Unit3-Lesson16-公开课教案【天津滨海】

6/6Unit3Lesson16公开课教案We’regoingtotravel.授课教师：天津市滨海新区汉沽体育场小学黄喆一、指导思想与理论依据小学英语学科核心素养指出要培养学生的必备品格和关键能力，《英语课堂标准》也强调课程应从学生的学习兴趣，生活经历和认知水平出发，倡导体验、模仿、体验、展示等学习方式，引导学生积极参与。本课整体教学思路紧紧围绕这一理论依据和指导思想，以成为黄金小导游这一职业体验贯穿于本课主题“旅行”，同时激活学生旧址，提升学习兴趣，设置完整情境将学生带入情境中去感悟，体验和学习。二、教学内容与对象的分析1.教学内容分析。从总体上看，本课所需学生深入理解、巩固操练学习的目标语言是：We’regoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.以及景点theGreatWall，theMingTombs，theSummerPalace，theForbiddenCity，theTempleofHeaven，BeihaiPark其中的几个单词和句子在15课中已经有所涉猎。因此，学生通过对前面知识的学习以及预习，对所学的知识已经有了初步的认知和理解。本节课将通过询问、介绍、表演等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用We’regoingtovisit....等功能语句介绍旅游景点。并在真实语境中自然交流，真实地运用语言，激发英语学习兴趣，培养综合语言运用能力。2.教学对象分析。教学对象是六年级的学生，他们已经有了一定的语言基础和自主学习能力。因此本节课的教学设计紧紧围绕在学生已有的基础上培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。英语学习一般在六年级已经出现了较大差异，在教学中应引导和鼓励不同层次的学生都参与课堂活动，让每一个孩子都能体验学习的成功与喜悦。因此，在教学中我运用多媒体信息技术创设完整情境和活动来激发学生的思维，引导学生积极主动的参与课堂，培养学生英语学习的兴趣和信心。三、教学目标1.能够听、说、读、写单词：theGreatWall，tomorrow；能够听、说、认读短语：theMingTombs，theSummerPalace，theForbiddenCity，theTempleofHeaven，BeihaiPark并能够在真实的语境中运用。2.能够听、说、读、写目标语言：We’regoingtovisittheGreatWallthismorning.在真实的语境运用WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning等功能语句。3.引导学生自主学习，大胆探究，编写对话的能力。在教学中引入评价机制，发展学生的自我调控策略。4.通过本课的学习，引导学生正视旅行中的不文明行为，让学生做一名文明旅游小达人。四、教学重难点1.教学重点。(1)正确听、说、读、写单词：theGreatWall，tomorrow；听、说、认读单词：theMingTombs，theSummerPalace，theForbiddenCity，theTempleofHeaven，BeihaiPark并能够初步运用。(2)正确地听、说、认读目标语言：Whenarewegoingtovisit…?We’regoingtovisit...并能够在实际生活中运用交流。2.教学难点。(1)理解并能在生活实际中运用这组句型Whenarewegoingtovisit…?Tomorrowmorning.OnSunday…并能够在实际生活中运用这一句型对参观游览的景点进行提问。(2)准确的认读这些较为生僻的专有名词并熟悉其地理位置。(3)根据所学内容能简单准确的对名胜古迹进行介绍和描述，并能说出自己对这些名胜古迹的感想。五、教学过程Step1:热身复习（Warmingup/Revision）1.Askstudentsaquestion:“Whathappenedin2008?”以提问的方式开始本节课，引出2008年北京奥运会，迅速带领学生们进入本节课的情境中。2.TalkaboutthecitiesinChina.根据中国地图讨论中国的城市，学生如果说出城市的正确位置就能获得方向的首字母，例如：SanyaisinthesouthofBeijing.学生就可获得首字母S。当学生全部完成任务，就可以得到所有首字母N—E—W—S，从而教师会告诉学生们一个好消息。【设计意图】在热身环节中，不知不觉创设的主题情景“Goodnews.”既能帮助学生在学习新知识前复习巩固，融入情景，激发兴趣，也为后面的情境埋下了伏笔，激起学生的学习兴趣。Step2:新课呈现（Presentation）1.创设主题情境。T:Boysandgirls,Ihaveagoodnewsforyou.YouhaveachancetobealittletourguideforLilyandherfamily.Butyoushouldsatisfythreeconditions.Areyouready?