三年级英语下册 Unit 3 After School Activities Lesson 3 教学设计1 人教新起点

三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3教学设计1人教新起点学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要学习的是三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivities里的Lesson3。咱们要探讨的话题是“放学后我们喜欢做什么”。这个主题可是非常贴近咱们生活的，是不是感觉特别亲切呢？😊

在这个环节，我们会通过课本上的对话、歌曲和游戏，学习一些关于放学后活动的词汇和句子。比如，我们可能会学到“playfootball”、“watchTV”等短语。这些内容不仅和咱们的生活息息相关，还能帮助我们提高英语听说能力呢！🎉

而且，这些知识点都是我们在前面单元里学过的，所以咱们今天的学习会是一个很好的复习和拓展。让我们一起期待这节课的精彩内容吧！🌈核心素养目标在本节课中，我们的目标是培养学生的英语核心素养。首先，通过参与对话和游戏，学生将提升他们的语言运用能力，学会在真实情境中运用所学词汇和句型。其次，我们将鼓励学生通过小组合作，培养他们的团队合作和沟通技巧。此外，通过学习不同的课后活动，学生将增强文化意识，了解不同国家的休闲方式，同时激发他们对英语学习的兴趣和自信。这样的学习体验有助于形成积极的学习态度，为未来的英语学习打下坚实的基础。🌟学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

目前，学生们已经接触并学习了一些基础的英语词汇和简单的句型，对英语字母和发音规则也有一定的了解。在之前的单元中，他们已经学会了如何描述自己和他人的日常活动，这对于本节课的学习是一个很好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力可能容易分散。在课堂上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，因此，设计富有趣味性的活动将有助于提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在词汇记忆和句子结构上遇到困难，尤其是在理解和使用一些较新的词汇时。此外，对于一些学生来说，将英语词汇和实际情境相结合可能会是一个挑战。为了帮助学生克服这些困难，教师可以通过多种教学方法，如实物展示、情景模拟等，来增强学生的理解和记忆。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程的进度。🌟教学方法与策略1.为了达到教学目标，我计划采用互动式教学，结合讲授、讨论和角色扮演等多种教学方法。我会用生动有趣的故事引入新词汇，让学生在听故事的过程中自然地学习新内容。

2.在课堂上，我会设计一系列活动，比如小组讨论“你放学后喜欢做什么”，让学生用英语分享自己的想法。此外，我会组织“放学后活动大比拼”游戏，让学生通过角色扮演来练习新学的词汇和句型。

3.为了提高学生的参与度，我会使用多媒体教学工具，如图片、视频和音频，来丰富教学资源，让学生在直观、生动的环境中学习。通过这些互动和多媒体辅助，我相信学生能够更加投入地学习英语。🎨🎙️🎤教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-首先，我会用一幅描绘放学后活动的图片来吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。我会问：“同学们，你们放学后喜欢做什么呢？”让学生自由发言，引入话题。

-接着，我会播放一段关于放学后活动的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的乐趣。通过歌曲，我会引入一些简单的词汇，如“playfootball”、“watchTV”等。

-最后，我会简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将学习的内容有一个大致的了解。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一步，我会讲解本节课需要学习的词汇和句型，如“Afterschool,Iusually...”、“Iliketo...”等。我会用图片和实物展示这些词汇的实际意义，帮助学生更好地理解和记忆。

-第二步，我会通过示范和重复的方式，让学生跟读这些句子，练习发音和语调。我会鼓励学生模仿我的发音，提高他们的口语能力。

-第三步，我会结合课本中的例句，讲解这些句型的用法和语法结构，让学生掌握基本的表达方式。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一步，我会组织一个“放学后活动大比拼”游戏，让学生分组进行角色扮演。每个小组需要用英语描述自己放学后的活动，其他小组猜测。这样可以提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

-第二步，我会让学生进行“英语角”活动，每个学生用英语介绍自己的放学后活动，其他学生倾听并给予评价。这个活动有助于提高学生的自信心和口语表达能力。

-第三步，我会让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。我会巡视课堂，解答学生的问题，确保他们能够正确理解和掌握。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一步，我会提出以下问题，让学生在小组内进行讨论：

1.你放学后最喜欢做什么？

2.你认为哪些活动对身心有益？

3.你有没有参加过一些特殊的放学后活动？

-第二步，我会请各小组派代表分享他们的讨论结果，并鼓励其他学生进行补充和提问。

-第三步，我会针对学生的回答进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.总结回顾（用时5分钟）

-首先，我会回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-其次，我会让学生用所学知识进行自我介绍，展示他们的学习成果。

