第一单元 单元测试A卷基础训练（含答案）- 统编版语文八年级下册（江西专版）

第一单元单元测试A卷基础训练（含答案）-统编版语文八年级下册（江西专版）第一单元（单元测试A卷基础训练）

【满分120分，时间120分钟】

一、语言文字及应用（16分）

（一）阅读下面的文字，完成下列小题。（8分）

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊(_______)着一支白péng(_______)的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕(_______)，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着孱孱的船头激水的声音，在左右都是bì(_______)绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

1.给加粗的字注音，根据拼音写汉字。（4分）

泊(_______)磕(_______)白péng(_______)bì(_______)绿

2.文段中有错别字的一个词语是_________，这个词语的正确写法是_________。（2分）

3.文段中的画线句运用的修辞手法是_________。（2分）

（二）阅读语段，按要求完成下面的题目。（8分）

①文化是民族的精神命脉。②一个民族的复兴，总是以文化的兴盛为强大支撑□一个时代的进步，总是以文化的繁荣为鲜明标识。③新时代十年，我国文化建设在正本清源、守正创新中取得历史性成就、发生历史性变革，呈现___________、___________的生动图景。

4.请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。（3分）

__________

5.请在第②句方框内填入恰当的标点符号。（3分）

6.请将下面的语句分别填在第③句的横线上。(只填序号)（2分）

A.文化强民族强B.文化兴国运兴

二、综合性学习（10分）

7.【新春诗会】每逢佳节倍思亲。同学们以“思乡”为题，举行新春诗会。下列诗句中，不符合本次诗会主题的一项是()（3分）

A.乡书何处达？归雁洛阳边。B.仍怜故乡水，万里送行舟。

C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。D.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

8.【艺术展览】2023年是癸卯兔年，以下是同学们精心创作的三幅展品。请按要求填空。（3分）

图3运用的艺术形式是_，它贴在窗纸或窗户玻璃上时叫作“窗花"。北方居民，大多喜欢在春节时贴窗花。三幅作品呈现的内容指向同一个神话故事，故事的名字是_。

9.【春联送福】新一年，你将告别母校、奔赴考场。请你在下面两副对联中任选一副，写出下联，向老师表达敬意，为同学送去祝福。（4分）

致敬老师：

栉风沐雨挥汗水，__________

祝福同学：

蟾宫折桂书奇志，__________

三、现代文阅读（31分）

（一）阅读下面的文章，完成下题。（11分）

《社戏》节选

①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

10.从第①段中找出描写少年们开船的动词，并体会这些动词的表达作用？（4分）

11.选文文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在表格中。（3分）

前文交代的句子后文相照应的句子

A.___那声音大概是横笛

或者也许是渔火B.____

C.___才记得先前望见的也不是赵庄

12.请结合文章分析，作者调动了哪些感觉器官去描写相应江南水乡的月夜？思考这样写有什么好处？（4分）

（二）阅读下面文本，完成各小题。（6分）

①看！——

②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！

③这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

⑤使人想起：千里的雷声万里的闪！

⑥使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

⑦容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

⑧好一个安塞腰鼓！

⑨百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

⑩百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

好一个安塞腰鼓！

节选自《安塞腰鼓》

13.下列说法不正确的一项是()（3分）

A.本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。

B.选文第②段画横线的句子用排比和比喻的手法生动形象描写出安塞腰鼓舞蹈壮阔、豪放、火烈的场面。

C.选文第③段画框的句子运用了一对反义词构成排比，写出了安塞腰鼓喷涌出的火热的力量。

D.选文第⑨至段写安塞腰鼓的声响带给人的想象和思考。

14.下列说法不正确的一项是()（3分）

A.“好一个安塞腰鼓"是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。

B.“落日照大旗，马鸣风萧萧！”用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。

C.选文多用短句，排比句。节奏明快，朗朗上口，铿锵激昂。

D.学习选文，通过有感情地反复朗读，有助于感受安塞腰鼓的壮阔、豪放，火烈的特点。

（三）阅读下面的文字，回答问题。（14分）

虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕"那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。

连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

“路上黑，打了灯笼去吧。”

自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。

乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。

唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。

想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱灯上的字是“尚书府"或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。

宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂"的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。

最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！

15.第一段叙写了小孩子喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。（4分）

16.结合文章，理解下列句子的含义。（6分）

①垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

②雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。

17.本文写于20世纪30年代，对于作者在本文中表现出的家国情怀，你是如何评价的？（4分）

四、填空（13分）

18.文学文化常识填空。（4分）

《回延安》是以陕北民歌“____”的形式写成的诗歌，以诗人____（人名）回延安的过程为线索，分为五个部分：回延安、____、话延安、看延安、____。诗歌表达了诗人思念母亲延安的赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。

文学常识填空。（9分）

19.《社戏》的体裁是___。这篇课文的作者___是我国伟大的思想家、文学家和革命家，代表作有小说集《____》《___》等。

20.社，在绍兴指_____。社戏，就是社中每年所演的“______"。

21.中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当。老生扮演中年以上男子，小生扮演______，小旦扮演______，老旦扮演老年女子，武净扮演以武打为主的角色，小丑扮演______。

