人教 版二年级美术上册《第12课　巧用瓶盖》教学设计

人教版二年级美术上册《第12课巧用瓶盖》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版二年级美术上册《第12课巧用瓶盖》教学设计设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要来上一堂有趣的美术课——《巧用瓶盖》。首先，我会先给大家展示一些用瓶盖制作的精美工艺品，激发你们的兴趣。然后，我会一步步教你们如何用瓶盖进行创意绘画，让你们发挥想象力，创作出独一无二的作品。在课堂上，我会鼓励大家互相交流、分享心得，让我们的美术课充满欢声笑语！🎨💡🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是瓶盖的创意利用，重点在于引导学生认识瓶盖的形状、大小和材质特点，以及如何将这些特点与绘画相结合。

-例如，重点讲解如何将瓶盖作为画笔，通过按压、滚动等方式在纸上留下独特的纹理和图案。

2.教学难点：

-难点一：瓶盖的创意设计。学生需要理解如何将瓶盖的形状和颜色与画面主题相融合，创造出富有创意的图案。

-例如，学生可能会在创作时遇到如何将瓶盖的圆形边缘与画面中的其他形状协调的问题。

-难点二：色彩的搭配。学生在使用瓶盖进行创作时，需要学会如何选择合适的颜色，使画面色彩和谐。

-例如，学生可能会在色彩选择上犹豫不决，难以确定哪种颜色更适合瓶盖的形状和画面的整体风格。

-难点三：瓶盖的固定和利用。学生需要掌握如何将瓶盖固定在纸上，以及如何有效地利用瓶盖进行创作。

-例如，学生可能会在尝试固定瓶盖时遇到纸张移动或瓶盖位置不准确的问题。教学资源-软硬件资源：彩色瓶盖、画纸、铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、透明胶带、多媒体投影仪

-课程平台：班级美术教学平台

-信息化资源：瓶盖创意作品图片集、在线绘画教程视频

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、课堂讨论教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一些用瓶盖制作的美术作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点和创意来源。

-提问：“你们觉得这些作品有什么特别之处？你们想不想也尝试用瓶盖来创作自己的作品呢？”

-通过学生的回答，引出本节课的主题：“巧用瓶盖”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）瓶盖的认识

-教师展示不同形状、大小的瓶盖，让学生观察并描述它们的特征。

-提问：“瓶盖的形状有哪些？它们可以用来做什么？”

-学生回答后，教师总结瓶盖的基本形状和可能的应用。

-（2）瓶盖的创意设计

-教师示范如何将瓶盖作为画笔，通过按压、滚动等方式在纸上留下图案。

-提示学生思考：“我们可以如何利用瓶盖的形状和大小来创作有趣的图案？”

-（3）色彩的搭配

-教师展示色彩搭配的案例，讲解如何选择合适的颜色来丰富画面。

-提问：“你们觉得哪些颜色搭配在一起会很好看？”

-学生讨论并分享自己的看法。

3.实践活动（用时20分钟）

-（1）个人创作

-学生选择自己喜欢的瓶盖，开始创作自己的作品。

-教师巡视指导，针对学生的创作提出建议和鼓励。

-（2）小组合作

-学生分成小组，共同创作一幅大型瓶盖画。

-教师指导小组如何分工合作，确保画面的整体效果。

-（3）展示交流

-各小组展示自己的作品，分享创作过程中的心得和遇到的挑战。

-教师和学生一起评价作品，鼓励创新和团队合作。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）瓶盖的形状如何影响图案的设计？

-举例回答：“圆形的瓶盖可以用来制作圆形的图案，而长形的瓶盖则适合制作线条或波浪形状的图案。”

-（2）如何选择合适的颜色来搭配瓶盖？

-举例回答：“我们可以根据瓶盖的颜色来选择互补色或相近色，使画面更加和谐。”

-（3）在创作过程中遇到困难怎么办？

-举例回答：“如果觉得图案不够有趣，可以尝试不同的按压方式或者组合不同的瓶盖形状。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调瓶盖的创意利用和色彩搭配的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些内容？你们觉得用瓶盖创作有什么好处？”

-学生回答后，教师总结：“通过今天的学习，我们不仅学会了如何巧用瓶盖进行创作，还培养了我们的观察力、想象力和创造力。希望大家在课后也能继续尝试，创造出更多有趣的作品。”

-教师宣布下课，并提醒学生整理自己的学习材料。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：

-学生能够熟练地使用瓶盖作为绘画工具，掌握按压、滚动等技巧，创造出独特的图案。

-学生学会了如何根据瓶盖的形状和大小设计图案，提高了动手操作能力和审美能力。

-学生通过实践活动，学会了色彩的搭配，能够运用基本的色彩理论来丰富画面。

2.创意激发：

-学生在创作过程中，激发了想象力，能够将瓶盖与各种主题相结合，创作出富有创意的作品。

-学生学会了从日常生活中寻找灵感，将废弃的瓶盖转化为艺术品，培养了环保意识。

3.观察与思考：

-学生在观察瓶盖的过程中，学会了观察细节，提高了观察力。

-学生通过思考如何将瓶盖与绘画相结合，培养了分析问题和解决问题的能力。

4.团队合作：

-在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协调，共同完成创作任务。

-学生通过合作，提高了团队协作能力和沟通能力。

5.情感态度：

-学生在创作过程中，体验到了艺术创作的乐趣，增强了自信心。

-学生在展示作品时，学会了欣赏他人的作品，培养了谦虚、尊重他人的品质。

6.知识掌握：

-学生通过本节课的学习，掌握了瓶盖的基本形状、大小和材质特点。

-学生了解了色彩搭配的基本原理，能够运用色彩理论来丰富画面。

7.实践应用：

-学生将所学知识应用于实际创作中，提高了将理论知识转化为实践能力。

-学生在课后能够自主尝试用瓶盖进行创作，将所学知识延伸至日常生活中。内容逻辑关系①瓶盖的认识

-知识点：瓶盖的形状、大小、材质

-关键词：圆形、方形、大小不一、塑料、金属

-句子：瓶盖有各种各样的形状，比如圆形、方形，大小也各不相同，有的由塑料制成，有的则是金属的。

②瓶盖的创意设计

-知识点：瓶盖作为画笔的技巧

-关键词：按压、滚动、纹理、图案

-句子：我们可以用瓶盖的不同面来按压或滚动纸面，创造出独特的纹理和图案。

③色彩的搭配

-知识点：色彩搭配原则

-关键词：互补色、相近色、和谐

-句子：选择颜色时，可以考虑使用互补色来增加对比，或者选择相近色来营造和谐感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，对于瓶盖的认识和创意设计表现出浓厚的兴趣。

-在实践活动环节，学生们能够认真聆听老师的指导，按照步骤进行操作，展现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，每个小组都呈现出了富有创意的作品，展现了良好的团队合作精神。

-学生们能够就瓶盖的形状、大小、材质等方面进行深入讨论，并提出了许多有建设性的意见。

3.随堂测试：

-在课堂结束时，进行了一次随堂测试，主要考察学生对瓶盖形状、大小、材质的认识以及色彩搭配的掌握。

-测试结果显示，大部分学生能够正确识别瓶盖的形状和材质，并且能够根据提示选择合适的颜色进行搭配。

4.学生自评与互评：

-学生在完成作品后，进行了自我评价，反思了自己在创作过程中的优点和不足。

-学生之间也进行了互评，互相学习，共同进步。这种评价方式有助于学生提高自我认知和审美能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予了积极的评价，肯定了他们在创作过程中的努