2025上半年教师资格证《中学综合素质》真题卷(带答案)

2025上半年教师资格证《中学综合素质》真题卷(带答案)1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学在初二年级开设“非遗活态传承”系列校本课程，邀请本地棕编、扎染非遗传承人每周来校授课，还组织学生利用周末到社区文化站开展公益传习活动，学生的动手能力、沟通能力明显提升，不少学生还自主设计了融合国风元素的非遗文创作品。该校的做法（）A.体现了素质教育以培养学生创新精神和实践能力为重点B.挤占了学科教学课时，不利于提升学生学业成绩C.面向全体学生开展了均等化的艺术技能培训D.凸显了校本课程在学校课程体系中的核心地位2.初二学生小宇曾因经常上课走神、不交作业被其他任课老师贴上“后进生”标签，班主任张老师却发现小宇课余时间总在钻研机械结构拼装，便主动推荐他加入学校科技社团，安排科技指导老师带他备赛青少年科技创新大赛。半年后，小宇凭借自主设计的便携式无障碍坡道装置获得省级一等奖，学习主动性大幅提升，各科成绩也稳步追平班级平均水平。张老师的做法体现的学生观是（）A.学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能B.学生是完整的人，需要尊重学生的个体情感体验C.学生的身心发展具有顺序性，需要循序渐进开展教育D.学生是学习的主体，需要充分调动学生的主观能动性3.某区教育局2024年启动中小学教师数字素养全员提升项目，要求全区教师掌握智慧教学平台应用、交互式微课制作等技能。有着21年教龄的语文教师陈老师起初认为“教语文靠的是文本研读功底，学信息化工具是花架子”，在参与了3次专项培训后，他尝试制作的《红楼梦》人物关系交互式微课受到学生广泛欢迎，课堂参与度较之前提升了40%。陈老师的转变说明（）A.教师是课程的建设者和开发者，要主动重构课程内容体系B.教师需要具备终身学习意识，持续提升专业能力适配教育发展需求C.信息化教学是提升课堂教学质量的核心路径D.资深教师的教学经验需要在数字时代全面重构4.某中学改革期末学生评价体系，不再仅以期末文化考试成绩作为评优依据，设置了“创新实践之星”“热心助人之星”“体育健将”“艺术能手”等多个荣誉维度，全校超过80%的学生获得了不同维度的表彰奖励。该校的评价改革体现的素质教育内涵是（）A.评价主体多元化，吸纳多元主体参与学生评价B.评价内容综合化，关注学生的全面发展C.评价方式多样化，将过程性评价与终结性评价结合D.评价目的是甄别与选拔优秀学生5.某初级中学为提升中考升学率，在初三下学期多次劝说成绩排名在年级后30名的学生放弃中考，提前到合作的中职学校报到，避免拉低学校的平均分和上线率。该校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.隐私权C.受教育权D.财产权6.某县教育局为打造“教育名片”，将辖区内3所师资强、升学率高的初中划定为“重点示范校”，在经费拨付、师资配置、评优名额上给予重点倾斜，其余学校则作为“普通校”获得较少的资源支持。该县教育局的做法（）A.合理，有利于发挥优质校的引领作用，提升区域教育整体水平B.合法，县级教育行政部门有权统筹配置辖区内的教育资源C.不合法，义务教育阶段不得分设重点校和非重点校D.不合法，应当将所有教育资源平均分配给辖区内每一所学校7.初中教师王某对学校现行的绩效工资分配方案有不同意见，多次在教职工代表大会上提出调整建议，并向区教育局提交了书面申诉材料。学校领导认为王某故意扰乱管理秩序，扣发了其当月30%的绩效工资。学校的做法侵犯了王某的（）A.教育教学权B.民主管理权C.指导评价权D.进修培训权8.某中学为加强校园安全管理，在所有教室、宿舍楼道、食堂、卫生间、学生更衣室等区域全覆盖安装高清监控，并将实时监控画面同步传输到学校公开公众号平台，所有家长均可随时登录查看学生在校状态。该校的做法（）A.合法，便于家长及时了解学生在校情况，形成家校共育合力B.合法，能够最大限度防范校园安全事故，保障学生人身安全C.不合法，不得在卫生间、更衣室等涉及学生隐私的场所安装监控D.不合法，学校安装监控必须经过当地公安机关和教育部门联合审批9.13岁的初中学生赵某多次在放学路上拦截低年级学生，殴打他人并强行索要零花钱、文具等财物，造成多名学生受轻微伤。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，赵某的行为属于（）A.不良行为B.严重不良行为C.