2023七年级英语下册 Module 12 Western music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music第4课时教学设计 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第4课时教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，今天我们一起来探索西方音乐的魅力，聚焦在奥地利的美城维也纳。这节课，我们将通过一系列互动和实践活动，揭开欧洲古典音乐中心的神秘面纱。我会带领大家从欣赏经典音乐片段开始，了解作曲家的生平故事，再到亲自动手制作简易乐器，感受音乐带来的乐趣。课堂中，我会适时加入一些幽默元素，让大家在轻松愉快的氛围中学习，让我们一起在音乐的海洋中遨游吧！🎶🎵二、核心素养目标1.培养学生对西方古典音乐的兴趣和鉴赏能力。

2.提升学生的跨文化理解能力，认识西方音乐文化的独特价值。

3.增强学生的艺术实践能力，通过制作简易乐器体验音乐创作过程。

4.培养学生的合作学习意识，在小组活动中发展沟通与团队协作能力。三、学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的好奇心强，对新事物充满探索欲。在英语学科方面，他们已经掌握了一定的词汇量和基本的语法知识，但对西方音乐的了解相对有限。从知识层面来看，学生对音乐的基本概念和乐器名称有一定认知，但对于西方古典音乐的历史背景和代表作品了解不多。在能力上，学生的听说能力较好，但读写能力有待提高。

在教学实践中，学生的课堂参与度较高，喜欢通过互动和活动来学习新知识。然而，部分学生在课堂上较为内向，不善于表达自己的观点。在行为习惯上，学生普遍遵守课堂纪律，但在小组活动中，个别学生可能存在依赖心理，需要教师及时引导。

对于本节课的学习，学生的兴趣点主要集中在音乐欣赏和乐器制作上。他们对欧洲古典音乐中心——维也纳的历史和音乐成就表现出浓厚兴趣。然而，由于对西方音乐文化背景了解不足，可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。因此，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和活动，帮助他们建立起对西方古典音乐的正确认知，并提高他们的文化素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《2023七年级英语下册》教材，特别是Module12的Unit2相关内容。

2.辅助材料：准备与维也纳古典音乐相关的图片、图表和视频，如著名的音乐厅照片、作曲家肖像、音乐演奏片段等。

3.实验器材：准备简易乐器制作材料，如木棍、绳子、剪刀等，确保学生能够亲手制作乐器。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在讲台附近准备实验操作台，以便进行乐器制作演示。五、教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起走进音乐的世界，探索欧洲古典音乐的中心——维也纳。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果让你用一个词来形容音乐，那会是什么？现在，让我们带着这些美好的想象开始今天的课程吧。

【新课导入】

一、歌曲欣赏，激发兴趣

同学们，现在请听一首著名的维也纳古典音乐——《圆舞曲之王》——约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》。这首曲子相信大家都不陌生，它代表了维也纳音乐的独特魅力。现在，让我们一起感受这首曲子的美妙旋律，思考一下，这首曲子给你带来了什么样的感受？（学生回答，教师总结）

二、知识讲解，揭示主题

同学们，刚才我们听了约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》，那么，接下来我们要探讨的是，为什么维也纳会成为欧洲古典音乐的中心呢？

1.维也纳的历史背景

同学们，维也纳位于奥地利，是一个历史悠久的城市。在18世纪末至19世纪初，维也纳曾是欧洲的音乐之都，许多著名的作曲家如莫扎特、贝多芬、舒伯特等都曾在维也纳留下了足迹。

2.维也纳的音乐文化

维也纳音乐文化源远流长，这里有世界上著名的音乐厅，如维也纳金色大厅、维也纳音乐协会大厅等。这些音乐厅为音乐家们提供了展示才华的舞台，也为人们带来了无数美妙的音乐享受。

