Unit6-Lesson32-名师教案【天津武清】

6/6人教版（精通）小学英语三上Unit6Ilikehamburgers.Lesson32教学设计杨村第十一小学孙婧一、教学内容本单元是围绕食物展开的话题，要求学生能够运用本单元的核心句型、词汇对常见食物的喜好进行简单问答，谈论点餐、野餐等日常话题并在真实语境中进行初步运用。32课作为本单元的第二课，是一节以过生日为主题谈论食物的会话课。本课的功能句：Here’sa/an…foryou.Happybirthday.从对话中让学生感知、模仿和体验，引导学生能够运用目标语言表达生日祝福。并且从对生日聚会饮食入手，初步了解中西方文化的差异。二、学情分析1.认知特点本课的教授对象是小学三年级学生，活泼好动，表现欲强烈，对英语的学习已经有近一年的经历，具备初步的听、说、读能力。能够进行一些简单的口语交际，并乐于独立或通过小组合作，使用英语完成一些简单的任务。2.知识储备在本课之前，学生已经掌握Ilike…/Howaboutyou?的句型，以及生活中常见食物的表达。可以就日常喜爱的食物进行简单交流，这些已有知识经验为本课学习提供了充足的知识储备。三、教学目标1.知识目标(1)能够听、说、认读单词cake,egg,orange。(2)能够正确理解和听、说、认读句子Here’sa/an…foryou.Happybirthday.(3)会唱英文歌曲“Happybirthdaytoyou!”(4)能够在真实语境中理解句型和文本内容，熟练朗读课文，表演对话。2.能力目标(1)能够在真实语境中应用句型Here’sa/an…foryou.Happybirthday.准确表达，进行简单交流。(2)能够在Freetalk,Roleplay,Let’ssing,Makeupanewdialogue.等环节中强化提高听、说、读、写能力，以及用英语做事能力，发展思维能力，进而培养综合语言运用能力。3.情感态度目标(1)通过本课学习，帮助学生建立自信，激发学生进一步学习英语并运用英语的浓厚兴趣。(2)培养学生健康的饮食习惯。(3)培养学生热爱生活，喜欢学习的良好心态，使学生感悟到每天的学习和生活充实而有意义。(4)核心素养目标：培养学生学会学习，健康生活，人文底蕴。四、教学重、难点1.教学重点(1)掌握三会单词。(2)理解、应用句型Here’sa/an…foryou.Happybirthday.并进行简单交流。采取措施：让听、说、演、唱等丰富多彩的活动贯穿本课诸多环节。重点单词、句子的高重复率实现真实语境中的实际应用性。\2.教学难点Here’sa/an…foryou.的正确理解与表达。采取措施：食物配以情景表达突破难点。五、教学准备多媒体课件、食物、长笛、萨克斯、评价卡片等。六、设计思路本课通过采用以下教学思路，创设真实情景进行教学，让学生通过感知、探究、参与、创新、合作等实现以学生为，提高综合语言运用能力的教学目标。七、教学过程Step1:情景导入，激发兴趣(1)WarmingupT:Atthebeginning,let’slistentoasong,thenguess!Whatsongisit?OK,pleasetheplayer.(一个同学演奏长笛，吹奏生日歌)【设计意图】创设情景，从学生熟悉的生日歌入手。同学演奏，师生同唱，学生兴趣盎然，轻松开始本课的学习。自然地引出Happybirthday的应用，让孩子们在潜移默化中实现对语言的感知、理解。(2)FreetalkT:Everyonehasbirthday.Today,whosebirthdayisit?Canyouguess?(学生根据图片猜是谁的生日)Yes,it’sKate’sbirthday.WhatdoyouwanttosaytoKate?(学生共同问候：Happybirthday!)Oh,thephoneiscalling.(多媒体课件呈现微信通话界面并配以铃声)Wow,it’sKate!【设计意图】在与Kate的真实交流情境中，引出本课主题，参加Kate的生日聚会。学生进一步充分热身，学以致用，调动全体学习积极性的目的。Step2:深入研究，探索新知(1)LearnthenewwordsT:Wouldyouliketocometotheparty?Ss:Yes.T:OK!Ihaveaquestion.Whatdoyoueatatbirthdayparty?Ss:bread/egg/cake/noodles/chicken…T:Yes,first,wehaveeggsonbirthday.(板书单词egg)Look!Ihaveanegg.Doyoulikeeggs?Here’saneggforyou.(4人小组一圈练习)T:Whydoweeattheeggsonbirthday?Culturallinkforyou.T:Inourcountry,noodlesisthemostimportantfoodonbirthday.Right?Doyouknowthereason?Whyisnoodles?Culturallinkforyou.Andwealsoeatsomefruit,apples,bananas,mangoes,andoranges.