细信息并显示出来，同时自动计算商品总金额。扫描条形码能快速、准确地将数据录入计算广泛应用于商品流通图书管理、物流配送等行业。三、课堂练习完成PPT20页——22页课堂作业。1、条形码是如何被识别的?是吸收大部分光线。当条形码扫描器光源发出的光照射到黑白相间的条形码时，会接收到强弱不同的挥着巨大的作用。2、前缀码里的"国家密码"条形码前3位数字代表国家或地区!比如可以猜猜它来自哪里哦!拓展。除了黑白条纹的条形码，还有方块的二维码!它能存储更多信息，比如网址、图片，扫一扫就能1974年6月26日，美国俄亥俄州特洛伊城的口香糖目前还收藏在美国国家博物馆。条形码的出现极大地方便了商品的分类、售卖和查询等，节省了大量的时间。5、图书馆的条形码秘密每本书的条形码就像它的"借阅卡"。借书时扫归还时间呢!小条码大身手1、进行新知引入4、完成课堂练习总结回顾1、智能手机中很多软件都提供了识别条形码的功能，如中国编码APP、微信“扫一扫”等。小组合录在下页的表格中。2、观察快递面单上的条形码(物流条形码),它们与拓展学生的学习能力2、了解商品的编码