高考语文二轮复习文学类文本：李娟作品（高考试题+迁移训练）解析版

2025年高考二轮复习文学类文本李娟作品迁移练

（高考真题+迁移训练）

【前言】

李娟，第7届鲁迅文学奖获得者。李娟的作品入选高考语文试题，不仅因为其文学价值和艺术

性，更因为其贴近生活'思想深刻、语言优美，能够引发学生的共鸣与思考。高考语文试题注

重考查学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力以及思想深度。李娟的作品内容丰富、情感真挚,

能够很好地考查学生的综合语文素养，拓宽文化视野，培养人文关怀。

【高考真题】（2017年全国3卷）

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成4飞题。

我们的裁缝店

李娟

在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人

们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身

订做的衣服才能穿得平展。

我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、

做饭，但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，

小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了但我们的房子里却温暖和平，

锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。

我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵

实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙

地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般……

这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。

当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，

即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多

漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。

女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，

如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块

够做一条裙子的。

库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让她先

付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙

子，够不够？”

她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年

轻媳妇都跑来做了一条裙子。

她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）

嘛！”

“婆婆知道就没事了？”

“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做

好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”

她的婆婆轻轻嘟嚷一句什么，露出长辈才有的笑容。

但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。

还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来

看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。

有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不

出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：

“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了

了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。

在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。

裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……

做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难

免会染脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾

得到处都是。

是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假

如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一

样的吧？

是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面

前转来转去地看，但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋

地一家伙下去……烫糊一大片

怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，

呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。

但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工

“马蹄袖”。

干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把

一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。

（有删改）

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.作为游牧地区，喀吾图与城市“生活迥然不同”，读者由这一点出发会感受到裁缝店里的

寻常事别有趣味。

B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经，是因为金鱼转移了顾客的注意力，让他们在美的

愉悦里一改平日的斤斤计较。

C.作者善于借小故事来表达情感，比如接受女顾客以鸡换衣，既是对她个人爱美之心的赞

赏，也含有一种对质朴人情的认同。

D.本文记述了裁缝生活中温馨的插曲，但并没将这种生活过于浪漫化，一针一线辛苦踏实

的劳动，才是平稳真切的生活感受。

5.结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（5分）

6.本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（6分）

【答案】

4.B

5.①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；②但在做裁缝的过程中，对生活有

了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。

6.①语言生活化、口语化，亲切自然；②人物对话有地域特点，鲜活真实；③整体上形成了

明快风趣的语言风格，率真不做作。

【解析】

5.试题分析：题干要求选出“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项“，

这属于综合考查题，既考查小说的情节设置，也考查小说的主旨。B项，“是因为金鱼转移了

顾客的注意力，让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较“错误。文中说“我们还养了金鱼，每

当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最

不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动”“这样，等他们回过

神来，再谈价钱，口气也会软下来许多“，可见应是“清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里

曼妙地晃动”在这荒寒地带的不可思议转移了顾客的注意力。

点睛：文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑

造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是

对文章特色和手法的赏析。分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不当，赏析一般为手

法和特色概括不当。如是小说，应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，

主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑

造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应

该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境

描写，这些环境描写又什么作用。本题中，B项对文意的分析有误，脱离了文本的内容妄加猜

测。

5.试题分析：本题考查学生理解句子含意的能力。先找出画线句，“可能干什么都一样的吧”，

看有无修辞，如没有，圈出句中的关键词，句中的关键词是“干什么”“都一样”，再回归文本,

找出这句话的语境，前文说“从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再

干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活”，“干

什么”应是指谋生的职业，“都一样”指的是在“辛苦”这一点上，裁缝与其他职业一样，再结合

下文在做裁缝的时候，那种难忘的体会让“我”对裁缝这种职业有了独特的感情。

6.试题分析：这是针对文章的语言设题。题干明确说明“语言充满生活气息”，所谓生活气息，

语言口语化，生活化，听起来感觉很亲切，很自然，如“死活不愿试穿，即使穿了也死活不照

镜子”；人物的对话具有地域色彩，如库尔马罕的儿媳妇，“不要让公公知道啊！公公嘛，小气

嘛，给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛”“婆婆嘛，好得很嘛”“裙子做好了嘛，我们两个

嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛”等，都体现出少数民族的语言特色。

【迁移训练】

（2025届河北省普通高中学业水平选择性考试模拟检测）

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

宠牛记

李娟

新认识的朋友冯姐救助过许多流浪狗，令人钦佩。要知道在城市楼房里养狗，尤其是很多

狗，非常不易。于是她的生活重心几乎全放在了照料动物上。

听了她的故事，我一边感慨不容易，一边又隐约觉得还见过更不容易的……是谁呢？仔细

一想，是我妈。

我妈她老人家也收容过流浪狗，但此事不值一提。农村嘛，养狗的条件比城市强多了。此

外，养猫养鸡养鸭的事也没啥可说的。主要想说的是……牛。听过宠物狗宠物猫宠物猪，甚至

宠物蜘蛛宠物蛇……但没听过宠物牛吧？是的，我家养了一头宠物牛。

但这事也没啥自豪的，每当我妈出远门，由我一个人照料一大家子时，累得真是哭都哭不

出来。

狗们每天就煮一大盆狗食，猫们一小盆猫食，鸡鸭也好打发，可牛呢？瞧它那大肚皮！于

是，我们家专门种了两亩地。

种地得浇水啊，于是我们花一万块钱在地边打了一口井。

饲草长出来得收割，于是这两年我妈一心想说服我买台小型收割机……被我一次又一次坚

定否决。

说实话，我也不知道自己这种态度还能坚持多久。尤其上一次当我割牛草割得腰肌劳损

时……当时我以镰刀撑地，差不多是爬回家的。接下来躺了三天，再接下来休养了半年。

冯姐听了非常吃惊：“最早为啥要养牛？”

