Unit1 Making friends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语世界的奇妙大门，探索人教PEP版三年级上册的Unit1Makingfriends。这节课，我们将会学习如何用英语介绍自己，认识新朋友。还记得我们之前学的问候语吗？今天，我们要把那些可爱的问候语用得更加得心应手哦！让我们一起期待，在这个充满友谊和欢笑的课堂里，收获满满的友谊果实吧！🍇🍇🍇二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解友谊在不同文化中的表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，学会用英语介绍自己，进行简单交流。

3.增强学生的合作能力，通过小组活动，学会倾听和表达，促进友谊的形成。三、教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确运用新学的词汇和句型来介绍自己，如"Mynameis...","Iam...","Ilike..."等。

②学生能够通过角色扮演和小组讨论，在实际情境中运用所学知识进行交流，展现自我。

2.教学难点

①学生在介绍自己时，能够准确、流畅地使用英语，避免语法错误和发音不准确。

②学生能够理解并接受不同文化背景下友谊的表达方式，增强跨文化交际能力。

③学生在小组活动中，能够积极倾听他人，尊重他人意见，有效沟通，促进团队合作。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计“自我介绍接力”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习新词汇和句型。

3.利用多媒体展示不同文化背景下的友谊表达，增强学生的跨文化理解。

4.通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于友谊的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”。

-提出问题：同学们，你们知道这首歌在讲什么吗？你们平时是如何交朋友的？

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题——Makingfriends。

**讲授新课（15分钟）**

-教学目标：学习介绍自己的基本句型和词汇，如"Mynameis...","Iam...","Ilike..."等。

-教学内容：

1.教师展示自己的照片，并用英语介绍自己，如"MynameisTeacherWang.Iamateacher.Ilikereadingandtraveling."

2.学生跟随教师一起练习，教师纠正发音和语法。

3.引导学生用新学的句型介绍自己的名字、年龄、爱好等。

-教学活动：

1.学生分组，每组选一个代表进行自我介绍。

2.教师巡回指导，鼓励学生大胆开口。

**巩固练习（15分钟）**

-练习活动：

1.教师播放一段关于友谊的对话录音，学生听后回答问题，如“Whoistalking?Whataretheytalkingabout?”

2.学生分组进行角色扮演，模拟在公园遇到新朋友时的对话。

-教学活动：

1.教师提供一些情境，如“你在学校遇到了一个新同学，你想和他/她打招呼”，让学生用所学句型进行对话。

2.学生分组练习，教师随机抽查。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：

1.你最喜欢的朋友是谁？为什么？

2.你认为友谊最重要的是什么？

-学生回答，教师总结并强调友谊的重要性。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师提问：

1.你知道哪些表达友谊的英语词汇？

2.你能用自己的话解释一下什么是友谊吗？

-学生回答，教师引导学生思考友谊的内涵。

-教学活动：

1.教师展示一些关于友谊的图片，让学生用英语描述图片内容。

2.学生分组讨论，分享自己与朋友之间的故事。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

-拓展活动：让学生课后用英语写一篇关于友谊的短文，分享自己的友谊故事。

**用时总计：45分钟**六、学生学习效果学生学习效果是教学过程中的重要评估指标，以下是对本节课学生学习效果的具体描述：

1.**语言运用能力提升**：

-学生能够熟练运用"Mynameis...","Iam...","Ilike..."等句型进行自我介绍。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流利地运用所学词汇和句型进行交流。

-通过课堂练习和互动，学生发音更加准确，语法错误减少。

2.**跨文化交际意识增强**：

-学生通过了解不同文化中友谊的表达方式，增强了跨文化交际能力。

-学生能够尊重和理解不同文化背景下的友谊观念，提高了文化交流的敏感性。

3.**合作能力与沟通技巧提高**：

-在小组活动中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人，有效沟通。

-学生通过合作完成任务，提升了团队协作能力，培养了集体意识。

4.**情感态度与价值观培养**：

-学生通过学习，更加珍惜友谊，意识到友谊对于个人成长的重要性。

-学生在课堂上表现出积极向上的态度，愿意分享自己的故事，增进同学间的了解和友谊。

5.**核心素养的体现**：

-学生通过学习，培养了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

-学生在解决问题的过程中，展现了创新思维和批判性思维能力。

-学生在课堂上的积极参与和互动，体现了终身学习的理念。

总体而言，本节课学生的学习效果显著，不仅掌握了英语基础知识，还在情感态度、价值观和核心素养方面取得了可喜的进步。学生在课堂上表现出强烈的求知欲和参与热情，为今后的学习奠定了坚实的基础。七、板书设计①知识点：

-自我介绍的基本句型：Mynameis...，Iam...，Ilike...

-常用词汇：name，age，hobby，school，teacher，student等

-友谊相关的短语：makefriends，befriendswith，bestfriends等

②词句：

-Mynameis[Name].

-Iam[Age]yearsold.

-Iama[Student/Teacher].

-Ilike[Activity/Hobby].

-Ihavealotoffriendsatschool.

③语法点：

-简单现在时态的运用

-名词单复数的变化

-介词的用法（如：at,in,on等）八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过播放英文歌曲和展示图片，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示不同文化背景下的友谊表达，帮助学生更好地理解和接受跨文化交际的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组活动中，部分学生较为活跃，而有些学生则显得较为被动，需要进一步激发全体学生的参与热情。

2.课堂时间分配不均：在讲授新课和巩固练习环节，时间分配不够合理，导致部分内容讲解不够深入，部分练习时间不足。

3.评价方式单一：主要依靠学生的口头回答和小组活动表现进行评价，缺乏对学生个体学习的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-在小组活动中，设计更具挑战性和趣味性的任务，鼓励学生积极参与。

-对于较为被动的学生，给予更多的关注和指导，鼓励他们发表自己的观点。