-最后，我会对本节课进行简要总结，并提出下一节课的学习目标，让学生对未来的学习有一个清晰的认识。知识点梳理1.词汇学习

-Afterschool（放学后）

-usually（通常）

-playfootball（踢足球）

-watchTV（看电视）

-readbooks（读书）

-gotothepark（去公园）

-dohomework（做作业）

-meetfriends（见朋友）

2.句型结构

-Afterschool,Iusually...（放学后，我通常...）

-Iliketo...（我喜欢...）

-Whatdoyouusuallydoafterschool?（你放学后通常做什么？）

-Whatdoyouliketodoafterschool?（你放学后喜欢做什么？）

3.语法点

-现在时态：通常用于描述经常发生的事情或习惯性的行为。

-疑问句：通过改变语序和添加疑问词来构成。

4.功能句型

-用于描述日常活动：Whatdoyouusuallydoafterschool?Iusuallyplayfootball.

-用于表达喜好：Whatdoyouliketodoafterschool?IliketowatchTV.

5.词汇拓展

-与“放学后活动”相关的词汇：swim,rideabike,goshopping,playpiano,etc.

-与“喜好”相关的词汇：love,enjoy,prefer,etc.

6.文化背景知识

-不同国家的放学后活动：在中国，学生放学后可能会做作业、参加兴趣班或与朋友玩耍；而在西方国家，学生可能会参加体育活动、俱乐部活动或自由活动。

7.听力技巧

-注意听关键词：afterschool,usually,liketo,etc.

-识别不同活动的描述：playfootball,watchTV,readbooks,etc.

8.口语练习

-描述自己的放学后活动：Afterschool,Iusuallydomyhomeworkandthenplaywithmyfriends.

-提问和回答关于放学后活动的喜好：Whatdoyouusuallydoafterschool?Iliketoplayfootball.

9.写作练习

-写一篇关于自己放学后活动的短文，包括喜欢的活动、原因和感受。

10.课堂活动设计

-角色扮演：学生分组，每组选择一个放学后活动，用英语进行角色扮演。

-游戏活动：设计一个与放学后活动相关的游戏，如“猜猜我做什么”。

-小组讨论：让学生讨论他们最喜欢的放学后活动，并分享给全班同学。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。比如，我会模拟一个放学后的场景，让学生在角色扮演中运用所学词汇和句型，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体教学手段，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。这种教学方式不仅激发了学生的学习热情，也帮助他们更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕出错。这可能会影响课堂的整体氛围和教学效果。

2.评价方式单一：目前，我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

3.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现有时候难以控制学生的注意力，特别是在进行小组活动时，部分学生可能会分心，影响活动的顺利进行。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣。同时，我会鼓励学生积极参与讨论，给予他们更多的表达机会，并适时给予肯定和鼓励。

2.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、口头报告等。这样可以帮助我更准确地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

3.加强课堂管理：在课堂管理方面，我会更加注重课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。同时，我会通过设置明确的规则和奖励机制，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。此外，我还将加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，以便更好地满足他们的学习需求。课后作业1.完成句子（用时10分钟）

-例句：Afterschool,Iusually__________.

-作业：Afterschool,Iusually__________.

答案示例：

-Afterschool,Iusuallydomyhomework.

2.写一写（用时15分钟）

-任务：描述你放学后的活动。

-作业：Writeashortparagraphdescribingwhatyouusuallydoafterschool.

答案示例：

-Afterschool,Iusuallygohomeandhelpmyparentswithdinner.Then,Ispendsometimedoingmyhomework.Afterfinishingmyhomework,IliketoreadabookorwatchaTVshowbeforegoingtobed.

3.问答练习（用时10分钟）

-任务：根据提示完成问答。

-作业：

1.Whatdoyouusuallydoafterschool?

2.Whatdoyouliketodoafterschool?

3.Whatdoyouthinkisagoodwaytospendyourafter-schooltime?

答案示例：

1.Iusuallydomyhomeworkafterschool.

2.Iliketoplayfootballafterschool.

3.Ithinkreadingabookisagoodwaytospendmyafter-schooltime.

4.角色扮演（用时15分钟）

-任务：与同学进行角色扮演，用英语对话。

-作业：Chooseapartnerandactoutaconversationaboutyourafter-schoolactivities.

答案示例：

-StudentA:Hey,whatdoyouusuallydoafterschool?

-StudentB:Well,afterschool,Iusuallygotothelibrarytoreadbooks.

-StudentA:That'sgreat!Ialsoliketoread.Whataboutyou?

-StudentB:Iliketoplaybasketballwithmyfriends.

5.词汇练习（用时10分钟）

-任务：将下面的词汇填入合适的句子中。

-词汇：gotothemovies,practicethepiano,helpmymother,playwithfriends,readastorybook