(1)Youshouldliketraveling.(2)YoushouldknowtheinterestingplaceswellinBeijing.(3)YoushouldspeakEnglishwell.【设计意图】设置本节课的主线，学生需要满足三个条件才能成为Lily一家人的导游，让学生把目标语言融入到真实情境中，不仅能增强学生的语言表达能力，也能拓宽学生的视野。2.复习巩固。T:Iknowmostofyouliketravelingverymuch.Herearesomephotosofourstudents.Let’ssee.（出示班内学生们曾经旅游的照片，并提问。）T:Doyouliketraveling?Wheredidyougo?Ss:Yes,Iliketraveling.IwenttoShandonglastyear.T:Istherehot?Ss:Yes.T:Wereyouhappy?Ss:Yes,Iwas.【设计意图】展示学生曾经旅行的照片，并让学生回答去的哪里，什么时间去的以及一些常规问题。让学生在复习一般过去时表达的同时提升语言表达能力，建立新旧知识的链接。3.词汇短语学习。T:Children.TherearesomanyinterestingplacesinBeijing.Chooseanumberandguesswhatitis.Ss:OK!T:Lookatthesepictures.Chooseone.（教师将图片调为深色，保留轮廓）Ss:No.2No.6…T:Itisabigpark.Therearemanytreesandflowersinit.Youcangoboatingthere.Ss:BeihaiPark.T:Whereareyougoingtovisit?Ss:We’regoingtovisit...（学生每选择一个号码，用语言描述的方式让学生猜是哪个景点，猜出后并结合句型进行练习对话。）【设计意图】在讲解新单词的同时，将单词融入到核心句型中去，做到词不离句，在语言的输入上给予学生整体的认知概念并加以具体的运用，会让学生在语言知识形成的初步阶段就和实际操作运用结合起来，真正的达到学以致用。4.操练句型。T:Ifyouareatourguide,maybesomevisitorswillaskyousomequestions.Andwhatquestionswillthevisitorsask?（教师在PPT上给出提示词，where，when，how，howlong…让学生答出完整句子。）Ss:Wherearewegoing?WhenarewegoingtovisittheGreatWall?HowarewegoingtovisittheSummerPalace?Howlongarewegoingtostay?...（在学生问的过程中更多的操练目标语言Whenarewegoingtovisit…?Tomorrowmorning.OnSunday…）【设计意图】以让学生猜测游客可能会问的问题来操练目标句型并进行扩展练习，让学生在真实的语境中感受句型的问答，既扎实了句型的掌握也让目标语言渗透在真实的情境中，也为后面的对话练习进行了铺垫。Step3:趣味操练（Practicing）1.Let’schant.T:Boysandgirls,congratulatetofinishthewholetasks.Now,youarearealtourguide.Areyouhappy?YoucanshowLilyandherfamilyaroundBeijing.AndLilypreparedthistravel.Let’schanttogether.Shewashedhershortshirt.Shewashedhershortskirt.Shewashedhersportsshoes.Shewashedhertoyships.【设计意图】自然的引入歌谣“sh”，把歌谣也引入情境中，巧妙的连接在一起，让学生感受字母组合“sh”的发音。2.Makeadialogue.T:Now,let’straveltogether.I’llgiveyoutwominutestoprepare.Ready?Ss:Go!【设计意图】本环节整体输出目标语言，让学生们真实还原主题情境，带领Lily一家去旅行，给予学生充分的练习时间，利用旅行帽，导游旗等道具展示对话。并评选出金牌导游，升华主题。Step4:语言输出（Production）T:LilycamebacktoAmericaandsentanemailtoyou.AndpleasetellLilyyourtravelplan.Dearfriend:ThanksforshowingmearoundBeijing.IhaveagoodtimeinChina.Iknowtheweathergetshotterandhotter.Summerholidayiscoming.Tellmeyourtravelplan.YoursLily【设计意图】设