人教版七年级历史与社会下册5.3.2-东部和西部差异显著教学设计

人教版七年级历史与社会下册5.3.2-东部和西部差异显著教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进《东部和西部差异显著》这节课，这可是我们七年级历史与社会下册的重要一课哦！咱们要打破常规，用最生动的方式，让同学们直观感受东部与西部的大不同。课堂上，我会通过图片、视频、地图等多种形式，让大家身临其境地感受东部与西部的魅力。让我们一起，边走边学，感受历史与社会的发展脉络吧！🌟📚🌍二、核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，引导学生理解东部与西部在中国历史发展中的不同地位和作用。

2.提升学生的地理信息处理能力，通过对比分析，使学生能够识别并解读地理信息，理解地理现象背后的社会经济因素。

3.增强学生的文化理解与传承意识，让学生认识到地域文化多样性对国家整体文化的重要性。

4.培养学生的综合思维能力和批判性思维能力，通过多角度分析，使学生能够对东部与西部的发展差异进行深入思考。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解东部与西部在地理位置、自然资源、经济发展、社会结构等方面的差异。

②掌握东部与西部在历史发展中的互动关系，以及这些差异对中国现代化进程的影响。

2.教学难点，

①深入分析东部与西部差异形成的深层次原因，包括自然条件、历史背景、政策导向等。

②教会学生运用比较分析法，通过对具体案例的剖析，理解地域发展不平衡的复杂性。

③引导学生思考如何通过政策调整和区域协调发展，缩小东部与西部的发展差距，实现共同繁荣。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、教室音响系统

-课程平台：人教版历史与社会教学资源库、在线教育资源平台

-信息化资源：东部与西部地区的地图、统计数据、历史图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如地形模型）、互动式教学软件、网络搜索工具五、教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣而富有挑战性的课题——《东部和西部差异显著》。在我们伟大的祖国，东部与西部有着截然不同的风貌，这些差异是如何形成的？它们又对我们有着怎样的影响呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个谜团吧！

（2）学生：老师好！我们很期待今天的课程，希望能够学到更多关于东部与西部差异的知识。

二、新课讲授

1.地理环境差异

（1）老师：首先，我们来了解一下东部与西部的地理环境差异。同学们，你们知道我国东部和西部在地理位置、地形地貌、气候条件等方面有哪些不同吗？

（2）学生：东部地区多平原，气候湿润，西部地区多高原、山地，气候干燥。

（3）老师：很好，那这些地理环境差异对东部和西部的发展有哪些影响呢？

（4）学生：东部地区水资源丰富，有利于农业和工业发展；西部地区水资源匮乏，但矿产资源丰富，有利于矿产开发和旅游业发展。

（5）老师：说得对！地理环境差异是影响东部与西部发展的重要因素之一。

2.经济发展差异

（1）老师：接下来，我们来探讨一下东部与西部在经济发展方面的差异。同学们，你们知道东部和西部在产业结构、经济发展水平、对外开放程度等方面有哪些不同吗？

（2）学生：东部地区经济发达，产业结构多样化，对外开放程度高；西部地区经济发展相对滞后，产业结构单一，对外开放程度较低。

（3）老师：很好，那这些经济发展差异又是如何形成的呢？

（4）学生：东部地区靠近沿海，交通便利，有利于引进外资和开展对外贸易；西部地区地处内陆，交通不便，对外开放程度较低。

（5）老师：说得非常准确！经济发展差异是东部与西部发展不平衡的又一重要原因。

3.社会结构差异

（1）老师：最后，我们来了解一下东部与西部在社会结构方面的差异。同学们，你们知道东部和西部在人口分布、教育水平、文化传统等方面有哪些不同吗？

（2）学生：东部地区人口密集，教育水平较高，文化传统较为发达；西部地区人口稀少，教育水平相对较低，文化传统较为独特。

（3）老师：很好，那这些社会结构差异对东部与西部的发展有哪些影响呢？

（4）学生：东部地区人力资源丰富，有利于经济发展；西部地区人力资源相对匮乏，但具有独特的文化传统，有利于旅游业发展。

（5）老师：说得非常到位！社会结构差异也是影响东部与西部发展的重要因素之一。

三、课堂小结

（1）老师：通过今天的课程，我们了解了东部与西部在地理环境、经济发展、社会结构等方面的差异。这些差异是如何形成的？它们对我们又有着怎样的影响呢？

（2）学生：地理环境差异、经济发展差异和社会结构差异是影响东部与西部发展的重要因素。我们要认识到这些差异，努力推动区域协调发展，实现共同繁荣。

四、课后作业

（1）老师：同学们，今天的课程就到这里。课后，请大家完成以下作业：

①查阅资料，了解我国东部与西部在某个方面的具体差异。

②思考如何通过政策调整和区域协调发展，缩小东部与西部的发展差距。

③写一篇关于东部与西部差异的短文，分享你的观点和看法。

（2）学生：好的，老师，我们一定会认真完成作业，争取在下次课堂上与大家分享我们的成果。谢谢老师！六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国区域发展报告》：这本书详细介绍了我国东部与西部的发展现状、政策导向和未来趋势，有助于学生全面了解区域发展的复杂性。

-《中国的西部大开发》：这本书聚焦于我国西部大开发战略，分析了西部地区的资源优势、发展潜力和面临的挑战，适合学生深入探讨区域协调发展。

-《地理信息系统应用》：通过学习地理信息系统，学生可以运用GIS技术分析东部与西部的地理环境、经济发展和社会结构差异，提高空间思维和数据分析能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍、报刊和网络资源，了解我国东部与西部在某个特定领域的差异，如科技、教育、文化等。

