2024年五年级英语上册 Unit 1 We have new friends Lesson 1教学设计 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsLesson1教学设计人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，同学们！今天咱们来聊聊2024年五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsLesson1这一课。这节课主要围绕我们如何介绍新朋友展开，通过学习一些常用的问候语、介绍语和日常用语，让咱们在日常生活中能够自信地与朋友交流。我们要结合课本，实际操作，让英语学习变得更有趣、更实用！🌟📚🌈核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习新朋友的相关词汇和句型，学生能够灵活运用英语进行自我介绍和询问，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动，学生将提升解决问题的能力和团队合作精神，为未来的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法**重点：**

1.新朋友相关词汇的掌握，如：name,age,hobby等。

2.介绍新朋友的基本句型运用，如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Myhobbyis...”。

**难点：**

1.学生在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.正确发音和语调，以使表达更加自然流畅。

**解决办法与突破策略：**

1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟情境中练习使用新词汇和句型。

2.采用多种教学方法，如歌曲、游戏等，激发学生学习兴趣，提高发音练习的趣味性。

3.定期进行口语测试，鼓励学生自信表达，及时纠正发音错误，逐步提高口语交流能力。教学方法与策略1.采用互动式教学，结合讲授、讨论和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.设计“我是新朋友”主题角色扮演活动，让学生分组模拟介绍新朋友，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，通过图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型。

4.设置“英语角”环节，鼓励学生在课余时间继续练习，增强语言实践能力。教学实施过程1.**课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括与“介绍新朋友”相关的PPT、视频和文档，让学生提前了解新课内容。

-设计预习问题：我会设计一些关于如何用英语介绍自己和朋友的问题，如“你如何用英语介绍你的家人？”和“你最喜欢的爱好是什么？”等问题，引导学生思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主学习，学生能够初步掌握新课的基础知识。

-信息技术手段：利用微信平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.**课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：我会用一个简单的英语故事来引入新课，比如讲述一个小男孩如何在新学校交到新朋友。

-讲解知识点：我会详细讲解如何用英语介绍自己和新朋友的基本句型和词汇。

-组织课堂活动：我会设计“我是新朋友”的角色扮演游戏，让学生分组练习。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学知识进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新课知识点，掌握介绍新朋友的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力。

3.**课后拓展应用**

教师活动：

-布置作业：我会让学生写一篇小短文，描述他们是如何交到新朋友的。

-提供拓展资源：我会推荐一些与英语交流相关的网站和视频，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习英语交流技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，加深对知识的理解。

-反思总结法：通过反思总结，学生能够发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的进步，以下是对学生学习效果的详细分析：

1.**语言技能提升**：

-**词汇掌握**：学生通过课堂学习和课后练习，能够熟练掌握与介绍新朋友相关的词汇，如name,age,hobby,school,family等。

-**句型运用**：学生在实际对话中能够正确运用介绍自己的句型，如“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Myhobbyis...”，以及询问他人信息的句型。

-**口语流利度**：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达更加流利，语调自然，能够自信地进行日常交流。

2.**文化意识增强**：

-**跨文化理解**：学生通过学习，对介绍新朋友的文化背景有了更深入的了解，能够尊重不同文化中的交流习惯。

-**国际视野**：通过学习新朋友的相关内容，学生的国际视野得到拓展，对多元文化有了更开放的态度。

3.**思维品质发展**：

-**逻辑思维**：学生在学习过程中，需要根据所学词汇和句型进行逻辑性的表达，这有助于提高他们的逻辑思维能力。

-**创新思维**：在角色扮演活动中，学生需要发挥想象力，创造性地介绍自己和他人，这有助于培养他们的创新思维。

4.**学习能力提高**：

-**自主学习**：通过预习和课后拓展学习，学生学会了如何自主获取知识，提高了自主学习能力。

-**问题解决**：在遇到学习困难时，学生能够通过查阅资料、讨论等方式解决问题，提高了问题解决能力。

5.**情感态度与价值观**：

-**自信心的增强**：通过课堂活动，学生在介绍自己和他人时更加自信，这对他们的自信心提升有积极作用。

-**合作意识**：在小组活动中，学生学会了与他人合作，这有助于培养他们的团队合作精神。

-**尊重他人**：在学习介绍新朋友的过程中，学生学会了尊重他人，这有助于培养他们的社交礼仪。

6.**具体案例**：

-**案例一**：小明在课后与外国朋友交流时，能够流利地介绍自己，并询问对方的情况，展现了良好的语言运用能力。

-**案例二**：小红在角色扮演活动中，创造性地介绍了自己的爱好，激发了其他同学的学习兴趣。

-**案例三**：小刚在遇到学习困难时，主动查阅资料，与同学讨论，最终解决了问题，提高了自主学习能力。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和运用课文中的知识点，以下是对几个典型例题的讲解，以及相应的补充和说明：

1.**例题**：

-What'syourname?

-I'mLily.

