四年级英语上册 Unit 2 Hobbies Lesson 4 Again please教学设计设计（pdf） 鲁科版（五四制）

四年级英语上册Unit2HobbiesLesson4Againplease教学设计设计（pdf）鲁科版（五四制）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit2HobbiesLesson4Againplease教学设计

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进四年级英语上册Unit2Hobbies的第四课，主题是"Againplease"。这节课，我们将通过有趣的活动，学习如何礼貌地请求他人重复说过的内容。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🚀💪核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用基本的日常用语，提高听、说、读、写能力，增强语言实践运用能力。

2.学习策略：培养学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语的技能，提高自主学习能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下的礼貌用语，培养跨文化交流的意识。

4.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强自信心。重点难点及解决办法重点：

1.重点单词和短语：学会正确使用"Again,please"这个短语来表达请求对方重复信息。

2.语法点：掌握一般疑问句的构成和使用。

难点：

1.难点单词和短语：理解并正确使用"Again"和"please"的语境意义。

2.语法难点：理解并掌握一般疑问句的结构，以及如何通过提问来获取信息。

解决办法：

1.对于重点单词和短语，通过情景模拟和反复练习，让学生在真实的语境中运用。

2.针对语法点，通过示例分析和角色扮演，帮助学生理解疑问句的结构，并通过练习巩固。

3.对于难点单词，通过图片、动作和故事讲述等多种方式，帮助学生建立直观的记忆。

4.设计互动游戏和小组讨论，让学生在轻松的氛围中自然地掌握难点内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的交际场景，让学生在语境中自然地学习和使用目标语言。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用多媒体教学工具，如PPT展示和视频辅助，增强课堂的趣味性和直观性。

4.设置游戏环节，如“猜词游戏”和“抢答游戏”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们平时有什么兴趣爱好呢？今天我们就来聊聊我们的爱好，看看哪些爱好是大家共同的。请大家举手分享一下你们的爱好。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的关于“爱好”的单词吗？比如：reading,playingsoccer,drawing...今天我们要学习一个新的短语，帮助我们在需要的时候礼貌地请求别人重复信息。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：今天我们要学习的是"Again,please"这个短语。它是一个礼貌的请求，意思是“请再说一遍”。我会通过PPT展示这个短语，并解释它的用法。

2.举例说明：我会用几个简单的例子来展示这个短语在不同情境下的使用，比如在课堂上、在商店里等。

3.互动探究：接下来，我会提问一些问题，让学生根据情境选择合适的回答，比如：“Canyousaythatagain,please?”（你能再说一遍吗？）

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：我会让学生分成小组，每组选择一个场景，用"Again,please"这个短语进行对话练习。

2.教师指导：在学生练习的过程中，我会巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励他们大胆开口。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：我会准备一些卡片，上面写有不同的场景和问题，让学生随机抽取卡片，进行角色扮演，运用"Again,please"这个短语进行对话。

2.小组竞赛：将全班分成若干小组，每组轮流进行角色扮演，看哪个小组在规定时间内使用"Again,please"这个短语最自然、最恰当。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：今天我们学习了"Again,please"这个短语，它可以帮助我们在需要的时候礼貌地请求别人重复信息。希望大家在日常生活中能够运用这个短语，提高我们的英语沟通能力。

2.反思：请同学们思考一下，我们今天的学习过程中有哪些收获？还有哪些地方需要改进？希望大家能够积极参与，共同进步。

教学过程中，我会根据学生的反馈及时调整教学策略，确保每个学生都能够跟上教学进度，并在实践中提高英语水平。教学资源拓展一、拓展资源

1.词汇拓展：除了本节课学习的"Again,please"，还可以进一步拓展与请求、询问相关的词汇，如：Couldyourepeatthat?、I'msorry,couldyousaythatagain?、Couldyouexplainitoncemore?等等。

2.语法拓展：学习一般疑问句的构成，如助动词+主语+完成时态（have/hasdone）或一般过去时态（did）。

3.文化拓展：了解不同文化背景下，请求他人重复信息的不同表达方式和礼貌习惯。

二、拓展建议

1.学生可以收集生活中需要请求他人重复信息的场景，并尝试用英语表达，如购物、点餐、旅行等。

2.通过阅读英文故事书或观看英文电影，学习更多关于请求和询问的句子和对话。

3.鼓励学生参与英语角或在线英语交流平台，与其他英语学习者练习使用"Again,please"等短语。

4.设计一个小型角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下使用这些短语，如在医院、在机场、在图书馆等。