-组织学生开展小组讨论，探讨如何通过政策调整和区域协调发展，实现东部与西部共同繁荣。

-鼓励学生参加社会实践，实地考察东部与西部地区的差异，通过亲身体验加深对课程内容的理解。

-指导学生撰写小论文或研究报告，分析东部与西部差异的成因、影响及对策，培养学生的研究能力和表达能力。

3.知识点拓展

-区域地理环境对经济发展的影响：探讨地理环境因素如何影响东部与西部地区的产业结构、资源开发和市场开拓。

-政策导向对区域发展的影响：分析我国西部大开发战略、中部崛起战略等政策对东部与西部发展的影响。

-文化差异对区域发展的影响：探讨东部与西部在文化传统、民俗风情等方面的差异，以及这些差异对区域发展的影响。

-人力资源配置对区域发展的影响：分析东部与西部地区在人力资源配置、教育水平、人才引进等方面的差异，以及这些差异对区域发展的影响。

4.实用性强的活动建议

-组织学生参观东部与西部地区的企业、学校、文化遗址等，让学生亲身感受地域差异。

-邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供更深入的知识和见解。

-开展模拟联合国活动，让学生扮演不同地区的代表，探讨区域协调发展的策略。

-创设角色扮演情境，让学生扮演东部与西部地区的居民，体验地域差异带来的影响。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国区域地理》教材中的相关章节，尤其是关于东部与西部地理环境、经济发展和社会结构差异的详细描述。

-视频资源：《中国地理大观》系列纪录片中关于东部与西部地区的专题片，通过影像资料直观感受地域差异。

2.拓展要求：

-学生在课后可以利用家庭图书馆或学校图书馆的资源，自行阅读上述材料，加深对东部与西部差异的理解。

-观看纪录片时，注意记录下不同地区的自然景观、经济发展状况和文化特色，思考这些差异对当地居民生活的影响。

-鼓励学生通过互联网或移动应用查找相关资料，如东部与西部的GDP数据、人口统计、教育水平等，进行比较分析。

-教师可推荐以下具体阅读材料：

-《中国区域地理》教材中关于“东部沿海地区”和“西部内陆地区”的章节。

-《中国地理大观》系列纪录片中的“东部沿海篇”和“西部高原篇”。

-学生在阅读和观看后，可以尝试以下活动：

-制作东部与西部地区的对比图，展示两地在自然环境、经济活动和社会生活方面的差异。

-编写短文，描述自己对中国东部与西部差异的认识和看法。

-设计一个关于如何促进东部与西部区域协调发展的方案，并说明理由。

-教师在课后应提供必要的指导和帮助，如：

-对于阅读材料中的难点，可以组织小型的讨论会或答疑课，帮助学生克服学习中的障碍。

-对于视频资源中的重点内容，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和感受。

-鼓励学生将学习成果以口头报告、海报展示或小论文的形式呈现，增强学习的互动性和实践性。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，以巩固对东部与西部差异的理解。

2.收集并整理东部与西部地区的图片资料，如自然风光、城市景观、乡村风光等，并撰写一篇简短的描述性文章，对比两地的风貌。

3.设计一张东部与西部地区的对比表格，列出至少五个方面的差异，如经济发展水平、教育普及程度、基础设施建设等。

4.观看《中国地理大观》纪录片中的相关章节，记录下至少三个不同地区的特色和差异，并撰写观后感。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到个性化的反馈。

2.作业批改时，关注学生的知识掌握情况，对正确答案给予肯定，对错误答案进行耐心纠正。

3.针对学生的描述性文章，评价其语言表达、内容丰富度和逻辑性，指出文章中的亮点和需要改进的地方。

4.对于对比表格，检查学生是否准确列出差异点，是否能够清晰地展示东部与西部在各个方面的发展水平。

5.观后感的反馈，不仅要评价学生对纪录片内容的理解，还要关注学生对于区域发展问题的思考深度和广度。

6.对学生的作业进行口头反馈，鼓励学生提出问题，对于共同存在的问题，可以在课堂上进行集中讲解。

7.对于作业中表现出色的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

8.对于作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-对于知识掌握不牢固的学生，建议重新阅读教材相关章节，或通过查阅资料加深理解。

-对于描述性文章和观后感写作能力较弱的学生，建议多阅读相关书籍和文章，学习优秀的写作技巧。

-对于表格设计不合理的学生，建议重新审视表格的结构，确保能够全面、准确地展示差异。

9.定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果，促进同学之间的交流和学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的历史地理知识变得直观易懂，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然采用了互动式教学，但部分学生仍然表现出被动学习的态度，参与讨论的积极性不高。

2.教学内容深度不够：在讲解东部与西部差异时，可能过于注重表面的知识传授，而忽视了引导学生深入思考背后的原因和影响。

3.评价方式单一：主要依靠作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设计更有趣的课堂活动，如辩论赛、模拟联合国等，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.深化教学内容：在讲解东部与西部差异时，可以结合实际案例，引导学生分析差异形成的深层次原因，提高他们的批判性思维能力。

3.丰富评价方式：除了传统的作业和考试，可以引入课堂表现、小组合作、项目研究等多种评价方式，全面评估学生的知识掌握和能力发展。

4.加强教学反思：课后及时反思教学过程，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

6.加强与学生的沟通：通过定期与学生交流，了解他们的学习困惑和需求，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①东部与西部在地理位置、自然资源、经济发展等方面的差异。

②东部与西部在历史发展中的互动关系。

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