那时我家还住在荒野中的阿克哈拉村。有个欠我家钱的村民过世了，依据当地的传统礼信，

需得还清生前债务才被允许入葬。这家人实在太穷了，便赔给我家一头牛。当时牛还小，非常

可爱，我妈就爱上了……

有人养牛是为了卖肉，有人是为了挤奶。我家的牛呢，似乎只是为了杵那儿好看。

当时我家的商店窖了好几吨冬菜出售，却不幸遇上暖冬，慢慢地捂坏了，便捡一捡全部喂

了牛。要知道那可是万里冰封的季节啊！别人家的牛只在一早一晚给点干草果腹，偶尔分得几

粒玉米粒就是过年了，整天叫花子一样满村流窜，寻些纸壳板嚼嚼，啃啃干牛粪……我家的牛

却在吃蔬菜！绿色的蔬菜！这事我妈都不敢说出去……于是乎，在屁股都瘦尖了的牛群里，唯

有我家那位肥头大耳油光满面。名声传遍附近好几个村落，连过路的人都会特意绕道至我家牛

圈参观，啧啧称叹：“真主啊，怎么这么胖！"我妈感到倍儿有面子。

我们像供菩萨一样供着这位牛先人，至今已经供了四年多。后果是感情越来越深，我妈发

誓要给它养老送终。但是听说牛能活三十多年呢，掐指一算，至少还有二十年……

冯姐说：“牛最重感情，听说它被宰杀的时候会哭，以前还不信，直到亲眼看到。它真的

在不停地落泪！看得我从此再不想吃牛肉了……还听说牛只在临死才哭一次……”

什么啊，我家的牛才没那么隐忍认命呢，它动不动就哭！早起看到食槽里只有干草没有鲜

草会哭，出去放风若没玩够就被赶回家也哭，和别的牛顶架顶输了，更是跑回家哭半天，委屈

得眼泪大颗大颗地淌，娇气得不得了。

撒娇就撒娇嘛，根本不考虑自己是什么样的体态，一边哭还一个劲儿往你身上蹭，躲都躲

不开。

爱抚怀中猫咪或膝下狗狗是双方的享受，作为宠物牛，当然也需要身体的交流，只是这种

交流只有它自个儿舒服，人累个半死。为此我妈专门买了一把牧民用来收集山羊绒的钢丝刷，

又宽又硬，每天一次，从牛脖子到牛肚皮再到牛屁股，卖力地刷啊刷啊。一面刷舒服了，人家

就自个儿转身，让你再刷另一面。就这样，牛做了全身保养，人做了全身运动。不给它刷的后

果就是一大早堵在门口不让你出去。

还有遛牛，相比之下，遛狗太逍遥了。有人抱怨大型犬难遛，拉都拉不住，那你遛牛试试？

何止拉不住，简直把你当风筝放。

别人家拴牛大多拴牛鼻子，非常有效，轻轻一扯，立马乖巧。可我妈嫌该手段残忍，要知

道我家养的可是宠物牛，不能这么虐待。

还有养牛户把绳圈套在牛角根部，那也是牛的软肋。可我家的牛打架受过伤，有一边牛角

外壳都给掀没了，剩下的部分非常脆弱，我妈更是舍不得，便只好像拴狗一样拴着牛脖子。

这根缰绳对它来说根本就是装饰品嘛！我妈便只好被“放风筝”。

于是，每日所见的情景差不多都是：我妈追逐着牛，逃命似的奔跑在村子里，一手狠命拽

绳子，一手挥大棒，大呼小叫，如临大敌。栗知道路两边都是庄稼，危机重重——啃了得赔啊！

什么骑着牛背、吹着笛子、迎着夕阳之类的牧牛行乐图，只是文学呈现吧。

遛牛的地方在村口农田尽头的荒地里，那点浅浅的杂草只能哄哄牛肚皮，但对牛来说仍然

像天堂一般。每天出门前一小时它便开始焦躁不安，院门一打开便直奔东去。每天下午往回赶

时它都哭了又哭，一步三回头。我妈心都碎了，哄着说：“乖，咱回去吃萝卜，吃芹菜！”

萝卜和芹菜是我们这几天的伙食，若养的是兔子也就罢了，这可是一头牛啊！于是，晚餐

时，我们只好切几根咸菜下饭。

遛一次狗也就半小时吧，遛牛得半天。后来每次我妈都带一块布，背点干粮，还领着狗，

像郊游似的。遇到别的遛牛人——当然，别人是专业遛牛的，一遛一大群——便坐下来一边分

享食物、一边分享村里的八卦。狗也忙着和别的狗交流。天气好时，我妈摊开布睡倒，直到任

督二脉被太阳晒通了才醒来。牛还在急急啃食，顾不上回头看她一眼。怎么说呢，除去来回路

上的拉锯战，遛牛还算是惬意的事吧。

（有删改）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）（3分）

A.冯姐救助过许多流浪狗，令人钦佩，但是想到养宠物牛的母亲，“我”觉得冯姐的不易就

不值得一提了。

B.文章第二段使用设问手法，引起读者注意，语气强烈，耐人寻味，引起人的反思，表达强

烈的情感。

C.冯姐这一形象看似可有可无，但有着不可替代的作用。她起到了引起话题、引出下文、映

衬母亲的作用。

D.“骑着牛背、吹着笛子、迎着夕阳之类的牧牛行乐图，只是文学呈现吧”，意在表明牧牛

行乐图只是文学虚构，并不值得欣赏。

7.关于文中“我”家牛在冬天吃蔬菜这个段落，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.“整天叫花子一样满村流窜”，运用比喻修辞，写出了“我”对到处寻纸壳板嚼、啃牛粪