民事违法行为D.刑事犯罪行为10.某初级中学组织春季户外研学活动，出发前班主任专门开展了安全教育，明确要求学生必须紧跟班级队伍，不得擅自离队活动。学生李某趁老师清点人数的间隙，私自爬到景区未开发的山坡上拍照，不慎失足滑落导致脚踝骨折。对李某所受伤害，应当承担赔偿责任的是（）A.学校，因为活动是学校组织的，学校应当承担全部责任B.班主任，因为班主任没有尽到全程看管的职责C.李某及其监护人，因为李某违反活动纪律擅自离队，自身存在过错D.景区，因为景区没有在未开发区域设置足够的防护设施11.根据《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，学校在协同育人体系中要发挥主导作用，始终把（）作为根本任务，统筹家校社各类育人资源。A.提升学生学业成绩B.立德树人C.培养创新型人才D.促进教育公平12.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国公民有受教育的（）A.权利B.义务C.权利和义务D.责任与自由13.初三数学教师刘某从教12年来，始终坚持逐份批改学生的课堂作业，除了标注对错外，还会根据每个学生的近期学习状态写下个性化评语，对基础薄弱的学生坚持利用午休时间开展免费一对一辅导，多次拒绝家长送来的购物卡、礼品，还主动结对帮扶3名留守学生，定期上门家访了解学生的生活情况。刘老师的做法最能体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业、关爱学生、为人师表B.爱岗敬业、教书育人、终身学习C.关爱学生、教书育人、依法执教D.为人师表、教书育人、廉洁从政14.初中英语教师孙某教学风格严厉，经常在课堂上当众讽刺考试成绩差的学生“脑子转不动，读了也白读”，还罚成绩垫底的学生站在教室门口听课。孙老师的做法违反了教师职业道德规范中（）的要求。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表15.某初中班主任周某为提升班级中考科目的平均分，擅自将本学期的音乐课、美术课、体育课全部调整为数学、英语习题课，还暗示班级成绩排名靠后的10名学生参加其私下在家中开办的有偿辅导班，否则就告知家长“学生基础太差，跟不上班级进度”。周老师的做法违反了教师职业道德规范中的（）A.爱岗敬业、关爱学生B.教书育人、为人师表C.爱国守法、终身学习D.因材施教、廉洁从教16.初中物理教师苏老师坚持每节课后撰写教学反思，主动参与学校的校本教研活动，和同事共同打磨项目式学习教学方案，还利用课余时间学习最新的教育技术和物理学科前沿成果，不断优化自己的课堂设计。苏老师的做法体现了教师职业道德规范中（）的要求。A.终身学习B.为人师表C.关爱学生D.爱岗敬业17.下列节气中，属于我国传统二十四节气中夏季节气的是（）A.惊蛰B.芒种C.白露D.霜降18.中国共产党历史上召开的（），在极端危急的历史关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，标志着中国共产党从幼年走向成熟。A.八七会议B.遵义会议C.瓦窑堡会议D.中共七大19.下列我国古典文学作品与作者的对应关系，正确的是（）A.《窦娥冤》——王实甫B.《儒林外史》——吴敬梓C.《牡丹亭》——关汉卿D.《聊斋志异》——曹雪芹20.下列关于我国2024年取得的重大科技成就，表述错误的是（）A.嫦娥六号探测器成功完成世界首次月球背面采样返回任务B.国产大型邮轮“爱达·魔都号”正式开启商业首航，标志我国造船业实现“皇冠上最耀眼明珠”的突破C.C919大型客机首次执飞国际航线，完成上海至新加坡的商业航班飞行D.“奋斗者”号全海深载人潜水器在马里亚纳海沟创造12000米的载人深潜新纪录21.下列关于西方音乐史的表述，正确的是（）A.贝多芬是古典主义乐派代表人物，代表作包括《命运交响曲》《蓝色多瑙河》B.莫扎特被称为“音乐神童”，代表作包括歌剧《费加罗的婚礼》C.肖邦是俄罗斯著名作曲家，被称为“钢琴诗人”D.舒伯特是浪漫主义乐派代表人物，代表作包括《欢乐颂》22.我国古代对不同年龄有特定的称谓，其中男子二十岁对应的称谓是（）A.弱冠B.而立C.不惑D.知天命23.世界上长度最长的河流是（）A.长江B.尼罗河C.亚马孙河D.密西西比河24.下列关于外国文学常识的表述，错误的是（）A.莎士比亚的四大悲剧包括《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》B.