《今天我当家》（教学设计）粤教版四年级上册综合实践活动

《今天我当家》（教学设计）粤教版四年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《今天我当家》（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《今天我当家》这堂综合实践活动课。让我们一起动手动脑，体验一下当家的乐趣吧！🎉🎈核心素养目标1.培养学生生活自理能力，学会合理安排日常生活。

2.提升学生解决问题的能力，通过实践活动学会决策与执行。

3.增强学生团队合作意识，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生创新思维，鼓励学生在实践中探索新方法。重点难点及解决办法重点：

1.生活自理能力培养：重点在于让学生掌握基本的家务劳动技能，如烹饪、清洁等。

2.解决问题能力提升：重点在于引导学生面对实际问题时，能够运用所学知识和方法进行有效解决。

难点：

1.学生对家务劳动的兴趣和积极性调动：部分学生可能对家务劳动缺乏兴趣，难以积极参与。

2.实践活动中问题解决的多样性：如何在有限的实践时间内，让学生尝试不同的解决策略。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组竞赛等形式，激发学生对家务劳动的兴趣。

2.设置实际生活场景，让学生在解决问题的过程中，学会多种方法和策略。

3.鼓励学生分享自己的经验，互相学习，共同进步。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解家务劳动的基本技能和技巧。

2.讨论法：组织学生讨论在家务劳动中遇到的问题和解决方法。

3.实践法：安排学生实际操作，培养动手能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家务劳动的图片和视频，直观展示操作步骤。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟操作，增强学生的互动性和参与感。

3.家庭作业：布置家庭实践作业，让学生在家庭环境中应用所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果今天家里没有大人帮忙，我们要怎么自己照顾好自己呢？今天我们就来上一堂特别的课——《今天我当家》，让我们一起探索一下，怎样做一个生活的小主人！

-回顾旧知：记得上次我们学过的个人卫生习惯吗？今天我们就要把这些习惯运用到我们的日常生活中去。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.首先我们来了解一下，什么是“当家”？当家不仅仅是做饭、洗衣，还包括整理房间、购物等生活技能。

2.接下来，我会给大家详细讲解几个当家必备的技能，比如怎样洗衣服、怎样做饭、怎样购物等。

-举例说明：

1.洗衣服的步骤是怎样的？我会通过示范和讲解，让你们知道。

2.做饭的时候，有哪些注意事项？我会通过几个简单的菜谱来告诉大家。

-互动探究：

1.现在，请大家分组讨论一下，你们家里有哪些家务劳动是可以自己尝试做的。

2.每个小组分享自己的讨论结果，其他小组可以提出建议或者提出疑问。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

1.每个学生都会得到一份“家庭当家挑战表”，上面列出了几种家务劳动任务。

2.学生根据自己的能力选择任务，回家后尝试完成。

-教师指导：

1.教师在教室里巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

2.对于完成得好的学生，给予表扬和鼓励。

3.对于遇到困难的学生，耐心指导，帮助他们克服困难。

4.总结与反馈（约10分钟）

-总结：

1.今天的课我们就学到这么多，大家要记住，当家不仅仅是一种责任，更是一种能力的体现。

2.希望大家在日常生活中，能够多尝试，多练习，成为一个独立、自主的小当家。

-反馈：

1.请大家回家后，与家长分享今天的所学所感，家长可以给予评价和建议。

2.明天我们将收集大家的“家庭当家挑战表”，看看谁的表现最棒。

5.作业布置（约5分钟）

1.每位学生准备一份关于自己在家务劳动中遇到的问题及解决方案的小报告。

2.明天上课时，我们将进行分享交流，看看大家的“当家”心得。

（注：以上时间为预估时间，实际教学过程中可根据学生情况灵活调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-生活技能手册：介绍日常生活技能，如烹饪、清洁、购物等。

-家务劳动视频教程：提供家务劳动的详细视频教程，帮助学生掌握实际操作技能。

-儿童健康饮食指南：介绍健康饮食的重要性，以及如何制定合理的饮食计划。

-环保生活小窍门：分享一些环保节能的生活小窍门，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的家务劳动，共同完成一些家庭任务，增进亲子关系。