的别家牛的不屑。

B.“我”妈不敢跟人说“我”家的牛在冬天可以吃到绿色的蔬菜，可以看出冬季的阿克哈拉

村蔬菜稀缺。

C.“屁股都瘦尖了的牛群”衬托了“我”家“肥头大耳油光满面”的牛，突出了“我”家牛

生活条件的优越。

D.这段文字写“我”家宠物牛时用到了正侧面描写相结合的手法，让我们看到一头因养得好

而闻名的胖牛。

8.请结合文本内容简要概括分析你读到的母亲的形象特点。（4分）

9.“语言是文学的第一要素”，请结合文本简要分析本文的语言艺术特色。（6分）

【答案】

6.C7.A

8.①勤劳。母亲养了那么多宠物，还要种地、经营商店。②善良、有爱心。母亲觉得拴牛鼻

子残忍，更是舍不得拴牛受过伤的角。③重感情。养牛四年多，不忍宰杀，要给它养老送终。

④随性、享受生活。母亲遛牛带一块布，背点干粮，还领着狗。天气好时，摊开布睡倒，直到

任督二脉被太阳晒通了才醒来。

9.①多用口语，质朴自然，明白晓畅。“农村嘛，养狗的条件比城市强多了。此外，养猫养

鸡养鸭的事也没啥可说的。主要想说的是……牛”“有人抱怨大型犬难遛，拉都拉不住，那你

遛牛试试”平实如话的语言比比皆是。②运用比喻、拟人、衬托等修辞手法，形象生动，画面

感强。比喻如“叫花子一样”“像供菩萨一样”，拟人如“肥头大耳油光满面”，衬托如“别

人家的牛只在一早一晚给点干草果腹，偶尔分得几粒玉米粒就是过年了，……我家的牛却在吃

蔬菜”。③多用短句，简练明快。如“一手狠命拽绳子，一手挥大棒，大呼小叫，如临大敌”。

【解析】

【导语】这篇文章通过描写“我”母亲养宠物牛的经历，生动地展现了农村生活的独特景象和

人情趣事。文章以幽默风趣的语言，描绘了母亲用心、细致地照顾宠物牛的情景，充满了对亲

情和生活的热爱。作者对比了城市与农村养宠物的不同，展现了母亲的坚韧和乐观态度，表达

了对母亲的深深敬意。文中的细节描写极为丰富，可爱的宠物牛形象与母亲的付出形成了鲜明

对比，令人印象深刻，充满温情与趣味。

【6题详解】

本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。

A.“‘我'觉得冯姐的不易就不值得一提了"错误。根据“我一边感慨不容易”可知，我对

冯姐的话是理解且深有同感的。根据“一边又隐约觉得还见过更不容易的……是谁呢？仔细一

想，是我妈”可知，该处是为了引出下文对母亲养牛、放牛等事情的不易，不是否定“冯姐的

不易”。

B.“设问手法”“语气强烈，耐人寻味，引起人的反思，表达强烈的情感”错误。根据“一

边又隐约觉得还见过更不容易的……是谁呢？仔细一想，是我妈”可知，该处设问是为了引出

下文母亲养牛的事情，”语气强烈，耐人寻味，引起人的反思，表达强烈的情感”是反问的效

果，并非设问的效果。

D.“意在表明牧牛行乐图只是文学虚构，并不值得欣赏”错误。根据“什么骑着牛背、吹着

笛子、迎着夕阳之类的牧牛行乐图，只是文学呈现吧”可知，作者是为了强调文学呈现与现实

的差距，以说明放牛的不易，不是觉得文学虚构“不值得欣赏”。

故选C。

【7题详解】

本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。

A.“'我，对到处寻纸壳板嚼、啃牛类的别家牛的不屑”曲解文意。别家的牛”整天叫花子一

样满村流窜”，和“我”家吃绿色蔬菜的牛形成对比，突出了我家牛生活条件的优越，并非意

在表达对别家牛的不屑。

故选Ao

【8题详解】

本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

①勤劳。根据“我妈她老人家也收容过流浪狗”“养猫养鸡养鸭的事也没啥可说的”可知，母

亲养了那么多宠物，包括养牛，事情繁多。根据“我们家专门种了两亩地”“当时我家的商店

窖了好几吨冬菜出售"”我妈追逐着牛，逃命似的奔跑在村子里，一手狠命拽绳子，一手挥大

棒，大呼小叫，如临大敌”可知，母亲不仅要养动物，还要种地、经营商店和放牛，体现了母

亲的勤劳。

②善良、有爱心。根据“当时牛还小，非常可爱，我妈就爱上了”“别人家拴牛大多拴牛鼻子……

可我妈嫌该手段残忍”可知，母亲觉得拴牛鼻子残忍；“可我家的牛打架受过伤……我妈更是

舍不得”可知，母亲内心柔软，舍不得拴牛受过伤的角。

③重感情。根据“我们像供菩萨一样供着这位牛先人，至今已经供了四年多。后果是感情越来

越深，我妈发誓要给它养老送终”可知，母亲养牛四年多，不忍宰杀，要给它养老送终，可见

母亲非常重感情。

④随性、享受生活。根据“后来每次我妈都带一块布，背点干粮，还领着狗，像郊游似的”，

母亲遛牛带一块布，背点干粮，还领着狗，可见母亲的随性闲适；“天气好时，我妈摊开布睡

倒，直到任督二脉被太阳晒通了才醒来”，母亲在天气好时放牛，摊开布睡倒，直到任督二脉

被太阳晒通了才醒来，可知母亲会享受生活。

【9题详解】

本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。

①多用口语，质朴自然，明白晓畅。“农村嘛，养狗的条件比城市强多了。此外，养猫养鸡养

鸭的事也没啥可说的。主要想说的是……牛”“有人抱怨大型犬难遛，拉都拉不住，那你遛牛

试试”“何止拉不住，简直把你当风筝放”等平实如话的语言比比皆是。

②运用比喻、拟人、衬托等修辞手法。根据“别人家的牛……整天叫花子一样满村流窜”，把

牛比喻如“叫花子一样"；“我们像供菩萨一样供着这位牛先人”，把照顾牛比喻成“供菩萨”；

拟人如“唯有我家那位肥头大耳油光满面”，“肥头大耳油光满面”是人的形态，赋予了牛人

的特点；衬托如“别人家的牛只在一早一晚给点干草果腹，偶尔分得几粒玉米粒就是过年

T,……我家的牛却在吃蔬菜”……运用这些手法，使母亲宠牛的形象更加生动，画面感强。

③多用短句，简练明快。根据“一手狠命拽绳子，一手挥大棒，大呼小叫，如临大敌”“后来

每次我妈都带一块布，背点干粮，还领着狗，像郊游似的”可知文章多用短语，简练明快。

（江浙皖高中发展共同体2024-2025学年高三上学期10月联考）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