(板书orange)InChina,onbirthday,peopleeateggs,noodles,chicken,beef,fruitandsoon.Inforeigncountries,peopleliketoeatcakesatbirthdayparty.Andmostofuseatbirthdaycakeonbirthday.Right?(板书cake)拿出道具蛋糕，食物操练。T:HelloS1,doyoulikecakes?Here’sacakeforyou.T:Canyoushareitwithhim/her?(接龙练习2组后放在演对话的餐桌上)T:Manykindsofcakesforyou.Wow,delicious!【设计意图】引发学生思考，生日聚会吃哪些食物？激发学生脑力风暴，迅速搜索出自己熟知的生日聚会食物，借此引出本课新单词的学习。介绍鸡蛋和面条在传统文化中代表的含义，同时与西方文化对比，学习单词cake。另外加以实物，强化学生多感官认知，并引入到操练，步步扎实，学生高效习得。(2)Learnthenewtext.首先，呈现本课插图，学生整体感知文本。学生观看三遍文本视频，学生跟读并印证问题的答案。包括以下4个环节：①零任务听本课音频，整体感知文本内容。②取关键信息，回答问题。“WhatdoesPetersaytoKate?”③听音频，注意语音、语调并跟读模仿。④用正确的语音、语调分角色扮演。【设计意图】有效利用教材插图，把学生带人到文本中的情景中去，帮助学生将所学语言与情境直接联系起来，同时带着问题，整合和提取有效信息，有助于培养学生用英语思维的能力。本课重难点句“Here’sa/an…foryou.”的突破，已经在新知中操练，此环节文本再现。Step3:练习巩固，交际应用(1)RoleplayT:TodayisKate’sbirthday.WhowantstobeKate?(找一名同学扮演Kate给她戴上生日帽)Todayisyourbirthday.Happybirthday!Here’sastorybookforyou.WhohasthegiftforKate?S2:Here’sa/an…foryou.(说时拿出自己准备的玩具书糖果水果等，多找几个同学)【设计意图】此时学生们稍有疲倦，变换活动形式，突破本课重难点句“Here’sa/an…foryou.”。学生们兴趣浓厚，争相拿着自己的礼物操练该重点句型。(2)Actoutthedialogueoftext.T:Youcanactoutthedialogueinyourgroup.【设计意图】分角色表演课文对话。尽可能创造语言实践的机会，引导他们学会自主学习和合作学习。Step4:语言运用，拓展升华(1)Makeupanewdialogue.创设情景，给出语言之架，学生小组为单位表演对话。T:Let’scountone,two,three!拉开布置好的生日聚会黑板，营造真实生日聚会情境。OK!Let’sstarttheparty!【设计意图】培养了孩子们用英语做事的能力。鼓励学生通过总结观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语。尽可能创造语言实践的机会，引导他们学会自主学习和合作学习。学生们小组为单位创编对话，使孩子们在语言实践活动中，逐步实现语言知识的内化，形成语言的自然输出。(2)Let’ssing.Wonderfulparty!Goodjob,boysandgirls,let’ssingthebirthdaysongtogether.【唱完歌】Doyouknow,inourlife,therearemanykindsofbirthdayparties.[播放照片]Becausewehavethepartywithourparentsandfriends.Doyourememberyourfather’s/mother’sbirthday?【设计意图】情感渗透，不同的生日聚会引发孩子们思考，不同家庭不同的聚会，但是幸福是一样的，因为有朋友和父母的陪伴。进一步追问是否记得父母的生日，我们能做些什么？进而感化学生学会感恩和付出。Step5:布置作业，课下延伸(1)Homework作业前先总结本课所学。Forthisclass,wetalkedaboutthefoodatbirthdayparty.Suchasegg,orange,cake…Andwehadaveryhappybirthdayparty!课下继续创编新的生日聚会对话；为父母做一件有意义的事。【设计意图】体现了教学不仅限于课堂，还可延伸到课堂之外。促进学生认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。(2)Writingontheblackboard.板书力求清晰美观，重点突出，为学生感知文本和创编对话提供蓝本。八、教学反思及体会(1)贴近学生生活，注重综合语言运用本课活动内容形式贴近学生的生活实际，如：谈论中西方文化中生日聚会的不同食物，创编对话等。符合学生的认知水平和生活经验，接近现实生活中语言使用的实际情况，使学生能够理解和掌握目标语言项目的真实意义和用法。活动包括学习语言知识和发展语言技能的过程，使学生在语言实践活动中，通过接触、理解、操练、运用语言等环节，逐步实现语言知识的内化；应有助于学生学会用英语做事情，特别是用英语获取、