-社区实践：组织学生参加社区志愿服务活动，如社区清洁、环保宣传等，让学生在实践中提升能力。

-家庭小实验：利用家中常见物品，进行简单的科学实验，激发学生对科学的兴趣。

-家庭读书会：定期举办家庭读书会，推荐与生活技能、健康饮食等相关的书籍，拓宽学生的知识面。

-家务劳动日：设定每周特定的“家务劳动日”，让学生在家承担一定的家务责任，培养独立生活的能力。

-节约用水用电：通过制作宣传海报、开展讲座等形式，教育学生节约用水用电，培养良好的生活习惯。

-阅读生活小故事：收集并分享一些关于生活技能、家庭关系等方面的故事，让学生在故事中学习生活智慧。

-家庭角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生体验不同家庭角色的责任和挑战，增强责任感。

-家庭手工制作：鼓励学生参与家庭手工制作活动，培养动手能力和创造力。

-家庭健康饮食课：邀请营养师或厨师来家中，为学生讲解健康饮食知识，并现场教授简单的健康食谱制作。课后作业1.家庭实践作业：

-任务：尝试独立完成一顿简单的晚餐，包括买菜、洗菜、烹饪等环节。

-目标：通过实际操作，掌握烹饪的基本技能，同时体验当家做主的乐趣。

-评价标准：菜品是否色香味俱全，操作过程是否规范，是否独立完成。

2.家务劳动记录表：

-任务：记录一周内自己完成的家务劳动，包括清洁、整理、购物等。

-目标：培养学生的责任感和计划能力，了解自己在家务劳动中的角色和责任。

-评价标准：记录是否完整，是否按时完成，是否积极承担家务。

3.家庭健康饮食计划：

-任务：与家长一起制定一份家庭健康饮食计划，包括早餐、午餐、晚餐和零食。

-目标：学习健康饮食的知识，培养良好的饮食习惯。

-评价标准：饮食计划是否合理，是否包含营养均衡的食物，是否得到家庭成员的认可。

4.环保小窍门收集：

-任务：收集至少五个家庭环保小窍门，并简要说明其环保原理。

-目标：增强环保意识，学习如何在日常生活中实践环保。

-评价标准：收集的小窍门是否实用，是否具有环保意义，是否能够实际操作。

5.家庭当家故事分享：

-任务：撰写一篇关于自己在家务劳动中的一次经历，分享遇到的困难、解决的过程和收获。

-目标：提高学生的写作能力，培养积极的生活态度和解决问题的能力。

-评价标准：故事是否生动有趣，是否具有教育意义，是否能够引起共鸣。

答案示例：

1.家庭实践作业：

-任务完成情况：成功制作了一道西红柿炒鸡蛋，掌握了洗菜、切菜、炒菜的基本步骤。

-评价：菜品色香味俱佳，操作规范，独立完成。

2.家务劳动记录表：

-一周家务劳动记录：

-周一：打扫房间

-周二：洗衣服

-周三：购物

-周四：整理书桌

-周五：浇花

-评价：记录完整，按时完成，积极承担家务。

3.家庭健康饮食计划：

-饮食计划：

-早餐：燕麦粥、鸡蛋、香蕉

-午餐：米饭、炒青菜、红烧鱼

-晚餐：面条、炒豆芽、豆腐

-零食：水果、坚果

-评价：饮食计划合理，营养均衡，得到家庭成员认可。

4.环保小窍门收集：

-小窍门1：使用节水龙头，减少用水量。

-小窍门2：使用环保购物袋，减少塑料袋使用。

-小窍门3：回收旧衣物，捐赠给需要的人。

-小窍门4：关灯节能，减少电力消耗。

-小窍门5：使用节能灯泡，降低能耗。

-评价：收集的小窍门实用，具有环保意义，能够实际操作。

5.家庭当家故事分享：

-故事标题：《我的第一次做饭》

-故事内容：记得那是我第一次尝试独立做饭，虽然过程有点曲折，但我成功地做出了一道简单的番茄炒蛋。虽然味道不算完美，但我感受到了当家做主的快乐和成就感。

-评价：故事生动有趣，具有教育意义，能够引起共鸣。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够从反馈中学习。

-观察记录：我将仔细观察学生的课堂参与度、合作情况以及解决问题的能力。通过观察，我可以了解哪些学生需要更多的个别指导，哪些学生能够独立完成任务。

-小组讨论评估：在小组讨论环节，我会评估学生的沟通技巧、团队合作能力和对知识的贡献。通过这些评估，我可以了解学生如何在小组中发挥作用。

-实践操作观察：对于需要动手实践的部分，我会观察学生的操作过程，确保他们能够正确、安全地完成操作，同时也能够从中学习到知识。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的家庭作业，我会进行详细的批改，不仅检查答案的正确性，还会关注学生的解题思路和方法。

-个性化反馈：在批改作业时，我会给出具体的、个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供改进的建议。

-及时反馈：作业的反馈将在学生提交后尽快给出，以确保学生能够及时了解自己的学习情况，并有机会进行改正。

-作业展示：在课堂上，我会选择一些优秀的作业进行展示，以此鼓励其他学生，并为学生提供一个学习的榜样。

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，这有助于他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

-同伴互评：通过同伴互评，学生可以学习如何从他人的作业中学习，同时也能够提高自己的评价能力。

-教师评价：教师的评价将基于学生的整体表现，包括课堂参与、作业完成情况、实践操作能力等。

4.总结性评价：

-期末测试：通过期末测试，我可以全面评估学生在整个学期的学习成果。

-学生成长档案：建立学生的成长档案，记录学生在学习过程中的进步和成就，作为总结性评价的依据。板书设计①家务劳