海明威是美国著名作家，凭借《老人与海》获得诺贝尔文学奖C.列夫·托尔斯泰是俄国著名作家，代表作包括《战争与和平》《复活》《罪与罚》D.雨果是法国浪漫主义文学代表作家，代表作包括《巴黎圣母院》《悲惨世界》25.下列生活中的科学常识，表述正确的是（）A.家用罐装液化石油气的主要成分是甲烷，泄露时易引发一氧化碳中毒B.近视是由于晶状体曲度过小，光线成像在视网膜后方，需要佩戴凸透镜矫正C.被蚊虫叮咬后皮肤发痒起包，是因为蚊虫分泌了蚁酸，涂抹弱碱性的肥皂水可以缓解不适D.遇到雷雨天气时，应当尽快躲到大树下避雨，避免被雷电击中26.在Word2019中，如果需要将文档中所有出现的“教资考试”文字统一替换为“教师资格考试”，可以使用的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V27.在Excel2019工作表中，A1到A5单元格存储的数值分别为89、76、92、65、84，若要计算这5个数值的平均分，下列函数公式正确的是（）A.=SUM(A1:A5)B.=AVERAGE(A1:A5)C.=MAX(A1:A5)D.=MIN(A1:A5)28.下列选项中，与“医生：医院：治病”逻辑关系一致的是（）A.教师：学校：育人B.厨师：厨房：食材C.农民：土地：庄稼D.司机：汽车：运输29.某中学高三年级四位教师在高考前对年级升学率做出预测：张老师说“所有班级都能超额完成升学指标”；王老师说“有的班级不能完成升学指标”；李老师说“高三（1）班和高三（2）班都能完成升学指标”；赵老师说“如果高三（3）班完成指标，那么高三（4）班也能完成指标”。高考结果公布后，发现四位教师中只有一人的预测为真，由此可以推出（）A.所有班级都超额完成了升学指标B.有的班级没有完成升学指标C.高三（1）班和高三（2）班都完成了升学指标D.高三（3）班完成了升学指标，高三（4）班没有完成二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：我是一名初一班主任，刚接这个班的时候，就注意到了坐在教室角落的学生小安。他总是低着头，上课从不举手发言，作业也经常交不上来，第一次单元测试语文只考了32分，数学刚过40分。其他科任老师跟我说，小安基础太差，小学阶段就一直跟不上进度，估计很难追上大部队，让我别在他身上花太多精力，避免影响班级整体成绩。我没有急着给小安下结论，而是找课余时间和他聊天，还专程到他家里家访。原来小安的父母常年在外省打工，他从小跟着奶奶生活，奶奶年纪大了没有精力辅导他的学习，小学阶段因为成绩差，他经常被老师当众批评，慢慢就失去了学习信心，总觉得“我天生就笨，怎么学都学不会”。了解情况后，我没有要求他在一两个月内把成绩追到班级平均水平，而是和他一起制定了“小步走”的成长计划：每天上课尝试举一次手回答问题，每天独立完成3道基础数学练习题，每周读一篇自己感兴趣的课外短文。一次办班级黑板报时，我发现小安的插画得特别生动，特意邀请他担任黑板报的美术设计，他主导创作的航天主题黑板报在学校评比中拿到了一等奖，那天他第一次在班里露出了灿烂的笑容。慢慢的，小安上课举手的次数越来越多，作业也能按时交了。到期末考试时，他的语文考了68分，数学考了72分，虽然还不是班级里的高分，但和开学时相比已经有了巨大进步。他在给我的周记里写：“老师，我以前觉得自己什么都做不好，是你让我知道，我也能做好很多事。”问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观角度，评析材料中“我”的教育行为。（14分）31.材料：王秀珍是西部某偏远山区中学的语文教师，从19岁走上讲台到现在，已经在大山里坚守了31年。山里办学条件差，不少年轻教师来待了两三年就选择调去城里，王老师却始终守着三尺讲台，她常说：“山里的孩子要走出去，读书是最稳当的路，我要是走了，这些娃谁来教？”为了让山里的孩子也能接触到优质学习资源，王老师省吃俭用攒钱买了电脑，跟着免费网课学习信息化教学技能，把城里名校的优质课资源下载下来，结合山里孩子的生活经历调整教学设计，把原本枯燥的语文课上得生动有趣。班里的学生大多是留守儿童，有的孩子家里经济困难交不起教辅资料费，王老师就从自己的工资里出钱给学生买练习册、课外书；有的孩子冬天没有厚棉衣，王老师就把自己家孩子的旧衣服整理好带来给学生穿；学生半夜发烧，她打着手电筒背着学生走十几里山路去乡卫生院，比照顾自己的孩子还上心。王老师从来不给学生贴“差生”的标签，不管学生基础有多差，她都利用课余时间耐心辅导，她总说“没有教不好的孩子，只有没找对方法的老师”。