Unit 3 All about me Lesson 4 英文版教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit3AllaboutmeLesson4英文版教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3AllaboutmeLesson4

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

🌟今天，咱们要一起探索的是《Allaboutme》这个单元的第四课，这是冀教版七年级英语上册的内容。准备好，咱们要来一场英语的头脑风暴啦！🎉核心素养目标1.激发学生对自我介绍的兴趣，提高他们的跨文化交流意识。

2.培养学生的语言运用能力，让他们能够自信地用英语介绍自己的基本信息。

3.增强学生的批判性思维能力，鼓励他们在交流中提出问题并寻找答案。

4.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动共同完成任务，提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用一般现在时态介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。

②能够使用完整的句子进行自我介绍，注意语法正确性和语言表达的流畅性。

③掌握如何询问他人的基本信息，如年龄、职业等，并能够给出相应的回答。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构来表达自己的特点和优势。

②在实际交流中灵活运用不同句型，如疑问句、否定句和条件句，以丰富自我介绍的内容。

③在小组活动中，能够有效倾听他人，准确理解信息，并进行恰当的反馈和互动。此外，如何克服紧张情绪，在公共场合自信地进行英语表达，也是本节课的教学难点之一。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响系统

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、电子教材、在线英语学习资源库

-教学手段：实物教具（如国家地图、国旗、个人照片等）、卡片、角色扮演道具

-辅助材料：英语语法手册、词汇卡片、学生自我介绍模板教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段英文歌曲《MyFavoriteThings》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-用时：2分钟

2.**问题提出**：教师提问：“同学们，你们喜欢自己吗？你们能用英语介绍一下自己吗？”

-用时：1分钟

3.**学生回答**：邀请几位学生尝试用英语进行自我介绍，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**复习旧知**：回顾上一节课学过的相关知识点，如一般现在时态和介绍自己的基本句型。

-用时：5分钟

2.**新课导入**：通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

-用时：1分钟

3.**知识讲解**：

-**一般现在时态的用法**：讲解一般现在时态的结构和用法，并通过例句让学生理解。

-用时：5分钟

-**自我介绍的句型**：介绍常用的自我介绍句型，如“Hello,mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。

-用时：5分钟

-**比较级和最高级的用法**：讲解比较级和最高级的形式和用法，并通过例句让学生练习。

-用时：5分钟

4.**课堂互动**：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的掌握情况。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组活动**：将学生分成小组，每个小组选出一个代表进行自我介绍，其他成员给予评价和反馈。

-用时：10分钟

2.**角色扮演**：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景中的自我介绍。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-用时：3分钟

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予评价和指导。

-用时：2分钟

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：布置课后作业，如用英语写一篇自我介绍，或者询问同学他们的兴趣爱好。

-用时：3分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。他们能够用完整的句子进行自我介绍，语法正确性得到提高，语言表达的流畅性也有所增强。

2.**文化意识增强**：学生在学习过程中，了解了不同国家的文化背景，例如通过自我介绍的内容，学生能够认识到不同国家的人们在介绍自己时可能存在的差异，从而增强了对多元文化的理解和尊重。

3.**思维品质发展**：在小组活动和角色扮演中，学生需要思考如何用英语介绍自己，如何与他人交流，这有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**自主学习能力**：通过本节课的学习，学生学会了如何查找和利用英语学习资源，如在线英语学习平台、词汇卡片等，这有助于他们养成自主学习的习惯。

5.**情感态度价值观**：学生在课堂上的积极参与和互动，以及通过自我介绍表达自己的个性和兴趣，有助于培养他们的自信心和自尊心。同时，通过课堂提问和讨论，学生能够更加积极地参与课堂，展现出对英语学习的热情。

6.**合作学习能力**：在小组活动中，学生需要与同伴合作完成任务，这有助于他们学会倾听、尊重他人意见，并在团队中发挥自己的作用，从而提升合作学习能力。

7.**信息处理能力**：学生在学习过程中，需要处理大量的英语信息，如听力材料、电子教材等，这有助于提高他们的信息处理能力。

8.**问题解决能力**：在课堂提问环节，学生需要根据教师提出的问题，运用所学知识进行回答，这有助于培养他们的问题解决能力。

9.**创新能力**：在角色扮演活动中，学生需要发挥想象力，创造性地进行自我介绍，这有助于激发他们的创新思维。

10.**社交技能**：通过课堂上的互动和交流，学生能够学会如何用英语进行社交，这有助于提高他们的社交技能。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了Unit3AllaboutmeLesson4的内容，感觉收获颇丰。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略，比如通过播放英文歌曲来导入新课，这个方法挺有效的，孩子们在轻松的氛围中很快就进入了学习状态。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解比较级和最高级的时候，有些学生还是不太理解，这可能是因为我没有用足够的例子来帮助他们理解这些语法点。

