6《合作好处多》（教学设计）-鲁教版心理健康教育三年级下册

6《合作好处多》（教学设计）-鲁教版心理健康教育三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——“6《合作好处多》”。这是我们鲁教版心理健康教育三年级下册的一课，它不仅仅是一篇课文，更是一次心灵的旅程。在这个章节里，我们将一起发现合作的奇妙之处，体验团队的力量，感受友谊的温暖。准备好了吗？让我们一起踏上这趟合作之旅吧！😄🌟二、核心素养目标分析在本章节中，我们旨在培养学生的合作意识、沟通能力和团队精神。通过学习，学生将能够认识到合作的重要性，学会在团队中有效沟通，尊重他人，共同解决问题，从而提升他们的社会性发展。此外，学生还将增强自我认知，学会在合作中认识自我，发展自我，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在之前的学习中已经对合作有一定的认识，他们可能了解一些基本的合作规则，如轮流发言、共同完成任务等。但他们对合作的深层含义和合作带来的长远好处可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对合作活动有着较高的兴趣。他们的学习能力正处在发展阶段，具备一定的观察力和初步的分析能力。在学习风格上，有的学生可能更倾向于独立思考，有的则更愿意与他人合作。此外，他们的注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解合作的好处时，学生可能会遇到以下困难：一是对合作概念的理解不够深入，二是难以克服个人在团队中的角色冲突，三是缺乏有效的沟通技巧。这些困难可能会影响学生的合作体验和课堂参与度。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，向学生讲解合作的重要性，引发他们的思考。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己合作的经验和感受，培养他们的沟通能力。

3.角色扮演法：设计合作情景，让学生扮演不同角色，体验合作中的互动与冲突，提高他们的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示合作案例，图文并茂地呈现合作的好处，激发学生的视觉兴趣。

2.视频教学：播放关于合作的短片，让学生直观感受团队协作的力量。

3.互动软件：使用在线协作工具，让学生在虚拟环境中体验合作，提高实践能力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于孩子们合作完成任务的动画视频，让学生初步感受合作的乐趣。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们觉得视频中孩子们的合作怎么样？合作有哪些好处？”

3.引导思考：引导学生思考合作在生活中的应用，为接下来的课程内容做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.合作的概念：介绍合作的基本含义，让学生明白合作是人们为了共同目标而共同努力的过程。

2.合作的好处：讲解合作在个人成长、团队发展和社会进步方面的积极作用。

3.合作技巧：分享一些有效的合作技巧，如倾听、沟通、分工、协调等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在现实生活中如何运用合作技巧解决问题。

2.案例分析：分析一些合作成功的案例，让学生了解合作在实际生活中的应用。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟合作场景，体验合作过程中的沟通与协调。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：在合作过程中，你们遇到过哪些困难？是如何解决的？

2.引导学生总结：让学生总结合作过程中的关键要素，如沟通、信任、尊重等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出一些开放性问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点和经验。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调合作的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将合作精神应用到自己的学习和生活中。

3.布置作业：让学生回家后与家人或朋友合作完成一项任务，分享合作过程中的感受。

教学时间总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-合作故事书：《小猪快跑》和《小马过河》等经典儿童故事，通过故事中的合作情节，让学生体会合作的力量。

-合作游戏：《猜猜我是谁》、《盲人方阵》等团队协作游戏，通过实际操作，让学生在游戏中学习合作。

-合作案例：收集一些现实生活中的合作案例，如社区志愿者活动、学校社团活动等，让学生了解合作在现实中的应用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读关于合作的书籍，如《团队合作的力量》、《团队协作的艺术》等，拓宽他们的视野。

-家庭实践：建议家长在家中组织家庭合作活动，如共同完成家务、一起烹饪等，让学生在家庭环境中体验合作。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或学校组织的团队活动，如环保活动、义务劳动等，让他们在实践中学习合作。

