Unit7 Integration (1)电子教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit7Integration(1)电子教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《Unit7Integration(1)》这个有趣的英语世界啦！这节课，我们将一起探索译林版英语七年级上册中的这个单元。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的英语之旅吧！🌟二、核心素养目标分析在今天的课程中，我们的目标是培养同学们的英语核心素养。我们将通过互动式学习，提升他们的语言运用能力，增强跨文化交流意识，同时锻炼他们的思维品质和创新能力。通过本节课的学习，同学们将能够更好地理解英语文化背景，提高在实际情境中运用英语的能力，为未来的学习打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，同学们已经接触了基础的英语语法和词汇，对英语的基本句型结构有一定的了解。在之前的学习中，他们已经学习了如何使用一般现在时和一般过去时，并且对一些常用的英语日常用语有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是在学习新单词和歌曲时，他们的积极性尤为明显。在能力方面，他们的听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力还有待提高。学习风格上，大部分同学偏好通过听力和口语练习来学习，同时也愿意尝试通过小组合作和角色扮演来增强学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《Unit7Integration(1)》的学习中，同学们可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些新词汇和短语的理解可能存在困难，尤其是那些带有文化背景的词汇；其次，将新学的知识应用到实际情境中的能力可能不足，尤其是在写作和阅读理解方面；最后，由于英语语法结构的复杂性，一些同学可能在理解和使用时感到困惑。针对这些挑战，我们将通过多样化的教学活动和持续的反馈来帮助学生克服。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解单元主题“Integration”的概念，并结合实例进行阐述。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中探讨不同文化背景下的交流方式，提高他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取具体的交流案例，引导学生分析情境，学习如何在实际对话中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示单元关键词汇和短语，通过图片、视频等多媒体元素增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：引入与主题相关的实物或模型，如地图、图片等，帮助学生直观理解文化差异。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么不同国家的人们交流时会有一些误解呢？今天我们就来探索一下这个问题，看看如何更好地进行跨文化交流。🌍

-回顾旧知：还记得我们之前学过的一般现在时和一般过去时吗？今天我们要用这些时态来描述不同文化背景下的交流场景。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是“Integration”。这个词在英语中意味着融合、结合。在跨文化交流中，它指的是不同文化之间的相互理解和接纳。

-举例说明：比如，我们可以通过比较中西方餐桌礼仪的例子，来展示文化差异对交流的影响。

-互动探究：接下来，让我们来个小游戏。我会给出几个不同文化背景的情景，请大家用英语描述一下你在这个情景下的行为，看看大家能否猜出是哪个国家的文化。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们分成小组，讨论一下在跨文化交流中可能遇到的障碍，以及如何克服这些障碍。

-教师指导：在小组讨论过程中，我会巡回指导，确保每个小组都能积极参与，并给予必要的帮助。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们将进行一些练习题，包括选择题和填空题，帮助大家巩固今天所学的内容。

-教师指导：在完成练习的过程中，我会及时纠正同学们的错误，并解释正确答案的原因。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-学生活动：现在，请同学们尝试用今天学到的知识，写一个小故事，描述一个跨文化交流的场景。

-教师指导：我会挑选几个故事进行展示，并给予点评，鼓励同学们发挥创意。

6.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容：今天我们学习了跨文化交流的重要性，以及如何通过理解和接纳不同文化来促进交流。

-学生反思：请同学们思考一下，自己在跨文化交流中遇到过哪些困难，以及如何改进自己的交流方式。

7.作业布置（约2分钟）

-请同学们回家后，阅读一篇关于跨文化交流的文章，并写一篇读书笔记，下节课分享给大家。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确理解和运用“Integration”这一概念，了解其在跨文化交流中的重要性。

-学生掌握了描述不同文化背景下的交流场景的英语表达方式，包括一般现在时和一般过去时的使用。

-学生能够识别并解释文化差异对交流的影响，例如餐桌礼仪、问候方式等。

2.能力提升：

-学生在听说能力上得到提升，能够通过角色扮演和情景模拟，更自然地使用英语进行交流。

-学生在写作能力上有所进步，能够独立撰写关于跨文化交流的小故事，展示对知识的实际应用。

-学生在阅读理解能力上得到加强，能够从文章中提取关键信息，理解文化差异的描述。

3.思维发展：

-学生通过讨论和反思，培养了批判性思维，能够从不同角度分析文化差异对交流的影响。

-学生在解决问题的能力上有所提高，能够提出有效的策略来克服跨文化交流中的障碍。

-学生在创新思维上得到锻炼，能够创造性地运用所学知识，设计出新颖的交流场景。

4.情感态度：

-学生对跨文化交流有了更深的认识，增强了尊重和理解不同文化的意识。

-学生在小组合作中学会了倾听和沟通，提高了团队协作能力。

-学生对英语学习的兴趣得到激发，愿意主动探索更多关于文化差异的知识。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在与外国朋友交流时，能够更加得体地表达自己。