夜行车（节选）

李娟

多年来我总是沦陷于同一个梦境——坐在飞驰的夜行车上，苦苦忍耐，等待天亮，等待终

点。除了等待，什么也不能做。我讨厌远行，讨厌坐长途车。我嫉妒所有一上车就立刻呼呼大

睡的人。他们用睡眠轻松对抗漫漫旅途，对抗一切枯燥和身体的不适。而我，我总是一上车就

焦虑又激动，睡不着，怎么也睡不着。

我曾在深夜坐过完全陌生的人的顺风车。

那一次实在是急着回家，又实在是买不到车票了。台阶票都买不到。只好在客运站四处打

听，黑车的价格令我迟疑。这时，有人看出了我的窘迫。他给了我一个电话，说，正好这两个

小伙子的车要去富蕴县，你去找他们吧。他们的车便宜。

我不认识那个人，更没法了解他所说的那两个小伙子。但还是打出了电话。对方是维吾尔

族，汉话说得不太清楚，我们好容易才完成沟通。他让我某时去某处等他。我答应了。

但挂了电话又后悔了。

实在不敢。那时我还年轻，单独一个人，女性，又是深夜的出行，几百公里的路程，怀揣

现金。这种情况下无论谁都没法相信陌生的人吧。

但是到了约定的时间，对方打来了电话，问我为什么还没到。又说他等不了我太久，那个

地方不让停大车了。不知为什么，这通电话让我选择了信任。我赶了过去。

真的是完全的陌生陌生人介绍的陌生人，走的路也完全是陌生的，在我印象里从来没

走过。

天色越来越暗，道路越来越偏僻。荒郊野岭的，我越来越不安。无数次想问旁边两个人：

“为什么要走这条路？为什么不走大路？”但都拼命忍住了。因为我知道他的问答。他必然会

说，这条路不收费。

不能让他们看出我的怀疑和不安。如果什么事也不会发生，这种怀疑就是对别人的伤害。

如果真发生了什么事，这种怀疑屁用也没有。把一切捅开了闹大了之后我还能怎样呢？难不成

跳车吗？

此外还有一个原因让我选择继续信任，他俩和所有年轻的少数民族货车司机一样，也拧开

最大音量播放着本民族流行音乐。这让我有了一种奇异的安心，觉得他俩真的就只是普通的年

轻人。

我也不知道自己为什么是这样的性情……明明难以信任别人，又总是在替别人的合理性寻

找依据。遇到可能存在的危险时，往往不是逃避，而是不断说服自己不用逃避。感到害怕时，

又努力伪装成不害怕。

我心怀惧意，高度清醒，异常疲惫。我不知道那两人是否感受到了我的情绪。他们始终在

激烈的音乐声中平静地交谈，似乎从来不在意我的存在和我的感受。

虽然是深夜，我也明显感觉到了车辆的行驶方向不对。确实不对。我们应该笔直往北走，

可他们一直往东开。开了好几个小时也没拐弯。

终于，在凌晨两点，我忍不住了，装作刚睡醒的样子，问出自己的疑惑：“我们现在去哪

里？”司机说：“先去另一个地方办点事。”却再没有别的解释了。口吻依然那么平静，神态

看上去好像也没觉得我这个问题有什么突兀的。我接着问：“哪个地方？”他说出一个我从来

没听说过的名字。

我一路以来的怀疑和恐惧终于达到了顶点。但是，在这辆奔驰的夜行车上，在无尽的黑夜

中，无边的荒野上，面对两个年轻的男人……如果真有什么事情发生，我丝毫无从抵抗，无法

自保。于是我还是咬牙选择相信，强迫自己继续相信。

总不能跳车吧？

果然，半小时后车辆驶入了一个黑乎乎的村庄。没有路灯也没有月亮，车在村子里七拐八

拐，最后在一家人的院门前停下来，熄火。

两人招呼我一起下车，然后大力拍打院门，呼喊主人。

我毫无办法，别无选择，和他们一起站在黑暗中。逃都没处逃，这个陌生的地方，哪边有

墙哪边有路都搞不清楚。恐惧感和坚决要求信任这一切的意念在身体里激烈对撞。我想要更理

智一些，但最终发现，什么也不说，什么也不做，可能是最理智的。

不久男主人过来开了门。他手持手电筒，披着外套，看得出刚刚从床上爬起。三个男人在

门口寒暄了几句，然后招呼我一起走进去。

这是一个再普通不过的农民家庭。女主人一边系外套扣子一边从内室走出。不停地向两人

繁琐地问好了全套的问候的礼仪。最后又看向我，多问了几句。我不懂维吾尔语，但是关于我

的这几句话恰好都听懂了。因为和哈萨克语很像。

女主人问：“她是谁？”

司机说：“搭车的。”

“她去哪里？”

“哦丹。”

“哦丹”就是富蕴县。

至此，像是终于得到了最大的保证，我终于松了一口气。

虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。三个男人坐在旁边的

床榻上商议事情。我如同梦游一般，帮着女主人添柴烧火。在这个不知何时的深夜里，不知何

处的小村庄深处，毫不相识的一个家庭，毫无关系的四个人——想想都觉得神奇。

直到那会儿才终于感到疲惫。并且终于感到了平静。

大家在昏暗的光线里吃完一顿简单的餐食。男人们又往车上装了些大件的东西后和主人告

别。

这回车辆调头笔直向北。仍然是音乐声震天，仍然是长夜漫漫。我靠着座位，终于渐渐有

了睡意。

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.因为买不到票，黑车价格又太贵，“我”才在陌生人的建议下联系了两个小伙子。

B.“我”不敢相信陌生人，但他们打来的电话让“我”选择了信任，于是赶了过去。

C.开车的小伙子们非常热爱生活，所以大音量播放流行音乐，“我”也因此而安心。

D.司机和女主人的问答终于使“我”放下心来，“我”竟然对眼前的一切感到神奇。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.开头交代“我”上车就睡不着，最后又写“渐渐有了睡意”，前后反差表明这次夜行对“我”