30多年来，她教过的学生有200多个考上了大学走出大山，不少学生毕业之后又选择回到山里当老师，接过了她手里的教鞭。面对家长的感谢和媒体的采访，王老师总说“这都是孩子自己努力的结果，我只是尽了一个老师该尽的本分”。有外地培训机构开出几十万年薪请她去城里上课，她都婉言拒绝了，她说：“我的根在山里，我的学生在这里，我哪里都不去。”问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析王老师的教育行为。（14分）32.材料：一个人的精神发育史，就是他的阅读史。我们的身体发育受遗传、营养、运动等因素影响，而精神的成长，更多依赖于阅读。人从母体出生的时候，精神世界几乎是一张白纸，通过阅读，我们可以跨越时空，和几千年前的先贤对话，和万里之外的同行交流，把人类在漫长历史中积累的智慧内化为自己的认知结构，构建起自己的精神家园。很多人问，现在是信息爆炸的互联网时代，我们每天刷短视频、看公众号文章，接受的信息那么多，为什么还要沉下心来读书？因为碎片化的信息只能带来即时的感官刺激，很难形成系统的认知体系。真正的阅读，是慢的，是沉下心来和文本对话的过程，在这个过程中，你不仅能获取知识，还能锻炼自己的专注力、思考力，学会主动建构知识，而不是被动接收算法推送的同质化信息。学校教育里，阅读的价值常常被低估。很多老师和家长觉得，读课外书是看“闲书”，会耽误做题、考试，不如把时间花在刷题上。但实际上，阅读是所有学科学习的基础。一个没有基本阅读能力的孩子，连试题的题干都读不懂，怎么可能学好数学、物理、化学？阅读不仅能提升语文素养，更能培养人的理解能力、逻辑思维能力、共情能力，这些能力是支撑所有学科学习的底层能力。当然，阅读不是功利的。我们不是为了考高分才去读书，也不是为了向别人炫耀自己读了多少本书才去读书。阅读的终极价值，是让人成为一个真正的人，一个有独立思考能力、有丰富情感、有责任担当的人。通过读文学作品，我们能体验不同的人生，学会共情他人的喜怒哀乐；通过读历史著作，我们能看清人类社会发展的规律，树立正确的历史观；通过读科学著作，我们能理解世界运行的规律，培养求真求实的科学精神。一个没有阅读的学校，不可能有真正的教育；一个书香充盈的城市，才能成为真正的精神家园。把阅读作为生活的日常，我们才能在纷繁复杂的世界里，找到内心的安宁，获得不断成长的持久力量。（摘编自朱永新《阅读是精神发育的核心路径》）问题：（1）文中所说的“碎片化信息”和“真正的阅读”有什么核心区别？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“一个人的精神发育史，就是他的阅读史”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2024年教师节前夕，习近平总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出，广大教师要“具有启智润心、因材施教的育人智慧”。有人说，好的教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火；也有人说，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。解析：该校开设非遗校本课程、组织公益传习活动、鼓励学生设计文创作品，体现了素质教育以培养学生创新精神和实践能力为重点的要求。B选项秉持应试教育思维，忽视学生综合素养提升，错误；C选项中“均等化艺术技能培训”表述错误，课程目的是素养培育而非统一技能培训；D选项表述错误，国家课程在学校课程体系中占据核心地位。2.【答案】A。解析：“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，处于发展过程中，具有巨大的发展潜能。材料中张老师没有因小宇暂时的成绩落后就给他贴“后进生”标签，而是看到他的潜力，引导他发挥特长取得进步，体现了学生是发展中的人的理念。3.【答案】B。解析：新课改背景下的教师观要求教师具备终身学习意识，不断更新知识结构、提升专业能力，适配新时代教育发展需求。材料中陈老师起初对信息化教学存在偏见，通过培训掌握新技能、提升课堂质量，体现了终身学习的理念。A选项在材料中未体现，C选项“核心路径”表述绝对，D选项“全面重构经验”表述错误。4.【答案】B。解析：该校设置多维度的荣誉表彰体系，不再唯分数评价学生，体现了素质教育评价内容综合化的要求，关注学生德智体美劳全面发展。