-角色扮演：让学生在家中或学校进行角色扮演，模拟工作中的团队合作，如模拟公司会议、项目讨论等，提高他们的沟通和协调能力。

-合作日记：引导学生记录自己在合作过程中的感受和体验，通过写作反思，加深对合作的理解。

-研究报告：鼓励学生选择一个合作主题，进行调查研究，撰写研究报告，提高他们的研究能力和团队协作能力。

-合作技巧训练：提供一些合作技巧的培训材料，如沟通技巧、时间管理、决策制定等，帮助学生提升合作能力。

-合作艺术欣赏：组织学生观看与合作相关的电影、电视剧或纪录片，如《阿甘正传》、《摔跤吧！爸爸》等，通过艺术作品感受合作的魅力。

-合作主题班会：定期举办以合作为主题的班会，让学生分享自己的合作故事，交流合作心得，营造良好的合作氛围。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法让学生在参与中学习，提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.情景模拟教学：我设计了一些与生活贴近的情景模拟活动，让学生在模拟中体验合作，这样的教学方式让学生更容易理解和接受合作的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为他们的自信心和学习习惯不同。

2.教学深度不足：在讲解合作的好处时，我可能没有深入到每个学生的理解层面，导致部分学生对某些概念的理解不够透彻。

3.教学评价单一：我的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能无法全面反映学生的实际学习效果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生参与度不均的问题，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和活动，以激发每个学生的学习兴趣。

2.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解合作的好处时，结合具体案例和心理学理论，帮助学生更深入地理解合作的意义。

3.多元化教学评价：我将引入多元化的教学评价方式，如学生自评、互评、课堂表现记录、项目评估等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：针对学生的自信心和学习习惯问题，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，提供必要的支持和指导。

5.持续学习与反思：我将不断学习新的教学方法和理论，通过反思和总结，不断提升自己的教学水平和专业素养。八、板书设计①合作的概念

-定义：为了共同目标而共同努力的过程

-关键词：共同目标、共同努力、团队

②合作的好处

-个人成长：提升能力、培养责任感、增强自信

-团队发展：提高效率、促进沟通、增强凝聚力

-社会进步：促进和谐、推动创新、实现共同发展

-关键词：个人成长、团队发展、社会进步

③合作技巧

-倾听：认真听取他人意见，尊重不同观点

-沟通：有效表达自己的想法，理解他人需求

-分工：合理分配任务，发挥各自优势

-协调：及时解决问题，确保团队和谐

-关键词：倾听、沟通、分工、协调

④合作案例分析

-成功案例：介绍合作取得成功的案例，如社区志愿者活动、学校社团活动等

-失败案例：分析合作过程中遇到的问题，如沟通不畅、分工不均等

-关键词：成功案例、失败案例、沟通不畅、分工不均

⑤合作在生活中的应用

-家庭：共同完成家务、一起烹饪等

-学校：课堂讨论、团队合作项目等

-社会：社区服务、环保活动等

-关键词：家庭、学校、社会、共同完成、一起烹饪、课堂讨论典型例题讲解1.例题：

小明、小红、小刚和小丽一起完成一项小组作业。小明负责收集资料，小红负责整理资料，小刚负责撰写报告，小丽负责排版。请问，他们是如何合作的？

答案：小明、小红、小刚和小丽通过分工合作，各司其职，共同完成了小组作业。这种合作方式体现了合作中的分工与协调。

2.例题：

在一次社区清洁活动中，同学们分为两队进行比赛。第一队负责清理街道，第二队负责清理公园。经过一小时的共同努力，两队都完成了任务。请问，这次活动体现了哪些合作精神？

答案：这次活动体现了团队精神、责任感和协作能力。两队同学在比赛中相互鼓励、相互支持，共同完成了任务。

3.例题：

学校组织了一次环保知识竞赛，小华和小明组成了参赛队伍。在比赛过程中，小华负责回答问题，小明负责记录分数。最终，他们以优异的成绩获得了第一名。请问，他们的合作方式有哪些？

答案：小华和小明的合作方式包括分工明确、相互支持。小华专注于回答问题，小明专注于记录分数，这种分工合作的方式使得他们能够充分发挥各自的优势。

4.例题：

小红和小丽在一次手工制作活动中，共同完成了一幅美丽的画作。在制作过程中，小红负责绘画，小丽负责剪纸。请问，他们的合作方式有哪些优点？

答案：