5.制作一份关于请求和询问的英语卡片，将常用短语和句型整理在卡片上，便于学生随时查阅和练习。

6.组织一次关于英语礼貌用语的课堂讨论，让学生分享在不同文化背景下如何礼貌地请求他人重复信息。

7.鼓励学生在家或学校进行英语口语练习，可以请家长或老师扮演对话者，让学生在实际对话中运用所学知识。

8.通过网络资源，如英语学习网站或应用程序，获取更多关于请求和询问的练习材料，如在线练习、听力材料和视频教程。

9.设计一个英语日记，让学生记录每天使用"Again,please"等短语的经历，以及这些短语在对话中的效果。

10.在家庭或学校的英语角活动中，组织一次关于礼貌用语的演讲比赛，让学生展示自己学习到的相关知识和实际应用。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项不断反思和改进的过程。在刚刚结束的四年级英语上册Unit2HobbiesLesson4Againplease课堂上，我有一些深刻的反思和改进的想法，希望能与大家分享。

首先，我想谈谈课堂氛围的营造。我发现，在引入新课的时候，我使用了大量的情景模拟和图片展示，这确实激发了学生的兴趣。但是，我也注意到，有些学生可能因为缺乏足够的英语基础，对于一些复杂的情境理解起来有些吃力。因此，我打算在未来的教学中，更加注重基础词汇和句型的复习，确保每个学生都能跟上教学节奏。

接着，我观察到在互动探究环节，学生的参与度非常高，他们通过小组讨论和角色扮演，很好地运用了"Again,please"这个短语。然而，我也发现，部分学生在角色扮演中，对于情境的反应不够自然，可能是由于他们对句型的掌握还不够熟练。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加更多的口语练习机会，让学生在课堂上多开口说，多练习。

此外，我在课堂上的反馈和评价可能还不够具体和及时。有些学生虽然积极参与，但他们的进步并没有得到足够的认可。为了改善这一点，我决定在课堂上使用更多的正面评价，针对学生的具体表现给予表扬，同时也要指出他们的不足，并给予具体的改进建议。

在教学资源的运用上，我发现多媒体教学手段虽然增加了课堂的趣味性，但也可能分散了一些学生的注意力。因此，我打算在未来的教学中，更加合理地分配多媒体资源的使用时间，确保它们能够真正服务于教学目标。

最后，我意识到对于一些学习有困难的学生，我可能需要更加个性化的辅导。在接下来的教学中，我会尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供不同的学习材料和练习任务，确保每个学生都能有所收获。内容逻辑关系①重点知识点：

-"Again,please"的含义和用法

-一般疑问句的构成

②重点词汇：

-Again

-Please

-Repeat

-Say

-Explain

③重点句型：

-Canyousaythatagain,please?

-Couldyourepeatthat?

-I'msorry,couldyousaythatagain?

-Couldyouexplainitoncemore?

-Ididn'tcatchthat.Couldyousayitagain?典型例题讲解1.例题：

A:Couldyousaythatagain,please?

B:__________

答案：Ididn'tcatchthat.Couldyousayitagain?

讲解：这个例题中，A提出了请求对方重复信息的请求，B的回答表明他/她没有听清楚，需要对方再次重复。这是一个典型的使用"Again,please"的场景。

2.例题：

A:Whattimeisit?

B:It's__________.

A:__________?

答案：Teno'clock.Again,please?

讲解：在这个例题中，A询问时间，B回答了时间，但A没有听清楚。因此，A使用了"Again,please?"来请求B再次重复时间。

3.例题：

A:Canyoutellmethewaytothelibrary?

B:It'sonthesecondfloor.Youneedtotaketheelevator.

A:__________?

答案：Whereistheelevator?

讲解：在这个例题中，A询问去图书馆的路，B回答了路径，并提到了需要乘坐电梯。A由于没有听清楚电梯的位置，所以使用了"Again,please?"来请求B提供更多信息。

4.例题：

A:I'msorry,Ididn'thearyouclearly.

B:__________.

答案：Isaidthatweshouldmeetattheentranceoftheschool.

讲解：在这个例题中，A表示没有听清楚对方的话，B重复了自己所说的内容，以