A选项评价主体多元化在材料中未体现；C选项评价方式多样化（过程与终结结合）未在材料中体现；D选项是传统应试教育的评价目的，错误。5.【答案】C。解析：根据《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动的权利，中考属于教育教学计划内的升学考试环节，学校劝说学生放弃中考侵犯了学生的受教育权。6.【答案】C。解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。该县教育局设置重点校、倾斜资源的做法违反法律规定。D选项“平均分配资源”表述错误，均衡配置不等于平均分配。7.【答案】B。解析：根据《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式参与学校民主管理的权利。学校因王某提出合理建议扣发其绩效，侵犯了教师的民主管理权。8.【答案】C。解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》相关规定，学校应当保护未成年人的隐私权，不得在卫生间、更衣室等涉及学生私密活动的场所安装监控。该校在卫生间、更衣室安装监控并将画面公开传输的做法侵犯了学生隐私，属于违法行为。9.【答案】B。解析：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十八条规定，多次拦截殴打他人、强行索要他人财物属于严重不良行为，是指未成年人实施的严重危害社会、尚不够刑事处罚的违法行为。10.【答案】C。解析：根据《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生违反法律法规规定、学校规章制度或纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险的行为造成伤害的，学生或未成年学生监护人应当承担相应责任。材料中学校和班主任尽到了安全教育职责，李某擅自离队进入未开发区域导致受伤，自身存在过错，应由其及监护人承担责任。11.【答案】B。解析：《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》明确，学校要落实立德树人根本任务，充分发挥协同育人主导作用，及时沟通学生情况、加强家庭教育指导、用好社会育人资源。12.【答案】C。解析：《中华人民共和国宪法》第四十六条明确规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。13.【答案】A。解析：刘老师认真批改作业、耐心辅导学生体现了爱岗敬业的要求；帮扶留守学生、关心学生成长体现了关爱学生的要求；拒绝家长礼品、廉洁从教体现了为人师表的要求。14.【答案】B。解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。孙老师当众讽刺学生、罚站的行为是不尊重学生人格的表现，违反了关爱学生的要求。15.【答案】B。解析：周老师占用音体美课程开展习题教学，违背了促进学生全面发展的要求，违反了教书育人的师德规范；私下开办有偿辅导班，利用职务之便谋取私利，违反了为人师表的师德规范。16.【答案】A。解析：终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。苏老师坚持写反思、参与教研、学习新的知识和技能，体现了终身学习的要求。17.【答案】B。解析：惊蛰属于春季节气，芒种属于夏季节气，白露、霜降属于秋季节气。18.【答案】B。解析：1935年召开的遵义会议确立了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位，在极端危急的历史关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，标志着中国共产党从幼年走向成熟。19.【答案】B。解析：《窦娥冤》作者为关汉卿，《牡丹亭》作者为汤显祖，《聊斋志异》作者为蒲松龄，《儒林外史》作者为吴敬梓，因此B项正确。20.【答案】D。解析：“奋斗者”号全海深载人潜水器在马里亚纳海沟创造的载人深潜纪录为10909米，并非12000米，D项表述错误。21.【答案】B。解析：《蓝色多瑙河》作者为小约翰·施特劳斯，A项错误；肖邦是波兰作曲家，C项错误；《欢乐颂》是贝多芬的作品，D项错误；莫扎特被称为“音乐神童”，代表作包括《费加罗的婚礼》，B项正确。