心育课教学设计：我觉得我很棒

心育课教学设计：我觉得我很棒科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）心育课教学设计：我觉得我很棒课程基本信息1.课程名称：心育课教学设计——《我觉得我很棒》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，大家好！今天我们要一起走进《我觉得我很棒》这堂心育课。在这节课中，我们将通过一系列互动游戏和讨论，帮助同学们树立自信，勇敢面对生活中的挑战。让我们一起期待这充满阳光与正能量的课堂吧！😊🌟核心素养目标1.自我认识：引导学生认识自我价值，培养积极乐观的心态。

2.社会情感：提升学生的人际交往能力，增强团队协作意识。

3.创新实践：通过互动活动，激发学生的创造力和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在之前的学习中已经接触过自我认知和情感管理的基本概念，对自信、自尊和自我价值有一定的了解。他们能够识别一些基本的情绪表达，但可能缺乏将理论知识应用到实际生活中的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对自我成长和心理健康的话题表现出较高的兴趣。他们在学习上具备一定的自主性，能够通过小组讨论和合作学习来提升自己的理解。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好团队互动的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于青春期的特殊性，部分学生可能面临自我认同和自信心的挑战。他们在面对失败或挫折时，可能会出现自我怀疑的情绪。此外，对于如何将自我认知的知识转化为实际行为，学生可能会感到困惑。因此，本节课需要通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生克服这些困难，提升他们的自我效能感。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教育平台账号

-信息化资源：心理健康教育相关的PPT课件、视频案例、互动测试链接

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、情感故事分享教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于青少年成长的励志视频，让学生在观看后分享自己的感受。

-提出问题：引导学生思考：“视频中的人物是如何克服困难，保持自信的？”

-学生回答：邀请几位同学分享他们的看法，并简要总结。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：帮助学生认识自我价值，树立自信。

-教学重点：理解自信心的含义，掌握提升自信的方法。

-讲解内容：

-自信心是什么？

-自信心对我们有什么好处？

-如何提升自信心？

-教学方法：讲解结合案例分析，引导学生思考。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中人物如何提升自信心。

-学生展示：每组选派代表分享讨论成果，全班同学进行点评和补充。

-教师点评：针对学生的回答，进行总结和补充。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出与自信心相关的问题，引导学生思考。

-学生回答：邀请几位同学回答问题，并简要总结。

5.情师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：教师和学生扮演不同角色，模拟一个场景，让学生在扮演中体验自信心的力量。

-分享感受：角色扮演结束后，让学生分享自己的感受和体会。

-教师点评：针对学生的分享，进行总结和补充。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-问题解决：针对学生在课堂中遇到的问题，教师引导学生思考解决方案。

-核心素养拓展：引导学生将自信心应用到实际生活中，提升解决问题的能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调自信心的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂中的表现，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.情师生互动环节（10分钟）

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-心理健康书籍推荐：《自卑与超越》、《人性的弱点》等，这些书籍可以帮助学生从心理学角度理解自信心的形成和培养。

-自我认知与情绪管理课程资源：学校或网络上的心理健康教育课程，如TED演讲、在线心理讲座等，这些资源可以帮助学生更深入地了解自我认知和情绪管理的重要性。

-成功案例分享：收集一些成功人士的故事，尤其是青少年时期克服困难、树立自信的故事，作为课堂讨论的案例。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读推荐的书籍，通过阅读了解不同人的成长经历，激发学生对自信心的思考。

-实践活动：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，通过实际操作提升自我价值感和社会责任感。

-日记记录：建议学生每天记录自己的情绪变化和所做的事情，通过反思来提升自我认知和情绪管理能力。

-自我激励计划：指导学生制定个人成长计划，包括短期和长期目标，通过实现这些目标来增强自信心。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的成长过程，通过家庭会议、共同活动等方式，增强家庭成员之间的沟通和理解，共同培养孩子的自信心。

-心理咨询服务：推荐学生在学校心理健康辅导室或社区心理咨询服务寻求专业帮助，解决他们在成长过程中遇到的心理问题。

-情绪管理训练：教授学生一些基本的情绪管理技巧，如深呼吸、冥想、正念练习等，帮助他们更好地应对生活中的压力和挑战。

-自我肯定练习：指导学生进行自我肯定练习，每天花几分钟时间对自己说一些积极肯定的话，如“我可以做到”、“我有价值”等，以增强自信心。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式，了解学生对知识的掌握程度。对于学生的回答，给予及时的反馈和评价，鼓励正确答案，纠正错误理解。