**讲解**：

这是一个简单的问答句型，用于询问和回答名字。学生需要掌握的是如何构造这样的简单句型，并能够正确使用。

**补充和说明**：

-句型结构：What'syourname?(询问对方的名字)/I'm[name](回答自己的名字)。

-注意事项：在回答名字时，要使用主格形式。

2.**例题**：

-Howoldareyou?

-Iamtwelve.

**讲解**：

这个例题涉及到年龄的表达方式。学生需要学会如何询问和回答年龄。

**补充和说明**：

-句型结构：Howoldareyou?(询问对方的年龄)/Iam[number]yearsold(回答自己的年龄)。

-注意事项：在回答年龄时，要使用yearsold来表示年龄。

3.**例题**：

-What'syourfavoritecolor?

-It'sblue.

**讲解**：

这个例题教授了如何询问和回答个人喜好，特别是颜色。

**补充和说明**：

-句型结构：What'syourfavorite[noun]?(询问对方的喜好)/[noun]ismyfavorite(回答自己的喜好)。

-注意事项：在回答喜好时，要使用is作为be动词。

4.**例题**：

-Wheredoyoucomefrom?

-IcomefromChina.

**讲解**：

这个例题涉及到询问和回答来自哪里的问题。

**补充和说明**：

-句型结构：Wheredoyoucomefrom?(询问对方来自哪里)/Icomefrom[country](回答自己来自哪里)。

-注意事项：在回答国家时，要使用comefrom，而不是from。

5.**例题**：

-Whatdoyoudoforaliving?

-Iamateacher.

**讲解**：

这个例题教授了如何询问和回答职业。

**补充和说明**：

-句型结构：Whatdoyoudoforaliving?(询问对方的职业)/Iama[job](回答自己的职业)。

-注意事项：在回答职业时，要使用am作为be动词。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课“介绍新朋友”的英语知识点，以下作业将有助于学生提高语言运用能力和交际技巧。

1.**写作练习**：

-题目：MyBestFriend

-要求：学生用英语写一篇短文，介绍他们最好的朋友，包括朋友的名字、年龄、兴趣爱好、你们是如何成为朋友的等。字数要求在100-150字之间。

2.**口语练习**：

-题目：IntroduceaNewFriend

-要求：学生准备一个简短的口语介绍，介绍一个虚构的新朋友，包括他们的名字、年龄、最喜欢的活动等。学生需要在家长或同学面前进行模拟介绍。

3.**词汇练习**：

-题目：VocabularyMatch

-要求：学生从提供的词汇中选择合适的词填入句子中，完成匹配练习。词汇包括：name,age,hobby,school,family,country,job等。

4.**听力练习**：

-题目：ListenandRepeat

-要求：学生听一段关于介绍新朋友的英语对话，然后尝试重复对话中的句子。对话内容可以从课本或在线资源中选取。

5.**角色扮演**：

-题目：RolePlay

-要求：学生与同伴一起进行角色扮演，模拟在新的社交场合介绍自己和新朋友。角色扮演可以基于课本中的情景或学生自己设计的情景。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-对于学生的作业，我将尽快进行批改，确保每个学生都能在第二天得到反馈。

2.**详细反馈**：

-在批改作业时，我将注意以下几点：

-语法和拼写错误：指出错误并给出正确的拼写或语法结构。

-语言表达的流畅性：鼓励学生使用更自然、流畅的语言。

-内容的完整性：确保学生覆盖了所有要求的内容。

-对于写作练习，我将提供具体的反馈，如改进建议、鼓励性评语和分数。

3.**个别指导**：

-对于需要额外帮助的学生，我将在课后提供个别指导，帮助他们提高英语水平。

4.**课堂讨论**：

-在下一节课的开始，我将选择一些学生的作业进行课堂讨论，让学生有机会展示他们的学习成果，并从同伴的反馈中学习。教学反思与改进嗨，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对最近一节课“介绍新朋友”的教学反思和改进计划。教学是一个不断学习和成长的过程，所以每次课后我都会花时间思考哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

**教学效果评估：**

首先，我注意到学生们在课堂上参与度很高，尤其是在角色扮演环节，大家都很投入。这让我很高兴，因为这意味着学生们对学习内容感兴趣，并且愿意尝试新的事物。然而，我也发现了一些需要关注的地方。

**反思一：学生的口语表达**

在口语练习中，我发现有些学生虽然能够说出单词，但在组成句子时有些困难。这可能是因为他们没有充分练习句型结构。为了改进这一点，我计划在未来的课堂上增加更多句型练习，让学生在具体情境中运用所学。

**反思二：学生的词汇量**

有些学生的词汇量相对较少，这在回答问题时表现得尤为明显。为了解决这个问题，我打算在课堂上更多地使用图片和情境教学，帮助学生通过视觉和听觉记忆新词汇。

**反思三：学生的个性化学习**

在布置作业时，我注意到有些学生完成作业的速度较慢，这可能是因为他们对某些知识点掌握得不够扎实。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在课后提供一些个性化的辅导，帮助学生克服学习障碍。

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