在策略上，我用了小组活动和角色扮演来巩固学生的知识，这个方法挺受欢迎的。学生们在活动中积极参与，互动交流，这对于提高他们的口语表达能力很有帮助。但是，我发现有些学生可能因为害羞或者不自信，在小组活动中不太敢开口，这让我意识到需要在今后的教学中更加注重培养学生的自信心。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候还是会有一些小插曲，比如个别学生注意力不集中，这需要我在今后的教学中更加严格地管理课堂纪律。

教学效果方面，学生们在知识上掌握得还不错，他们能够用英语介绍自己，并且在小组活动中也能够进行简单的交流。情感态度上，我看到很多学生变得更加自信和开朗，他们愿意在课堂上展示自己，这让我感到非常欣慰。

不过，也存在一些不足。比如，我在讲解新知识时，可能没有做到足够的耐心，有些学生跟不上进度，这需要我在今后的教学中更加细致地关注每个学生的学习情况。另外，对于一些学习有困难的学生，我没有给予足够的个别辅导，这也是我需要改进的地方。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解新知识时，我会更加注重使用多种教学资源，比如图片、视频等，来帮助学生更好地理解。

2.对于课堂纪律管理，我会采取更加灵活的方法，比如设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂。

3.对于学习有困难的学生，我会进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

4.在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自信心和口语表达能力，通过更多的实践机会，让他们在课堂上敢于开口。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的几点思考和实践：

1.**提问与反馈**：在课堂上，我通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解一般现在时态时，我会问：“Howoldareyou?”并让学生回答。这种提问不仅能够检验学生对语法点的理解，还能够鼓励他们积极参与课堂。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出错误，都要确保学生能够从中学到东西。

2.**观察与记录**：在课堂上，我会仔细观察学生的反应和参与度。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够流利地使用英语进行自我介绍，以及他们是否能够倾听他人的介绍。这些观察可以帮助我了解学生的实际语言运用能力，并记录下他们的进步和需要改进的地方。

3.**小组活动评价**：在小组活动中，我会观察每个学生的表现，包括他们的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。例如，在小组讨论中，我会注意学生是否能够提出有建设性的意见，以及他们是否能够尊重他人的观点。这些评价可以帮助我了解学生的团队协作能力。

4.**测试与评估**：为了更全面地评估学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测验可以包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对语法、词汇和句型的掌握情况。测试后，我会及时批改并反馈给每位学生，帮助他们了解自己的学习进度。

5.**学生自我评价**：我也鼓励学生进行自我评价。在课后，我会让学生填写一个简单的自我评价表，让他们反思自己在课堂上的表现，包括哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

6.**同伴评价**：同伴评价也是一种有效的课堂评价方式。在小组活动中，我会让学生互相评价，这不仅能够提高他们的评价能力，还能够促进他们之间的交流和合作。

7.**持续关注**：课堂评价不是一次性的活动，而是需要持续关注的过程。我会定期与学生们交流，了解他们的学习需求和困难，并根据这些信息调整我的教学方法。重点题型整理在Unit3AllaboutmeLesson4的学习中，以下是一些重点题型，这些题型旨在帮助学生巩固和运用所学知识：

1.**自我介绍句子填空题**

-例题：Mynameis______.Iam______yearsold.Ilike______.

-答案：MynameisLiMing.Iamtwelveyearsold.Ilikereadingbooks.

2.**一般现在时态问答题**

-例题：Whatdoesshedoinherfreetime?

-答案：She________(goes)totheparkeveryweekend.

3.**比较级和最高级填空题**

-例题：Thisbookis________(big)thanthatone.

-答案：Thisbookisbiggerthanthatone.

4.**信息匹配题**

-例题：Matchthenameswiththehobbies.

-1.LiMing________(likes)playingfootball.

-2.ZhangSan________(enjoys)listeningtomusic.

-3.WangMei________(loves)drawingpictures.

-答案：

-1.A

-2.B

-3.C

5.**角色扮演题**

-例题：Role-playaconversationbetweentwostudentsintroducingthemselves.

-答案：

-StudentA:Hello,mynameisAlice.IamfromEngland.Iam13yearsold.Ilikeplayingsoccerandreading.

-StudentB:Hi,Alice.I'mBob.I'mfromChina.I'm12yearsold.Ienjoyplayingbasketballandplayingtheguitar.

这些题型旨在帮助学生通过实际的语言运用来加深对课文知识的理解。通过填空、问答、匹配和角色扮演等方式，学生能够在不同的情境中运用英语，从而提高他们的语言表达能力和交际能力。板书设计1.**本文重点知识点*