2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第7学习主题 现代科技与文化 第20课 第三次科技革命教学设计 川教版

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第7学习主题现代科技与文化第20课第三次科技革命教学设计川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第7学习主题现代科技与文化第20课第三次科技革命教学设计川教版设计意图同学们，大家好！今天我们要一起探索的是《第三次科技革命》这一课。这节课，我们将通过丰富多样的教学活动，让你们深入了解第三次科技革命带来的巨大变革。我希望通过这节课，你们能够感受到科技的力量，体会到科技与文化的紧密联系。让我们一起开启这场知识的冒险之旅吧！😊🚀📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.信息意识，通过探究第三次科技革命的信息传播方式，让学生认识到信息时代的重要性；2.历史思维能力，引导学生分析科技革命对历史进程的影响，培养批判性思维；3.文化理解与传承能力，让学生感受科技与文化相互交融的魅力，增强文化自信；4.社会责任感，使学生认识到科技进步对国家发展和社会进步的推动作用，激发爱国情怀。学情分析九年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们对世界现代史有一定的了解，但对第三次科技革命的具体内容和影响认识较浅。在能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但独立思考和创新意识有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但部分学生可能存在学习动力不足、注意力不集中的问题。

这些特点对课程学习产生以下影响：首先，学生在学习第三次科技革命时，可能会对其中涉及到的复杂技术和概念感到困惑，需要教师通过生动有趣的教学方式激发他们的学习兴趣。其次，学生的分析能力需要通过具体的案例和讨论来培养，教师应设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以促进学生深入理解和应用知识。此外，针对部分学生可能存在的学习动力不足问题，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时，通过设置挑战性的学习任务，提高学生的参与度和成就感。总之，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，确保课程内容与学生的认知水平和学习需求相匹配。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、网络连接、白板或黑板

-课程平台：历史教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：第三次科技革命相关的视频资料、图片、历史文献摘录

-教学手段：实物展示（如电脑、手机等电子产品）、模拟实验、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进历史的长河，探寻一个改变世界的科技革命——第三次科技革命。在上一节课中，我们学习了第二次工业革命，那么这次科技革命又有哪些新的突破和影响呢？让我们一起揭开它的神秘面纱吧！（微笑）

二、新课讲授

1.第三次科技革命的背景

同学们，首先我们来了解一下第三次科技革命的背景。在20世纪四五十年代，随着电子计算机的发明和应用，信息技术开始迅速发展。那么，这次科技革命是如何产生的呢？我们可以通过以下几个关键点来探讨：

（1）电子计算机的诞生：1951年，第一台电子计算机在美国曼哈顿计划中诞生，这标志着第三次科技革命的开始。

（2）信息时代的到来：随着电子计算机的广泛应用，人类进入了信息时代，信息的传播和处理速度大大提高。

（3）国际竞争的加剧：为了在科技领域取得领先地位，各国纷纷加大科研投入，推动了第三次科技革命的发展。

2.第三次科技革命的主要成就

（1）信息技术：以计算机为核心的信息技术取得了突破性进展，如互联网、移动通信、大数据等。

（2）生物技术：基因工程、克隆技术等生物技术取得了重大突破，为人类健康和农业发展带来了巨大影响。

（3）新材料技术：超导材料、纳米材料等新材料的研究取得了显著成果，推动了新产业的诞生。

（4）新能源技术：太阳能、风能等新能源的开发利用，有助于缓解能源危机，实现可持续发展。

3.第三次科技革命的影响

第三次科技革命对人类社会产生了深远的影响，以下列举几个方面：

（1）社会生产力的提高：科技的发展推动了生产力的巨大提升，为各国经济发展提供了强大动力。

（2）生活方式的改变：互联网、移动通信等技术的普及，使人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。

（3）国际关系的调整：科技实力的竞争，使得国际关系发生了新的变化，各国之间的合作与竞争愈发激烈。

（4）文化传承与交流：科技的发展促进了文化的传承与交流，使不同文化之间的碰撞与融合更加频繁。

三、课堂讨论

同学们，刚刚我们学习了第三次科技革命的主要成就和影响，那么你们认为这次科技革命对我们国家的发展有哪些启示呢？请结合我国实际情况，谈谈你们的看法。

（引导学生分组讨论，每组选派代表进行发言）

四、案例分析

为了更深入地理解第三次科技革命，我们来看一个案例分析：

案例：我国“神舟”系列飞船的成功发射

（1）背景：我国自1970年成功发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”以来，航天事业取得了举世瞩目的成就。

（2）成就：“神舟”系列飞船的成功发射，标志着我国航天技术达到了世界先进水平。

（3）影响：我国航天事业的发展，不仅提升了国家科技实力，还促进了相关产业的发展，为人类探索宇宙做出了重要贡献。

五、课堂小结

六、作业布置

1.请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于第三次科技革命的小论文，谈谈你对这次科技革命的认识和看法。