-学生在家庭作业和课外阅读中，能够主动寻找与跨文化交流相关的材料，拓宽视野。

-学生在未来的学习和工作中，能够更好地适应多元文化的环境，提高国际竞争力。七、课后作业同学们，今天的课后作业是为了巩固我们在课堂上学习的内容，希望你们能够认真完成。以下是一些与课文知识点紧密相关的作业题目，请根据自己的理解和学习情况进行作答。

1.实践写作：

写一个小故事，描述一个中国学生去外国交换生的经历。在这个故事中，学生需要克服文化差异带来的交流障碍，并且能够展示如何通过理解和接纳不同文化来促进交流。

答案示例：

Title:MyCulturalAdventure

Oneday,aChinesestudent,LiWei,wenttoAmericaasanexchangestudent.Hewasexcitedbutalsonervousaboutthenewenvironmentandpeople.Atschool,henoticedthathisclassmatesusedalotofslangintheirconversations.Toovercomethis,LiWeidecidedtopracticelisteningandspeakinginEnglisheveryday.Healsolearnedtorespecttheirculturaldifferences,suchasnotusingchopsticksinarestaurant.Slowly,LiWeimademanyfriends,andhelearnedthatculturalexchangecanbebothchallengingandrewarding.

2.角色扮演：

选择一个跨文化交流的情景，例如在机场接机、在餐厅用餐或在学校社团活动，然后设计对话，展示如何使用英语进行交流。

答案示例：

Scenario:Meetingsomeonefromanothercountryattheairport.

StudentA:Hi,mynameisLiMing.I'msohappytomeetyou!

StudentB:Nicetomeetyoutoo,LiMing.Howwasyourjourney?

StudentA:Itwaslongbutexciting.I'mlookingforwardtoexploringthecitywithyou.

StudentB:Thatsoundsfun!I'msurewe'llhaveagreattime.

3.语法练习：

使用一般现在时和一般过去时，描述以下场景：

-你和你的朋友参加了一个文化交流活动。

-你第一次尝试了外国的传统食物。

答案示例：

-IhavenevertriedItalianpastabefore,butlastweek,IwenttoarestaurantwithmyfriendandIenjoyeditverymuch.

-Attheculturalexchangeactivity,wedancedandsangtraditionalsongs.Itwasamemorableexperience.

4.文章分析：

阅读一篇关于不同文化礼节的短文，然后回答以下问题：

-文章中提到的哪个文化习俗给你留下了深刻印象？

-你认为这种习俗在你自己的文化中是否存在？

答案示例：

-Thecustomofsaying"please"and"thankyou"inJapanesecultureimpressedmethemost.Itshowsrespectandpoliteness.

-Yes,inmyculture,wealsoemphasizetheimportanceofpolitebehaviorandexpressinggratitude.

5.视频观后感：

观看一个关于跨文化交流的视频，然后写一篇观后感，分享你对视频中描述的文化交流的理解和感受。

答案示例：

Afterwatchingthevideo,Irealizedhowimportantitistobeopen-mindedandrespectfulwheninteractingwithpeoplefromdifferentcultures.Thevideoshowedhowmisunderstandingscanariseduetoculturaldifferences,butitalsotaughtushowtobridgethosegapsthroughempathyandcommunication.Ifeelmotivatedtolearnmoreaboutdifferentculturesandimprovemyowncommunicationskills.八、作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课关于跨文化交流的知识，以下是一些布置的作业：

1.写作作业：

请学生以“我的文化交流经历”为题，撰写一篇短文。要求描述一次他们参与的文化交流活动，包括交流过程中的挑战、他们的感受以及他们如何克服这些挑战。字数要求在150-200字之间。

2.角色扮演作业：

学生将被分成小组，每组选择一个跨文化交流的常见场景，如在餐厅点餐、在商店购物等，然后进行角色扮演，用英语进行对话。每组需要准备一个5分钟的情景剧。

3.语法练习作业：

提供一些句子，要求学生使用一般现在时和一般过去时来改写。例如，如果句子是“Tomorrow,wewillgotothemuseum,”学生需要将其改为过去时“Yesterday,wewenttothemuseum.”

4.文化比较作业：

学生需要比较他们自己的文化与美国文化在某个方面的不同，例如节日庆祝、饮食习惯等，并撰写一篇比较文章。

5.视频分析作业：

学生观看一段关于文化差异的视频，然后写一篇分析报告，讨论视频中的文化现象，并思考这些现象如何影响跨文化交流。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：

作业将在提交后的第二天进行批改，确保学生能够尽快收到反馈。

2.详细评语：

在批改作业时，我将提供详细的评语，包括对内容的评价、语法错误的纠正以及对改进的建议。

3.一对一交流：

对于作业中的亮点，我将进行表扬；对于存在的问题，我会安排时间与学生进行一对一的交流，帮助他们理解错误并找到解决方案。

4.公开展示：

选择一些优秀的作业在课堂上进行展示，鼓励其他学生学习和借鉴。

5.定期总结：

每周将进行一次作业反馈总结，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在课堂上，我尝试通