3.维也纳的作曲家

维也纳孕育了众多著名的作曲家，如莫扎特、贝多芬、舒伯特、海顿等。他们的作品在世界音乐史上具有重要地位，使得维也纳成为欧洲古典音乐的中心。

三、小组讨论，深入探究

同学们，接下来请你们分成小组，讨论以下问题：

1.维也纳成为欧洲古典音乐中心的原因有哪些？

2.维也纳的哪些作曲家对欧洲古典音乐产生了重要影响？

3.维也纳的音乐文化对我们有什么启示？

在讨论过程中，教师巡回指导，帮助小组解决问题，并适时引导小组进行总结。

四、总结归纳，巩固知识

同学们，经过刚才的讨论，相信大家对维也纳成为欧洲古典音乐中心的原因有了更深入的了解。现在，让我们一起来总结一下：

1.维也纳历史悠久，音乐文化底蕴深厚。

2.维也纳有许多著名的音乐厅，为音乐家们提供了展示才华的舞台。

3.维也纳孕育了众多著名的作曲家，他们的作品在世界音乐史上具有重要地位。

五、音乐创作，实践体验

同学们，接下来让我们动手制作一种简易乐器——木吉他。通过制作乐器，我们可以更好地体验音乐创作的乐趣。

1.教师讲解制作木吉他的步骤，并示范制作过程。

2.学生分组进行制作，教师巡视指导。

3.制作完成后，学生展示自己的作品，并进行简单的演奏。

六、课堂小结，回顾所学

同学们，今天我们学习了维也纳成为欧洲古典音乐中心的原因，以及著名的作曲家和音乐厅。希望大家能够将这些知识运用到生活中，感受音乐的魅力。

【课后作业】

1.收集有关维也纳音乐家的事迹，下节课分享。

2.尝试自己创作一首简单的歌曲，下节课展示。

【板书设计】

一、维也纳成为欧洲古典音乐中心的原因

1.历史悠久，音乐文化底蕴深厚

2.音乐厅众多，为音乐家们提供展示才华的舞台

3.著名的作曲家众多，作品在世界音乐史上具有重要地位

二、著名的作曲家

1.莫扎特

2.贝多芬

3.舒伯特

4.海顿

三、音乐厅

1.维也纳金色大厅

2.维也纳音乐协会大厅

四、课后作业

1.收集有关维也纳音乐家的事迹，下节课分享。

2.尝试自己创作一首简单的歌曲，下节课展示。六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《莫扎特传》：通过阅读这本传记，学生可以深入了解莫扎特的生活和创作背景，以及他在维也纳的职业生涯。

-《贝多芬的故事》：这本书不仅讲述了贝多芬的音乐成就，还涉及他的个人生活，以及他对音乐艺术的贡献。

-《维也纳古典音乐之旅》：这是一本图文并茂的旅行指南，介绍了维也纳的音乐景点和历史，适合学生课后阅读，了解维也纳的音乐文化。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探索不同时期的维也纳音乐**：鼓励学生研究维也纳古典音乐的不同时期，如巴洛克时期、古典时期和浪漫时期，了解每个时期的音乐特点和代表作曲家。

-**比较不同国家的古典音乐**：学生可以比较维也纳古典音乐与其他国家古典音乐的区别，如意大利、德国和法国等，探讨不同文化背景对音乐风格的影响。

-**音乐创作体验**：学生可以尝试创作简单的音乐作品，如短小的旋律或简单的和声，以增强对音乐创作的理解和实践。

-**音乐欣赏活动**：组织学生参加音乐会或观看音乐纪录片，提高他们的音乐欣赏能力和对西方音乐文化的理解。

-**制作音乐地图**：学生可以制作一张维也纳音乐地图，标注重要的音乐家、音乐厅和音乐事件，以此加深对维也纳音乐历史的认识。

3.**实践活动**：

-**音乐剧制作**：学生可以选择一个维也纳作曲家的作品，进行音乐剧的排练和表演，通过实践来感受音乐的魅力。

-**音乐知识竞赛**：组织一个音乐知识竞赛，让学生在游戏中学习音乐知识，提高他们的学习兴趣和团队协作能力。七、课后作业1.**音乐知识梳理**：

-请根据本节课所学，梳理出维也纳古典音乐的发展历程，并简要介绍几个重要的作曲家及其代表作品。

**示例答案**：

-维也纳古典音乐发展历程：巴洛克时期、古典时期、浪漫时期。

-重要作曲家及其代表作品：莫扎特的《安魂曲》、贝多芬的《命运交响曲》、舒伯特的《摇篮曲》等。

2.**音乐欣赏分析**：

-观看一段维也纳古典音乐的视频，如莫扎特的《小夜曲》，并写下你对这首曲子的感受和音乐元素分析。

**示例答案**：

-感受：这首曲子旋律优美，节奏轻快，给人以愉悦的感受。

-音乐元素分析：旋律线条流畅，和弦丰富，节奏感强，体现了古典音乐的典型特点。

3.**音乐创作实践**：

-尝试创作一段简短的旋律，模仿你喜欢的维也纳古典音乐作曲家的风格。

**示例答案**：

-(学生创作旋律片段，教师可根据学生作品给予评价和指导。)

