《第3课 飞呀飞-小蜜蜂》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

《第3课飞呀飞——小蜜蜂》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《飞呀飞——小蜜蜂》这首美妙的歌曲。这节课，我们要像小蜜蜂一样，在音乐的花园里飞舞。我会用各种有趣的方式，带领你们感受音乐的魅力，一起唱出快乐的旋律。准备好了吗？让我们一起飞呀飞！🐝🎶二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《飞呀飞——小蜜蜂》的旋律和节奏。

-能够准确模仿小蜜蜂的飞行状态，用动作和表情表现歌曲内容。

-学习并掌握歌曲中的高音和低音部分，提高音准感知能力。

2.教学难点

-小蜜蜂飞行动作的模仿：如何让学生理解并准确模仿小蜜蜂的飞行姿态，使动作既生动又符合歌曲节奏。

-高音和低音的演唱：针对二年级学生的音域特点，如何帮助他们克服高音和低音的演唱难点，确保声音自然流畅。

-歌曲情感的表达：引导学生理解歌曲所表达的情感，如何在演唱中融入快乐和活泼的氛围。

-合作学习：在集体演唱中，如何让学生学会倾听同伴的声音，协调呼吸，共同完成和谐的合唱。四、教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、音乐播放器

-课程平台：人音版音乐教材配套资源

-信息化资源：多媒体课件、音乐教学软件

-教学手段：音乐视频、动作示范视频、图片展示五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发送《飞呀飞——小蜜蜂》的歌词和简谱，让学生回家尝试跟着旋律唱一唱，感受歌曲的节奏和旋律。

-设计预习问题：提出问题如“你觉得小蜜蜂飞起来是什么样的？你能用动作表现出来吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读歌词和简谱，初步感受歌曲。

-思考预习问题：学生尝试用动作表现小蜜蜂飞行的样子。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和尝试，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习交流和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以故事形式引入，讲述小蜜蜂采蜜的故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解歌曲的结构和旋律特点，引导学生关注歌曲中的高音和低音部分。

-组织课堂活动：让学生分成小组，模仿小蜜蜂飞行的动作，并尝试用歌声表达歌曲的欢快。

-解答疑问：针对学生在模仿和演唱中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解歌曲的旋律和节奏。

-参与课堂活动：学生积极参与模仿和演唱，体验音乐与动作的结合。

-提问与讨论：学生在活动中提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的特点。

-实践活动法：通过模仿和演唱，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后继续模仿小蜜蜂的飞行，并用相机记录下来。

-提供拓展资源：推荐一些关于蜜蜂的科普文章或视频，让学生了解蜜蜂的生活习性。

-反馈作业情况：在下一节课上展示学生的作品，给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成课后作业，加深对歌曲的理解。

-拓展学习：学生通过拓展资源，了解更多关于蜜蜂的知识。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结经验。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《飞呀飞——小蜜蜂》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.音乐素养的提升

-学生能够识别和模仿歌曲的旋律和节奏，增强了对音乐节奏的感知能力。

-学生学会了如何用音乐表达情感，能够在演唱中传达歌曲中的欢快和活力。

-通过学习歌曲中的高音和低音部分，学生的音域得到了扩展，提高了音准感知能力。

2.情景感知与动作模仿

-学生能够通过观察和模仿，准确地表现出小蜜蜂飞行的姿态，将音乐与动作相结合。

-学生在模仿过程中，发展了空间想象力和身体协调能力。

3.合作学习的进步

-在小组活动中，学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的演唱风格。

-通过合作，学生增强了团队协作意识，提高了沟通能力。

4.创造力和表现力的培养

-学生在课后作业中，利用自己的创意，用相机记录下模仿小蜜蜂飞行的动作，展现了他们的创造力和想象力。

-学生在表达自己的感受时，能够用自己的语言和动作来展示，提高了表现力。

5.自主学习能力的增强

-通过预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的好习惯。

-学生能够独立完成预习任务，并在课后进行自我学习，拓宽了知识面。

6.文化素养的提高

-学生通过学习《飞呀飞——小蜜蜂》这首歌曲，了解了一些关于蜜蜂的知识，如蜜蜂的生活习性等。

-学生在了解这些文化知识的同时，也增强了民族自豪感。

7.情感态度价值观的塑造

-学生在演唱歌曲的过程中，体会到了劳动的快乐和自然的美好。

-学生在模仿小蜜蜂的过程中，学会了尊重生命，珍惜大自然。七、板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《飞呀飞——小蜜蜂》

-歌曲节奏：欢快、活泼

-歌曲旋律：简单、朗朗上口

-歌曲情感：快乐、活泼

②关键词汇：

-小蜜蜂：勤劳、采蜜、飞行

-飞呀飞：自由、快乐、自由飞翔

③重点句子：

-“飞呀飞，飞得高，飞得远，采蜜忙。”

-“小蜜蜂，勤劳忙，采得蜜，甜又香。”

-“飞呀飞，飞得快，快乐歌，唱起来。”八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是针对《飞呀飞——小蜜蜂》这一课的课堂评价方法：

1.提问评价

-在课堂教学中，教师通过提问的方式，检验学生对歌曲旋律、节奏和歌词的理解程度。

-例如，教师可以提问：“同学们，谁能告诉我这首歌曲的节奏是怎样的？”或者“你们觉得小蜜蜂在采蜜时的心情是怎样的？”

-通过学生的回答，教师可以了解学生对歌曲内容的掌握情况，并及时给予反馈。

2.观察评价

-教师在课堂上观察学生的参与度、表情和动作，评估学生的情感投入和动作模仿的准确性。

-例如，教师可以观察学生在模仿小蜜蜂飞行时的动作是否到位，是否能够跟上音乐的节奏。

-通过观察，教师可以了解学生的实际表现，针对个别学生的不足进行个别指导。

3.小组合作评价

-在小组活动中，教师通过观察小组合作情况，评估学生的团队协作能力和沟通能力。

-例如，教师可以评价学生在小组讨论中的发言是否积极，是否能够倾听他人的意见。

-通过小组合作评价，教师可以培养学生的合作精神和集体荣誉感。

4.课堂测试评价

-通过简单的课堂测试，如唱名测试、节奏模仿等，检验学生对音乐知识的掌握程度。

-例如，教师可以让学生唱出歌曲中的高音和低音部分，或者模仿歌曲中的节奏。

-课堂测试的评价结果可以帮助教师了解学生的学习难点，为后续教学提供参考。

5.学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如“今天我学到了什么？我做得好的地方有哪些？”

-同时，引导学生进行互评，如“你觉得他/她在模仿小