五、作文（50分）

22.人的一生是漫长的，在时光赛道上，我们正忙碌地行走着,而那一段段逝去的生活却让我们忍不住回头观望,或温暖,或开心,或烦恼……引人无限回想。

请以“那段_________的生活”为题，写一篇记叙文。

要求：(1)先将题目补充完整。横线上可填“温暖"奋斗”“诗意"幸福”……(2)文中不得出现真实的校名、姓名。(3)不少于600字。

答案以及解析

1.答案：bó；kē；篷；碧

解析：注意区分形近字的字音和同音字的字形，多音字要据义定音。如“篷"和“蓬”形近音同，要根据具体的语境恰当运用。“泊"是多音字，意为“船靠岸”“停留"停放(车辆)”等时读bó，意为“湖(多用于湖名)"时读pō。

2.答案：孱孱；潺潺

解析：“潺”和“孱"音同形近，应根据形旁推断字义。“潺”属“氵"部，字意与“水”相关，所以结合语境应为“潺潺"。

3.答案：夸张

解析：理解语句内容，结合常用修辞手法的特点恰当判定。句中“说不出的大”运用夸张的修辞手法，非常形象地表达了“我"能去看社戏后内心的畅快和喜悦。

4.答案：文化是精神命脉。(或文化是命脉。)

解析：本题考查提取句子主干的能力。“文化”是主语，“是"是谓语，“民族的”是定语，“精神命脉"是宾语。故这个句子的主干为：文化是精神命脉。

5.答案：；

解析：本题考查正确使用标点符号的能力。“一个民族的复兴，总是以文化的兴盛为强大支撑”“一个时代的进步，总是以文化的繁荣为鲜明标识"是两个并列的分句，二者之间应该用分号。

6.答案：B；A

解析：本题依托语段综合考查句子主干提取、标点符号运用、语意连贯等考点。

题号解题思路

(1)第一步：用切分法切出句子成分。答案：文化是命脉。[若将“精神命脉”看作一个独立的词语，答案也可为“文化是精神命脉"。]

(2)分析“□”前后的两个分句可知，这两个分句句式相同，内容相关，构成了并列复句。因每个分句内部均有逗号，故“□"内应填“；”。

(3)分析所给的两个短语“文化强民族强"文化兴国运兴”可知，其存在层进关系，文化应该先“兴"才能“强”，国运兴盛了，民族才能变强大。故两个横线上应分别填B、A。

7.答案：C

解析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"表达了诗人对友人的思念、担忧和牵挂之情，不是思乡之情。故选C。

8.答案：剪纸；嫦娥奔月

9.答案：传道授业育栋梁；学海泛舟写芳华

10.答案：“拔”“点"磕”“架”，这些动词形象地描写出了少年们技术娴熟、机灵能干、团结友爱、相互帮助的情态。

解析：本题考查分析动作描写的作用的能力。从第①段中找出描写少年们撑船的几个动词，如“拔”“点"磕”“退后"上前”“驾"等，再结合语境，从动作本身反映出的人物的驾船技术高超及人物看社戏的急切心情两方面回答即可。

11.答案：A：似乎听到歌吹了。B：那火接近了，果然是渔火。C：渐望见依稀的赵庄。

解析：本题考查前后照应的理解。第②段中的“而且似乎听到歌吹了”与“那声音大概是横笛"相照应。“或许是渔火”与第④段中的“那火接近了，果然是渔火"相照应。第②段中的“渐望见依稀的赵庄”与“才记得先前望见的也不是赵庄"相照应。

12.答案：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”为嗅觉﹔“夹杂在水气中扑面的吹来"为触觉﹔“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”为视觉﹔“而且似乎听到歌吹了"为听觉。

作用：多种角度综合描写，使景物有立体感和层次感，让人产生身临其境的感觉，充满了诗情画意。

解析：本题考查赏析描写的角度。细读文本可知，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”为嗅觉。“夹杂在水气中扑面的吹来"为触觉。“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”为视觉。“而且似乎听到歌吹了"为听觉。多种角度综合描写，使景物有立体感和层次感，让人产生身临其境的感觉。

13.答案：C

解析：ABD.正确。C.有误，“写出了安塞腰鼓喷涌出的火热的力量”错误。选文第③段画框的句子运用了一对反义词构成排比，增强语势，将“冰冷"与“燥热”“恬静"与“飞溅”“困倦"与“亢奋”形成对比，突出腰鼓捶响时，给冰冷，宁静，困倦的世界带来了光，热和力量，展示了生命的活力，传神地表现出安塞腰鼓强烈的艺术感染力。故选：C。

14.答案：B

解析：ACD.正确。B.有误，“落日照大旗，马鸣风萧萧！"不是对偶的手法。“落日照大旗”是偏正结构+动宾结构，“马鸣风萧萧"是主谓结构+主谓结构。故选：B。

15.答案：丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。

解析：“暗屋子里就哭的宝儿”，“火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火"这些小孩子爱玩的事，增添了节日的气氛，也增添了文章的情趣。引出下文能照明的灯笼，用乡风乡俗做铺垫，更能吸引读者。

16.答案：①表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。②李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。

解析：联系上下文，上文“华贵”“垂珠联珑的朱门"指过去的辉煌富贵，“破落户”“早已褪色"指现在的败落，所以本句①表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。第二句抓重点词语“亮起了耳目”，写出了其英雄事迹与日月同辉，结合后一句豪壮的语句，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。

17.答案：作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激越旋律，催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。这种情感在今天也是不可缺少的。

解析：本题可以结合最后几段，有关灯笼的历史情节，还有家乡风俗人情，有对古代英雄的赞美，对腐朽家族的否定等来概括。

18.答案：信天游；贺敬之；忆延安；颂延安

19.答案：小说；鲁迅；《呐喊》；《彷徨》

20.答案：一种居住区域；年规戏

21.答案：年轻男子；年轻女子；滑稽人物

解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。

22.答案：【例文】

那段自由的生活