22.【答案】A。解析：古代男子二十岁行冠礼，称弱冠；三十岁为而立，四十岁为不惑，五十岁为知天命。23.【答案】B。解析：尼罗河是世界第一长河，亚马孙河是世界流量最大、流域面积最广的河流，长江是世界第三长河。24.【答案】C。解析：《罪与罚》是俄国作家陀思妥耶夫斯基的代表作，并非列夫·托尔斯泰的作品，C项表述错误。25.【答案】C。解析：家用液化石油气主要成分为丙烷、丁烷，并非甲烷，也不会引发一氧化碳中毒，A项错误；近视是由于晶状体曲度过大，光线成像在视网膜前方，需要佩戴凹透镜矫正，B项错误；雷雨天气在大树下避雨易遭遇雷击，D项错误；蚊虫分泌蚁酸，肥皂水为弱碱性，涂抹后可通过酸碱中和缓解痛痒，C项正确。26.【答案】B。解析：Ctrl+F为查找功能快捷键，Ctrl+H为替换功能快捷键，Ctrl+C为复制快捷键，Ctrl+V为粘贴快捷键。27.【答案】B。解析：SUM为求和函数，AVERAGE为求平均值函数，MAX为求最大值函数，MIN为求最小值函数。28.【答案】A。解析：题干逻辑为“职业：工作场所：核心职责”，医生在医院承担治病职责，教师在学校承担育人职责，与题干逻辑一致。B项食材是厨师的加工对象，不是职责；C项庄稼是农民的劳动成果，不是职责；D项汽车是司机的劳动工具，不是工作场所。29.【答案】B。解析：张老师“所有班级都能超额完成”和王老师“有的班级不能完成”是矛盾关系，必有一真一假。根据“只有一人预测为真”的条件，李老师和赵老师的预测均为假。李老师的话为假，说明高三（1）班、高三（2）班至少有一个没有完成指标，因此张老师的预测必然为假，王老师的预测为真，即“有的班级没有完成升学指标”。二、材料分析题30.【参考答案】材料中“我”的教育行为完全符合“以人为本”的学生观要求，值得每一位教育工作者学习借鉴。第一，“我”将学生看作发展的人，认可学生具有巨大的发展潜能，包容学生发展过程中的不足。学生处于持续发展的过程中，暂时的成绩落后不代表永远无法进步。材料中“我”没有轻信其他科任老师对小安“后进生”的评价，没有因小安成绩差就放弃他，而是看到他的发展潜力，通过制定阶梯式成长目标帮助他逐步建立学习信心，最终实现成绩和状态的双重进步，做到了用发展的眼光看待学生。第二，“我”将学生看作独特的人，尊重学生的个体差异，做到因材施教。每个学生都有自身的独特性，成长背景、兴趣特长、学习节奏各有不同。材料中“我”通过家访充分了解小安的成长经历和学习基础，没有用统一的分数标准要求他，而是结合他的学习节奏制定“小步走”计划，还发现他的美术特长，给他展示自我的机会，充分尊重了学生的独特性。第三，“我”将学生看作具有独立意义的人，尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。学生是学习的主体，教师的教育引导不能替代学生的自主成长。材料中“我”没有强迫小安短时间内提升成绩，而是和他共同制定成长计划，让他在完成小目标、发挥特长的过程中获得成就感，从内心建立学习的自信心，激发了他的成长内驱力，真正做到了以学生为主体。作为新时代的教师，应当始终秉持“以人为本”的学生观，公平对待每一位学生，包容学生的不足，发现学生的闪光点，引导学生成长为更好的自己。31.【参考答案】材料中王秀珍老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的核心要求，是广大基层教师的优秀榜样。第一，王老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。王老师在偏远山区坚守31年，始终扎根乡村教育一线，认真打磨教学设计，把全部精力投入到学生培养中，用实际行动践行了爱岗敬业的职业追求。第二，王老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。王老师自掏腰包给家庭困难的学生买教辅、添衣物，深夜背生病的学生就医，耐心辅导基础差的学生，像照顾自己的孩子一样关心留守儿童的生活和学习，让大山里的孩子感受到了教育的温度。第三，王老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准，促进学生全面发展。王老师不给学生贴“差生”标签，结合山里孩子的生活实际优化教学设计，帮助一批批学生通过读书走出大山，还引导学生树立反哺家乡的价值追求，切实履行了教书育人的天职。第四，王老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，