Module9 Unit1 How old are you（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module9Unit1Howoldareyou（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自外研版（一起）英语一年级上册Module9Unit1，主要围绕询问年龄这一主题展开。学生将学习如何用英语询问和回答年龄，包括使用“Howoldareyou?”、“Iam…yearsold”等句型。通过本节课的学习，学生能够掌握询问年龄的基本句型和表达方式，为日常交流打下基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习询问年龄的句型和表达，学生能够提高实际交流中的语言运用能力。同时，通过了解不同国家的年龄表达习惯，增强文化意识。此外，通过角色扮演和小组活动，学生能够积极参与社会实践，提升合作与沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.询问年龄的句型结构，即"Howoldareyou?"和"Iam…yearsold"。

2.正确使用数字表达年龄。

难点：

1.学生对数字的掌握和运用。

2.在实际情境中灵活运用句型。

解决办法与突破策略：

1.通过游戏和活动，如“猜年龄”游戏，帮助学生熟悉数字和年龄表达。

2.设计情景对话，让学生在模拟对话中练习使用句型。

3.采用分层教学，针对不同水平的学生提供相应的练习材料。

4.鼓励学生课后与家长、朋友进行英语交流，提高实际运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版（一起）英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同年龄的人物图片，以及年龄相关的图表，用于视觉辅助。

3.多媒体资源：搜集与年龄相关的视频或动画，帮助学生理解句型使用场景。

4.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放听力材料。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowyourage?”引发学生思考，引导学生关注年龄这一话题。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的问候语和数字表达，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解"Howoldareyou?"和"Iam…yearsold"这两个句型的用法，并示范发音和语调。

-举例说明：通过展示不同年龄的人物图片，教师引导学生用新学的句型进行询问和回答。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们互相询问年龄，并尝试用英语回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习册，让学生完成与年龄相关的听力、阅读和写作练习。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟购物、看病等日常生活场景，让学生在实际情境中运用新学的句型。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结年龄询问和回答的句型及用法。

-学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后与家人用英语询问年龄，并尝试用英语回答。

7.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中存在的问题，为今后的教学提供改进方向。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言运用能力提升

-学生能够熟练运用"Howoldareyou?"和"Iam…yearsold"这两个句型进行询问和回答。

-学生在日常生活和简单社交场合能够自信地使用英语询问和表达年龄。

2.数字认知与运用能力

-学生通过学习，能够正确书写和口头表达1到10的数字。

-学生能够将数字与年龄概念相结合，理解并使用数字进行交流。

3.文化意识增强

-学生了解不同文化中询问年龄的习俗和礼貌，增强了对跨文化交际的认识。

-学生通过学习，能够尊重并理解不同文化背景下的年龄表达方式。

4.交际策略掌握

-学生学会了在询问年龄时使用礼貌用语，如“Excuseme”或“MayIask…”。

-学生能够根据不同的交际情境选择合适的语言表达，提高交际效果。

5.学习兴趣与动机

-学生通过参与角色扮演和游戏等活动，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生在学习过程中获得成就感，增强了学习英语的动机。

6.课堂参与度与合作能力

-学生在小组活动中积极参与，与同伴合作完成学习任务。

-学生在讨论和互动中提高了表达自己观点的能力，增强了合作意识。

7.自主学习能力

-学生能够根据作业要求，自主复习和巩固所学知识。

-学生通过课后作业的完成，学会了如何利用资源进行自主学习。

8.语音语调掌握

-学生在教师的指导下，正确掌握了询问年龄句型的语音和语调。

-学生在模仿和练习中，提高了英语发音的准确性和流利度。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括询问年龄的句型"Howoldareyou?"和"Iam…yearsold"。

2.教师强调学生在询问和回答年龄时需要注意的礼貌用语和语调。

3.教师简要总结本节课的学习目标，即让学生能够运用新学的句型进行简单的年龄询问和回答。

当堂检测：

1.口语检测：

-教师邀请几名学生上台，模拟不同的情境，让学生用英语询问和回答年龄。

-教师观察学生的发音、语调和交际能力，给予即时反馈和评价。

2.书面检测：

-教师分发练习册，让学生完成以下任务：

a.听力练习：学生听录音，回答关于年龄的问题。

b.阅读理解：学生阅读短文，找出文中的人物年龄，并用英语回答问题。

c.写作练习：学生根据提示，用英语写一段关于询问年龄的对话。

-教师收集学生的练习册，进行批改和反馈。

3.小组活动检测：

-教师将学生分成小组，每组选择一个主题，如“家庭”、“学校”或“朋友”，设计一个询问年龄的情景对话。

-每组派代表在全班展示他们的对话，其他学生评价并给出改进建议。

4.课堂问答检测：

-教师提出几个关于年龄的问题，如“Whoistheoldestpersoninyourfamily?”或“Whatisyourfavoriteage?”，让学生回答。