个人成长有重要意义。

B.女主人深夜起床，用全套的礼仪欢迎客人，生火做饭招待客人，对她美好形象的刻画强化

了文章对美好人性的表达。

C.心理描写贯穿全文：“我”先是没有办法而无奈搭车，然后觉察方向不对而焦虑恐惧，最

后听懂他们的对话而释然。

D.黑暗是文章环境描写的主色调，天色越来越暗，村庄黑乎乎的，农家屋子的光线昏暗等都

衬托出“我”内心的恐惧。

8.“我”为什么觉得“什么也不说，什么也不做，可能是最理智的”？（4分）

9.在文章的其他章节，作者将乘车夜行分为四步：离别、忍耐、抵达、回想。你认为作者将

“回想”列入乘车夜行的步骤有什么意义？请结合文本分析。（6分）

【答案】

6.C7.D

8.①“我”处在恐惧之中，如果他们真是坏人，“我”没有任何反抗和逃脱的可能，说什么

做什么都无济于事；②“我”又选择相信他们是好人，说什么做什么都是对他们的怀疑和伤害。

9.①回想是情感的释放和延续，作者在回想中再次感受到当时夜行车上的焦虑和恐惧，以至

于讨厌远行，讨厌坐长途车。②回想是旅程的提炼和升华，作者回想的不只是一次夜行的经历，

而是融入了更为复杂的人性思考。③回想是经验的总结和反思，这次夜行的经历成为了作者宝

贵的经验，让她更加从容地应对人生中的不确定性。

【解析】

【导语】李娟的《夜行车》通过细腻的心理活动描绘，展现了主人公在陌生环境中的焦虑与克

服不安的过程。文章以时间和空间交替推进，描绘了深夜搭乘顺风车的惊险与多疑，对人性的

矛盾进行深入探讨。借助音乐、夜色等外部环境烘托主人公内心的复杂情感，并通过与农民家

庭短暂相处后的释然，体现对人性善良的信任。由始至终的心理转变突显了作者对于陌生与信

任主题的深刻探讨。

【6题详解】

本题考查学生对文本内容理解和分析的能力。

C.“开车的小伙子们非常热爱生活，所以大音量播放流行音乐”错误。根据原文“这让我有

了一种奇异的安心，觉得他俩真的就只是普通的年轻人”可知，“我”之所以感到安心，并非

是因为认为他们热爱生活，而是因为他们播放音乐的行为让“我”觉得他们只是普通的年轻人，

与“热爱生活”无关。

故选C。

【7题详解】

本题考查学生对文本艺术特色分析鉴赏的能力。

D.“都衬托出‘我'内心的恐惧”错误。根据原文“天色越来越暗，道路越来越偏僻。荒郊

野岭的，我越来越不安”“这是一个再普通不过的农民家庭。……不停地向两人繁琐地问好了

全套的问候的礼仪。最后又看向我，多问了几句”等可知，在女主人家时，“我”已经放下了

戒备，此时的黑暗并没有衬托出“我”内心的恐惧，反而衬托出“我”内心的平静和对奇妙经

历的感受。

故选D。

【8题详解】

本题考查学生对文学作品中人物心理活动的理解与分析能力。

自我保护的考量：在面对潜在的危险时，“我”意识到任何形式的反抗或逃脱尝试都可能激怒

对方，从而增加自身受到伤害的风险。在这种力量悬殊、环境未知的情况下，保持沉默和不动

声色成为了“我”保护自己安全的策略。任何言语或行动上的反抗都可能被解读为挑衅，导致

情况恶化，因此“我”选择了不作为以避免刺激对方，减少可能的威胁。

维护信任与尊重：尽管内心充满怀疑和恐惧，“我”还是试图维持对这两个陌生人的信任。说

出心中的怀疑不仅不会改变现状，反而可能伤害到对方，破坏这份脆弱的信任。在没有确凿证

据表明对方有恶意的情况下，“我”选择相信他们是无辜的，通过沉默来表达对他们的尊重和

信任，同时也避免了不必要的误会和冲突。

【9题详解】

本题考查学生从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力。

情感的释放与延续：“回想”不仅仅是对过往经历的简单回忆，它更是一种情感的释放与延续。

在夜行的旅程中，作者经历了从焦虑到恐惧，再到信任与平静的复杂情感变化。通过“回想”，

这些情感得以在时间的长河中再次流淌，让作者能够重新体验和理解当时的感受。正如文中所

言，“我”对那次夜行的记忆如此深刻，以至于“讨厌远行，讨厌坐长途车”，这表明“回想”

不仅让情感得到了释放，还将其转化为一种持久的情感印记，影响着作者后续的生活态度和行

为选择。

旅程的提炼与升华：“回想”不仅仅是对事件本身的复述，它更是对旅程意义的提炼与升华。

在“回想”中，作者不仅仅停留在对夜行经历的表面叙述上，而是深入挖掘了这次经历背后更

为复杂的人性思考。例如，面对陌生人的信任与怀疑、在不确定环境中寻求安全感的努力、以

及在极度压力下对自我保护与他人尊重之间的权衡，这些都是“回想”过程中得到提炼的主题。

通过“回想”，作者得以从更高层面审视自己的经历，从中汲取更深层次的人生启示。

经验的总结与反思：“回想”还是对过往经验的总结与反思，它使作者能够从夜行经历中学习

和成长。这次特殊的夜行之旅，虽然充满了不确定性和挑战，但通过“回想”，作者学会了如

何在困境中保持冷静，如何在信任与怀疑之间找到平衡，以及如何在面对未知时保持坚韧与乐

观。这些宝贵的经验和教训，成为了作者日后面对人生中各种不确定性时的重要支撑，使她能

够更加从容和自信地迎接生活的挑战。

（河南省驻马店高级中学2024-2025学年高三上学期12月月考）

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一:

离春天只有二十公分的雪兔

李娟

那个冬天的雪夜里，我们稀里糊涂用十块钱买回一只被当作黄羊卖的野兔子。

这种兔子又叫“雪兔”，它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不

出来。但是听说到了天气暖和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，这样，在戈壁滩上奔跑

的时候，就不那么扎眼了。

我们有一个没有顶的铁笼子，就用它反过来把兔子扣在煤棚的角落里。我们每天都跑去看

它很多次，它总是安安静静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头。

我外婆跑得更勤，有时候还会把货架上卖的爆米花偷去拿给它吃，还悄悄地对它说：“兔子兔

子，你一个人好可怜啊……”我在外面听见了，鼻子一酸，①突然也觉得这兔子真的好可怜,

又觉得外婆也好可怜……

②冬天多么漫长。

日子一天天过去了，天气渐渐暖和了，虽然外面还是那么冷，但冬天最冷的时刻已经过去

To我们也惊奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了的灰黄色毛来——它比我们

更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临。然而就在这样的时候，③突然有一天，这只性格抑郁

的兔子终于还是走掉了。

它怎样跑掉的呢，它能跑到哪里去呢？我们在院子周围细细地搜寻，走了很远都没能发现

它。

那个铁笼子也一直空空地罩在原处，好像它还在等待有一天兔子会再回来——如同它的突

然消失一样，再从笼子里突然地冒出来。

果然，有一天，它真的又重新出现在笼子里了……

那时候差不多已经过去一个月了吧，我们脱掉了棉衣，一身轻松地干这干那的，把塌下来

的煤块重新码了码。

就在这时，我们才看到了兔子。

我们用来罩住那只兔子的铁笼子没有底，紧靠着墙根，于是兔子就开始悄悄地在那里打洞，

而煤房又暗，乱七八糟堆满了破破烂烂的东西，谁知道铁笼子后面黑咕隆咚的地方还有一个洞

呢？

它打的那个洞很窄的，也就手臂粗吧，我们用了很长的一截铁丝捅进去，大概估计出这个

小隧道约有两米多长，沿着隔墙一直向东延伸，已经打到大门口了，恐怕再有二十公分，就可

以出去了……

真是无法想象——当我们围着温暖的饭桌吃饭，当我们结束一天，开始进入梦乡，当我们

面对其他的新奇而重新欢乐时那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷,

一点一点坚持重复一个动作——通往春天的动作……整整一个月，没有白天也没有黑夜。不知

道在这一个月里，它一次又一次独自面对过多少的最后时刻……那时它已经明白生还是不可能

的事了，但还是继续在绝境中，④在时间的安静和灵魂的安静中，深深感觉着春天一点一滴的

来临……整整一个月……有时它也会慢慢爬回笼子里，在那方有限的空间里寻找吃的东西。但

是什么也没有，一滴水也没有（只在墙根处会蒙有一些冰霜）。它只好攀着栏栅，啃咬放在铁

笼子上的纸箱子（后来我们才发现，那个纸箱底部能被够着的地方全都被吃没了），嚼食滚落

进笼子里的煤渣（被发现时，它的嘴脸和牙齿都黑乎乎的）……可是我们却什么也不知道，甚

至当它已经奄奄一息了好几天后，我们才慢慢发现它的存在。

都说兔子胆小，可我所知道的是，兔子其实是勇敢的。它的死亡里没有惊恐的内容，无论

是沦陷，是被困，还是逃生，或者饥饿、绝境，直到弥留之际，它始终那么平静，那么淡漠。

春天已经来了……当兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又啃又

拽，它好像什么都不记得了！它总是比我们更轻易地抛弃掉不好的记忆，所以总是比我们更多

地感觉着生命的喜悦。

（选自《阿勒泰的角落》，有删改）

文本二：

重读过程中，既庆幸自己十年来的改变，又深深羡慕自己——又年轻又弱的那个她。出于

弱而表现得反复无常、死性不改；出于弱，对世间万物似懂非懂似信非信——最后，⑤在弱的

荒野耕种出烂漫迷离的无尽花海。这是弱的魅力，也是年轻的魅力。

（选自《〈阿勒泰的角落》再版序言》，有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）

A.作者介绍雪兔毛色与环境的关系，意在告诉读者，雪兔在阿勒泰很常见，人们都了解它的

生活习性。

B.我们把兔子扣在煤棚的角落，喂他冻得硬邦邦的胡萝卜应该是雪兔逃走的外在因素，对此

我颇为自责。

C.作者“无法想象”的那段想象，情绪丰富饱满，对生命的珍爱与赞叹就在情感的真挚抒发

中得以显现。

D.作者反思过去的创作时说“羡慕自己一一又年轻又弱的那个她”，是以第三者视角审视自我

的不足之处。

7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.句子①运用反复，强调了外婆和雪兔一样孤独无助，也可见“我”的悲悯之心。

B.句子②并非闲笔，内容上与前文的抒情一脉相承，结构上引出下文“天气转暖”。

C.叶嘉莹说杜甫诗“严肃中有幽默”，李娟的文字亦有此特点，句子③可作例证。

D.作者的语言质朴清新鲜活生动，句子④的比拟和句子⑤的比喻都具有这些特点。

8.文本一叙写生活琐事却有扣人心弦之妙，请结合文本简要分析，作者是如何做到这一点的？

（4分）

9.文本二中作者说年轻的自己有“弱的魅力”，文本一中的兔子也有这种“弱的魅力”，请

结合文本，谈谈其内涵与具体表现。（6分）

【答案】

6.C7,A

8.①热爱生命，对万物慈悲的主题。生动有趣而内容琐碎的文章累积起来的是深远而厚重的

主题。

②取材日常生活的素材，外婆，小动物，花花草草，生活里的各种小确幸，有赖于她极强的

观察能力，事事留心皆学问。

③结构精巧，在真实有趣的基础上，情节跌宕起伏，引人入胜。起承转合顺畅自然，文章布

局十分精巧。

④语言文字，驾轻就熟，信手拈来，行文非常口语话，流畅、有趣。

9.内涵：在苦难中坚强的生存，乐观的面对未知，能感受到生命的愉悦。

①通过写兔子“啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头”，还有作者的“无法想象”抒发了对兔子的