4.**小组研究项目**：

-小组合作，选择一位维也纳古典音乐作曲家，研究他的生平、作品及其对音乐史的影响。

**示例答案**：

-研究对象：莫扎特

-生平简介：莫扎特出生于奥地利萨尔茨堡，是古典音乐的重要代表人物之一。

-作品影响：莫扎特的作品对后来的作曲家产生了深远的影响，他的音乐风格被认为是古典音乐的高峰。

5.**音乐文化对比**：

-与同学讨论：维也纳古典音乐与其他国家的古典音乐相比，有哪些共同点和不同点？

**示例答案**：

-共同点：都具有高度的艺术价值和深厚的文化底蕴。

-不同点：维也纳古典音乐强调旋律的流畅性和和声的和谐，而其他国家的古典音乐可能更注重节奏和舞蹈性。

6.**音乐旅行日志**：

-假设你有机会去维也纳旅行，请你为这次旅行写一篇音乐旅行日志，记录你在音乐之旅中的所见所闻。

**示例答案**：

-旅行日志：

-日期：XXXX年XX月XX日

-地点：维也纳金色大厅

-事件：参观了维也纳金色大厅，聆听了现场音乐会，感受了古典音乐的魅力。

-感想：维也纳金色大厅的建筑风格典雅，音乐氛围浓厚，让我对古典音乐有了更深的理解。

7.**音乐日记**：

-每天记录下你对音乐的理解和感受，可以是听一首歌曲、观看一场音乐表演或参与一次音乐活动。

**示例答案**：

-音乐日记：

-日期：XXXX年XX月XX日

-音乐活动：在家弹奏吉他，练习一首简单的曲子。

-感受：通过弹奏吉他，我更加体会到音乐的节奏和旋律之美。八、课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起探索了维也纳作为欧洲古典音乐中心的奥秘。通过欣赏音乐、学习作曲家的故事和了解音乐厅的历史，我们对维也纳的音乐文化有了更深的认识。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们了解了维也纳的历史背景，它是如何从一个普通的城镇发展成为音乐之都的。其次，我们认识了几位对维也纳音乐文化产生深远影响的作曲家，如莫扎特、贝多芬和舒伯特等。他们的作品不仅代表了维也纳音乐的精髓，也成为了世界音乐宝库中的瑰宝。

在课堂活动中，我们通过小组讨论和音乐创作实践，不仅加深了对音乐知识的理解，也提高了我们的合作能力和创造力。最后，我们还通过音乐欣赏，感受到了古典音乐的魅力。

【当堂检测】

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.**选择题**：

-维也纳成为欧洲古典音乐中心的主要原因是：

A.丰富的自然资源

B.历史悠久的音乐传统

C.便利的交通条件

D.繁荣的经济贸易

**答案：B**

2.**填空题**：

-莫扎特是著名的______作曲家，他的代表作品有______和______。

**答案：古典，安魂曲，小夜曲**

3.**简答题**：

-简述贝多芬对维也纳音乐文化的贡献。

**答案**：

-贝多芬是维也纳古典音乐的代表人物之一，他的作品具有强烈的个性和创新精神。他的音乐创作推动了古典音乐向浪漫音乐的过渡，对后来的作曲家产生了深远的影响。

4.**实践题**：

-请简述你在小组讨论中的角色，以及你从中学到了什么。

**答案示例**：

-在小组讨论中，我负责收集有关莫扎特的信息，并整理成报告。通过这次讨论，我学会了如何与他人合作，以及如何有效地表达自己的观点。

5.**开放性问题**：

-你认为维也纳古典音乐对现代音乐有什么样的影响？

**答案示例**：

-维也纳古典音乐对现代音乐有着深远的影响。它的旋律和和声结构为现代音乐提供了丰富的素材和灵感，同时也为现代音乐家提供了学习和借鉴的机会。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-维也纳作为欧洲古典音乐中心的历史背景

-著名作曲家如莫扎特、贝多芬、舒伯特等在维也纳的创作和影响

-维也纳音乐厅的历史和文化意义

②关键词汇：

-CentreofEuropeanclassicalmusic（欧洲古典音乐中心）

-Composer（作曲家）

-Symphony（交响曲）

-Opera（歌剧）

-Concerthall（音乐厅）

③重点句子：

-"ViennahasbeenknownasthecentreofEuropeanclassicalmusicforcenturies."

-"Mozart,Beethoven,andSchubertareamongthemostfamouscomposerswhoworkedinVienna."

-"TheconcerthallsinViennaarefamousfortheiracousticqualityandhistoricalsignificance."教学反思与改进十、教学反思与改进

教学结束后，我总会静下心来回顾今天的课程，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。以下是我对本次“2023七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第4课时”教学的一些反思和改进计划。

首先，我在课堂上的互动环节发现，部分学生在讨论环节表现得较为内向，不太愿意主动发言。这让我意识到，可能是我对课堂氛围的营造还不够，或者是我没有充分调动学生的积极性。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更多地采用小组合作的学习方式，鼓励学生在小组内交流讨论，这样可以增加学生的参与度，同时也培养他们的团队合作能力。

其次，我在教授音乐知识时，发现部分学生对一些音乐术语的理解不够深入。比如，在讲解音乐厅的声学特点时，学生的反应并不是很热烈。这让我意识到，我在讲解专业知识时，可能没有做到通俗易懂，或者没有结合实际生活中的例子。