-教师根据学生的回答，检查他们对年龄概念的理解和应用。八、教学反思与总结哎，今天这节课下来，我真是感慨良多。首先，我想说的是，孩子们的进步真的让我挺欣慰的。我们这节课学习了询问年龄的句型，孩子们从最初的害羞到后来能够自信地用英语进行对话，这本身就是一种很大的进步。

在教学方法上，我尝试了几个小技巧。比如，我用了“猜年龄”的游戏来让学生们练习数字，结果效果还不错。孩子们在游戏中不仅学会了数字，还学会了如何用英语进行猜测和回应。但是，我也发现了一个问题，就是有些学生对于数字的记忆还不够牢固，特别是在较大的数字上。这可能需要我在接下来的教学中，更加注重数字的巩固和练习。

策略上，我觉得互动探究这一环节挺有效的。我让学生们分组讨论，让他们自己尝试用新学的句型进行对话。这样的方式不仅让学生们有了更多的实践机会，也让他们在合作中学会了如何倾听和表达。不过，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，在小组活动中没有积极参与。这让我意识到，以后在分组讨论时，我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个人都能有所收获。

管理方面，我发现课堂纪律整体上还是不错的，但还是有几个学生偶尔会分心。我意识到，我需要更加灵活地运用课堂管理技巧，比如适时地给予表扬和鼓励，来维持课堂秩序。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在询问年龄的句型上有了很好的掌握，能够在日常生活中进行简单的交流。在情感态度上，我发现孩子们对英语学习的兴趣明显提高了，这让我感到非常高兴。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在数字表达上还有困难，这需要我在课后进行个别辅导。另外，我发现有些学生在实际运用句型时，语速过快或者发音不够准确，这可能是因为他们在家里练习不够。所以我打算在接下来的教学中，鼓励学生多进行家庭练习，并且我会提供一些家庭作业的反馈，帮助他们改进。课后作业1.完成对话

-完成以下对话，使用"Iam…yearsold"句型。

A:__________?

B:Iam__________.

答案：A:Howoldareyou?B:Iamseven.

2.绘画与描述

-画一幅你家的全家福，并在旁边用英语写出每个家庭成员的年龄。

-爷爷：_________yearsold

-奶奶：_________yearsold

-爸爸：_________yearsold

-妈妈：_________yearsold

-我：_________yearsold

答案示例：

-爷爷：75yearsold

-奶奶：72yearsold

-爸爸：45yearsold

-妈妈：42yearsold

-我：10yearsold

3.写作练习

-写一段短文，描述你的一天，包括你起床、上学、放学、做作业和睡觉的时间，使用"Igetupat…"、"Igotoschoolat…"等句型。

-Igetupat__________.

-Igotoschoolat__________.

-Icomebackhomeat__________.

-Idomyhomeworkat__________.

-Igotobedat__________.

答案示例：

-Igetupat7:00.

-Igotoschoolat7:30.

-Icomebackhomeat4:00.

-Idomyhomeworkat5:00.

-Igotobedat9:00.

4.家庭调查

-调查你家里每个成员的年龄，并用英语记录下来。

-Dad:__________yearsold

-Mom:__________yearsold

-Brother:__________yearsold

-Sister:__________yearsold

答案示例：

-Dad:40yearsold

-Mom:38yearsold

-Brother:12yearsold

-Sister:9yearsold

5.角色扮演

-与你的家长一起进行角色扮演，模拟在商店、医院等场景下询问年龄的对话。

-情景一：在商店

-A:Excuseme,howoldareyou?

-B:Iam__________yearsold.

-情景二：在医院

-A:Howoldareyou?

-B:Iam__________yearsold.

答案示例：

-情景一：A:Excuseme,howoldareyou?

B:Iam35yearsold.

-情景二：A:Howoldareyou?

B:Iam25yearsold.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何询问年龄的句型："Howoldareyou?"

-如何回答年龄的句型："Iam…yearsold."

-常用数字的表达：1-10的数字。

②重点词汇：

-old（老的，旧的）

-years（年）

-getup（起床）

-gotoschool（去上学）

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