感慨惊异之情，表现了兔子在孤独绝境中，坚强地生存着。

②作者对兔子面对困境的态度的拟人化描写“平静、淡漠”，表达了兔子乐观、随性、不焦虑

的一面。

③兔子“又啃又拽”“好像什么都不记得了”，动物的本能让兔子有一颗对生命欢悦善于感受

的灵魂，即便它是只弱小的兔子。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。

A.“雪兔在阿勒泰很常见，人们都了解它的生活习性”错误。原文“这种兔子又叫‘雪兔’，

它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来。但是听说到了天气暖和

的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，这样，在戈壁滩上奔跑的时候，就不那么扎眼了”可

知，描述了“雪兔”的生活习性，选项内容属于过度解读。

B.“外在因素，对此我颇为自责”错误。“雪兔”逃走的原因是其生物的本能特性决定的，“真

是无法想象”表明作者对此的感受是惊奇。

D.“审视自我的不足之处”错误。原文“出于弱而表现得反复无常、死性不改；出于弱，对世

间万物似懂非懂似信非信一一最后，在弱的荒野耕种出烂漫迷离的无尽花海”“这是弱的魅力，

也是年轻的魅力”可知，作者对于自己年轻时候的坚强客观和感受生命喜悦的能力是持肯定的

态度。

故选C。

【7题详解】

本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。

A."可见'我’的悲悯之心”错误。原文表达了外婆出于悲悯之心对兔子说“好可怜”，而“我”

说外婆可怜是表达了对外婆的怜惜之情。

故选Ao

【8题详解】

本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。

由原文“我们每天都跑去看它很多次”“突然也觉得这兔子真的好可怜，又觉得外婆也好可

怜……”“那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷”等内容可知，作者对

兔子充满了怜爱和珍惜，文中以作者的视角来体会兔子的心情，对兔子的褒扬“那么平静，那

么淡漠”“更多地感觉着生命的喜悦”都说明文章的主题热爱生命，对万物慈悲。生动有趣而

内容琐碎的文章累积起来的是深远而厚重的主题。

由原文“它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来”“我们也惊奇

地注意到白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了的灰黄色毛来"''它的嘴脸和牙齿都黑乎乎

的”等内容对兔子的描绘取材日常生活的素材，只有强大的观察能力才能让文章描写在日常的

生活中展现出精彩的内容。

由原文“冬天多么漫长”“果然，有一天，它真的又重新出现在笼子里了……”“就在这时，

我们才看到了兔子”“春天已经来了……”可知，结构精巧，在真实有趣的基础上，情节跌宕

起伏，引人入胜。起承转合顺畅自然，文章布局十分精巧。

由原文“这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了”“再从笼子里突然地冒出来”“煤房又暗，乱

七八糟堆满了破破烂烂的东西”“都说兔子胆小，可我所知道的是，兔子其实是勇敢的”可知，

作者的语言细腻动人，会用贴近生活，又特殊而有趣的比喻来表现出生活中看不见摸不着的深

层感受。她的语言驾轻就熟，信手拈来，行文非常口语话，流畅、有趣，运用多彩而丰富，传

递出不同主题的思想内涵，使读者可以用自己的理解体会作者的思想情感，获得艺术的愉悦。

【9题详解】

本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

由原文“它总是安安静静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头”“真

是无法想象……那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷，一点一点坚持重

复一个动作一一通往春天的动作……整整一个月，没有白天也没有黑夜。不知道在这一个月里,

它一次又一次独自面对过多少的最后时刻……那时它已经明白生还是不可能的事了，但还是继

续在绝境中，在时间的安静和灵魂的安静中，深深感觉着春天一点一滴的来临”“被发现时，

它的嘴脸和牙齿都黑乎乎的"''可是我们却什么也不知道，甚至当它已经奄奄一息了好几天后，

我们才慢慢发现它的存在”可知，通过写兔子“啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头”，还有作者

的“无法想象”抒发了对兔子的感慨惊异之情，表现了兔子在孤独绝境中，坚强地生存着。

由原文“它的死亡里没有惊恐的内容，无论是沦陷，是被困，还是逃生，或者饥饿、绝境，直

到弥留之际，它始终那么平静，那么淡漠”可知，作者对兔子面对困境的态度的拟人化描写“平

静、淡漠”，表达了兔子乐观、随性、不焦虑的一面。

由原文“春天已经来了……当兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又

啃又拽，它好像什么都不记得了！它总是比我们更轻易地抛弃掉不好的记忆，所以总是比我们

更多地感觉着生命的喜悦”可知，兔子“又啃又拽”“好像什么都不记得了”，动物的本能让

兔子有一颗对生命欢悦善于感受的灵魂，即便它是只弱小的兔子。

故而总结以上分析，内涵：在苦难中坚强的生存，乐观的面对未知，能感受到生命的愉悦。

（浙江省杭州市2024-2025学年高三上学期教学检测）

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

深处的那些地方

李娟

唯一没有去过的地方是北面的那条山谷。我妈倒是常常去，从那里进山拾木耳。

但是有一次，她一大早就出去了，快晚饭的时候还不见回来。我们都很着急，外婆催着我

去找，可让我到哪儿找去？这深山老林的，搞不好把自己也给弄丢了……但在家里等也不是个

办法，总忍不住胡思乱想。于是就一个人踏进了那条山谷。

山谷口碧绿的斜坡上扎着一顶雪白的毡房子。有一个女人在毡房门口支着一口巨大的锡锅

熬牛奶，不停地搅动着，奶香味一阵一阵荡漾过来。细下一嗅，又无影无踪，只有森林的松脂

香气。

我本想绕过这个毡房子，却远远地就被那个女人看见了，她对身边的一个小孩说了几句话，

那个小孩子就像颗小子弹似的笔直射了过来。我只好站住，等他射到近旁。

他在离我十来米远的地方停住，气喘吁吁，兴奋又认真地大声喊道：“你！干什么呢？”

我指一下远处。

他又说：“你要喝茶吗？"我说谢谢，拒绝了。

他说：“你妈妈都来喝了茶，你为什么不来？”

这一带的牧民都认识我们，因为这一带只有我们一家汉人。“她去过你们毡房子吗？”

“嗯。”

“现在还在吗？”

“走了。”

“往哪里走了？”

他也指一下远处。

我对这个小孩笑笑，又冲着毡房子那边正在朝这边张望的女人挥了挥手，转身走了。这个

小孩子此后却一直跟在我后面走。但一直没有靠近，始终隔着十多米的光景，不紧不慢地跟着。

我想这个小孩子一定是太寂寞了。放眼望去，整条沟里似乎只住着他们一家人，连个小伙伴都

找不到。于是又站住，转过身大声地喊住他，问道：

“喂----卜孩！你多大了？”

一连问了好几遍，他才很不好意思地回答：

“七岁...”