-观察记录：在课堂上，观察学生的参与度、互动情况以及情绪变化，记录下学生在课堂中的表现，作为评价学生学习情况的依据。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察每个学生的发言情况，评估他们的表达能力和团队合作精神。同时，通过小组报告，了解学生对知识的综合运用能力。

-角色扮演评价：在角色扮演活动中，评价学生的自信心表现、情绪控制能力和解决问题的能力。

-课堂测试：在课程结束后，进行简短的小测验，评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题包括选择题、填空题和简答题，以全面考察学生的理解程度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成情况、错误类型和改进空间。

-个性化点评：在批改作业时，针对每个学生的特点进行个性化点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改后的作业及时返还给学生，并附上详细的反馈意见，帮助学生了解自己的学习进度和需要努力的方向。

-作业展示：在课堂上，选择部分学生的作业进行展示，鼓励学生互相学习和借鉴。

-作业反思：鼓励学生在完成作业后进行反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，为下一阶段的学习做好准备。

3.评价方式多样化：

-形成性评价与总结性评价相结合：在课堂教学中，注重形成性评价，及时调整教学策略；同时，通过总结性评价，了解学生的学习成果。

-自我评价与同伴评价相结合：鼓励学生进行自我评价，同时开展同伴评价，促进学生之间的相互学习和成长。

-定量评价与定性评价相结合：在评价过程中，既关注学生的成绩，也关注他们的学习态度、情感态度和价值观。

4.评价反馈与教学改进：

-根据评价结果，及时调整教学计划，优化教学方法，提高教学效果。

-针对学生在学习中遇到的问题，提供个性化的辅导和帮助。

-鼓励学生积极参与评价过程，提高他们的自我认知和自主学习能力。课后作业1.**自我反思日记**

-题型说明：学生需要写一篇日记，记录下自己在一天中的某个时刻，是如何通过自我激励来克服困难，提升自信心的。

-作业示例：

```

日期：2023年10月26日

今天，我在数学课上遇到了难题，一开始感到非常沮丧。但我回想起课堂上老师教的“自我肯定技巧”，我对自己说：“我可以做到，我可以理解这个问题的解题思路。”我调整了心态，认真分析了题目，最终成功解决了问题。这个过程让我更加相信自己的能力，也让我意识到自信心的力量。

```

2.**情境分析题**

-题型说明：学生需要分析给出的情境，并写出自己会如何应对，以提升自信心。

-作业示例：

```

情境：在一次演讲比赛中，你发现自己紧张得说不出话来。

分析：我会先深呼吸，告诉自己“我已经准备充分，我可以做到”。然后，我会尝试将注意力集中在听众上，而不是自己的紧张感。我会用简单的语言表达自己的观点，并在演讲结束后给予自己积极的反馈。

```

3.**角色扮演剧本**

-题型说明：学生两人一组，编写一个短剧，其中包含一个角色克服困难、建立自信心的故事。

-作业示例：

```

角色：小明、小华

小明是一个新转学的学生，他在班级中感到很孤独。小华是他的朋友，他们一起编写了这个剧本。

小明：我总是觉得自己不够好，不敢和同学们交流。

小华：别担心，我们一起参加学校的俱乐部活动，慢慢融入新环境。

小明：可是我害怕失败。

小华：没关系，我们每个人都会犯错，重要的是从中学习。

最终，小明在俱乐部活动中找到了自己的兴趣，也结识了许多新朋友，他的自信心得到了提升。

```

4.**小组讨论报告**

-题型说明：学生分成小组，讨论以下问题，并准备一份报告。

-作业示例：

```

问题：如何在学校中建立积极的自我形象？

报告内容：

-通过参与学校活动，提升自己的技能和兴趣。

-与老师和同学建立良好的关系，获得正面的反馈。

-专注于自己的进步，而不是与他人比较。

-学会自我肯定，每天对自己说一句正面的话。

```

5.**自信心提升计划**

-题型说明：学生需要制定一个个人自信心提升计划，包括短期和长期目标。

-作业示例：

```

自信心提升计划

短期目标（一个月内）：

-每天进行自我肯定练习，记录下来。

-参加至少一个学校活动，并尝试担任一个小角色。

-阅读一篇关于自信心的励志文章，并写读后感。

长期目标（一年内）：

-在班级中担任一个领导角色，如班长或学习委员。

-参加一次公共演讲比赛，挑战自我。

-建立一个健康的生活习惯，如每天运动，以提升身体健康和自信心。

```板书设计①自信心定义

-自信心是一种心理状态，是对自己能力的信任和肯定。

②自信心的重要性

-帮助个体面对挑战，克服困难。

-促进个人成长和成功。

③建立自信心的方法

-正确认识自我。

-设定合理目标。