“你是男孩还是女孩呀？”

他就一个劲儿地笑，再也不说话了。

“你过来，让我看一看，就知道你是男的还是女的。”

他一听，转身就跑。

我也笑着扭头走了。但过了好一会儿，都开始进森林了，回头一看，小家伙还在下面远远

地、很努力地跟着。我摸了摸衣兜，刚好揣着几粒糖，便掏出来放在脚边一块石头上，冲下面

喊了一声，往地上指了指，使他注意到糖，然后径直走了。

果然，这小孩再也不跟上来了。他走到放糖的地方就停下，坐在那块石头上慢慢地剥糖纸，

慢慢地吃。从我站着的位置往下看，广浩的山林莽野，只有这么一个小人儿孤零零地坐在那里，

小小的，单薄的，微弱的，安静的……以此为中心，四面八方全是如同时间一般荒茫的风景、

气象……

这孤独会不会有一天伤害到他的成长？

那天，我在林子里转了一圈就回去了。那些更深处的地方实在令人害怕……我只站在山谷

口上方的森林边踮足往里看了一会儿，山水重重——那边不仅仅是一个我不曾去过的地方，更

是一■处让人进一■步逼近"永远"和转瞬即逝的地方...

深山里还会藏着什么呢？有时候我会反复地把玩着一块干净的茶色水晶，举起来对着阳光

看。从那里面看到的情景实在没法令人大惊小怪，但实际上真的美丽极了。我看到光在水晶中

变幻莫测地晃动，对面山上的森林和群山优雅地扭曲着，天空成了梦幻般的紫色。我又把它对

着草原看，看到一个骑马的人从山谷尽头恍恍惚惚地过来了，整条山谷像是在甜美地燃烧。那

人歪在马背上，在火焰丛中忽远忽近、忽左忽右地飘荡。我移开水晶，风景瞬时清醒过来似的，

那个骑马的人也清晰无比，越走越近，后来像是对我挥了挥手，又像是没有。

我把水晶揣进口袋，坐在帐篷外的柴火垛上等了好一会儿。正午的阳光明亮炫目，四处安

静不已，每一棵草都静止不动，似乎连生长都停止了。一只小瓢虫俯在一株青草的叶稍尖上，

好长时间过去了都不曾移动一下。我伸出手指轻轻把它弹下来。这时风从指尖传来，手心空空

的。我抬起头，那个骑马的人已经来到近前。他歪着肩膀，手边垂着鞭子，缓辔而行。这时我

突然觉得天空的蓝，蓝得那样的惊人！不远处的森林力量深厚。

我活在一个奇妙无比的世界上。这里大、静、近，真的真实，又那么直接。我身边的草真

的是草，它的绿真的是绿。我抚摸它时，我是真的在抚摸它。我把它轻轻拔起，它被拔起不是

因为我把它拔起，而是出于它自己的命运……我想说的，是一种比和谐更和谐、比公平更公平、

比优美更优美的东西。我在这里生活，与迎面走来的人相识，并且同样出于自己的命运去向最

后时光，并且心满意足。我所感觉到的那些悲伤，又更像是一种幸福。

世界就在手边，躺倒就是睡眠。嘴里吃的是食物，身上裹的是衣服。在这里，我不知道还

能有什么遗憾。是的，我没有爱情。但是我真的没有吗？那么当我看到那人向我走来时，心里

瞬间涌荡起来的又是什么呢？他牙齿雪白，眼睛明亮。他向我走来的样子仿佛从一开始他就是

这样笔直向着我而来的。我前去迎接他，走着走着就跑了起来——怎么能说我没有爱情呢？

每当我在深绿浩荡的草场上走着走着就跑了起来，又突然地转身，总是会看到，世界几乎

也在一刹那间同时转过身去……

（选自《阿勒泰的角落》，有删节）

6.下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.牧民热情好客，女人和小孩都热情邀请“我”喝茶的细节，展现了当地的人情美。

B.小孩一直跟着“我”走，这反映了他孤独寂寞，渴望与人交流、了解外面世界的心理。

C.文中的水晶具有象征意义，它的变幻莫测、扭曲、梦幻，表现了一个真实的、奇妙无比的

世界。

D.“我”在这里生活，与人相识，视悲伤为幸福，坦然接受一切，表达了作者达观通透的人

生态度。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.作者用自我经历及对深山的思索架构整篇文章，在写景、叙事中流露出对自我、人生的思

考，蕴藉深沉。

B.本文细腻地描写阿勒泰地区广阔且苍凉的地域风貌，笔下景物呈现一种孤独、压抑、蛮荒

的状态。

C.文章结尾用多个问句，或设问或反问，以引起读者的注意，表达了作者对生命中幸福与悲

伤的体悟。

D.文章用质朴真诚的语言对阿勒泰地区的人情风物进行描摹状写，营造了和谐、优美而充满

生机的氛围。

8.与小孩的相遇与交流，使“我”对孤独的认识产生了怎样的变化？（4分）

9.李娟曾获“在场主义散文奖”，组委会评价其散文“以无可替代的个人视觉，抒写大地肌

肤深处的秘密和生之爱恋”。请结合本文谈谈你对这一评价的理解。（6分）

【答案】

6.C7.B

8.①相遇前，“我”在孤独中仔细倾听，享受孤独带给“我”的丰富的体验；相遇与交流后，

我认识到孤独可能会伤害到孩子的成长。

②我与孩子的相遇与交流，使我对孤独的认识超越了个人主观的体验，有了哲学的意味，孤独

即渺小，孤独又是在时间一般荒茫的风景与气象中呈现的永恒。

9.①本文以“我”的亲身经历，写“我”最原始的独特感受；

②“大