2.关注我国科技发展，收集相关新闻或资料，了解我国在第三次科技革命中的最新进展。

七、课后延伸

同学们，今天的课程就到这里，希望大家在课后能够继续关注科技发展，积极参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中。让我们一起期待下一次的精彩课程吧！🎉📚教学资源拓展1.拓展资源：

-第三次科技革命的历史背景资料：介绍20世纪四五十年代国际政治、经济、科技发展的大环境，以及电子计算机的起源和发展。

-信息技术发展史：从电子计算机的诞生到互联网的普及，详细梳理信息技术的发展历程。

-生物技术进展：介绍基因工程、克隆技术等生物技术的原理、应用和影响。

-新材料技术案例：介绍超导材料、纳米材料等新材料的研究进展和实际应用。

-新能源技术发展：探讨太阳能、风能等新能源的利用现状和未来发展趋势。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《第三次工业革命》一书中，作者杰里米·里夫金详细介绍了第三次科技革命对经济、社会、环境等方面的影响。

-观看纪录片：《世纪之跃》系列纪录片，其中涉及第三次科技革命中的信息技术、生物技术等内容。

-参与实践活动：组织学生参观科技展览、实验室或高新技术企业，让学生亲身感受科技的魅力。

-研究课题：鼓励学生选择与第三次科技革命相关的课题进行研究，如“人工智能对教育的影响”、“生物技术在医疗领域的应用”等。

-小组合作：分组讨论第三次科技革命对日常生活的影响，每个小组选择一个方面进行深入研究，并制作成报告或演示文稿。

-案例分析：选取国内外具有代表性的第三次科技革命案例，如谷歌、苹果、特斯拉等公司的创新历程，引导学生分析其成功的关键因素。

-文化交流：通过国际交流项目，让学生了解不同国家在第三次科技革命中的角色和贡献，增进对全球科技发展趋势的认识。

-主题演讲：举办关于第三次科技革命的演讲比赛，鼓励学生表达自己的观点和见解，提升口头表达和思辨能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及与同学互动的情况，评估学生的参与积极性。

-学生注意力集中度：通过学生的眼神交流、笔记记录等行为，判断学生在课堂上的注意力集中程度。

-学生课堂纪律：关注学生在课堂上的纪律表现，如是否遵守课堂规则、是否尊重老师和同学等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，如是否能够有效沟通、是否能够共同完成任务。

-小组报告质量：根据小组报告的内容、结构、表达等方面，评价学生的综合能力。

-小组讨论氛围：观察小组讨论时的氛围，如是否积极、是否包容、是否具有批判性思维等。

3.随堂测试：

-学生对知识点的掌握程度：通过随堂测试，了解学生对第三次科技革命相关知识的掌握情况。

-学生答题速度与准确率：评估学生在规定时间内完成测试的能力，以及答题的准确率。

-学生对测试题型的适应性：观察学生对不同题型（如选择题、填空题、简答题等）的应对能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、知识掌握等方面。

-学生互评：组织学生之间进行互评，通过同学之间的反馈，促进学生之间的相互学习和共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、提问、回答问题等方面给予肯定和鼓励，对纪律问题进行适时提醒。

-针对小组讨论：对小组合作效果、报告质量、讨论氛围等方面给予评价，并提出改进建议。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，找出普遍存在的问题，并在后续教学中进行针对性辅导。

-针对学生自评与互评：引导学生正确看待自我评价和他人评价，鼓励学生从评价中吸取经验教训，不断改进。

-针对课后拓展：对学生的课后拓展学习情况进行跟踪，了解学生的学习进度和成果，对表现优秀的学生给予表扬，对需要帮助的学生提供指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-第三次科技革命的背景和起源

-信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术等领域的突破性进展

-第三次科技革命对经济、社会、文化等方面的影响

②关键词：

-电子计算机

-互联网

-基因工程

-克隆技术

-超导材料

-纳米材料

-太阳能

-风能

③重点句子：

-“20世纪四五十年代，随着电子计算机的发明和应用，信息技术开始迅速发展。”

-“第三次科技革命对人类社会产生了深远的影响，不仅改变了生产方式，也改变了人们的生活方式。”

-“基因工程、克隆技术等生物技术的突破，为人类健康和农业发展带来了巨大影响。”

-“新能源技术的开发，有助于缓解能源危机，实现可持续发展。”教学反思与总结同学们，今天我们一起探讨了第三次科技革命这一主题，我想趁这个机会和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，这节课的设计初衷是希望能够激发大家对科技革命的兴趣，让大家了解到科技是如何改变世界的。在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过图片、视频、案例分析等，希望能够让知识更加生动有趣。

1.教学反思：

-在教学过程中，我发现学生们对于信息技术的发展特别感兴趣。他们在讨论中提出了很多有见地的问题，比如互联网对人际交往的影响，以及人工智能的未来发展趋势。这让我意识到，教学应该紧跟时代步伐，关注学生的兴趣点。

-在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中更加注重激发每个学生的参与热情，创造一个包容、鼓励的氛围。

-在课堂管理方面，我发现自己在处理学生纪律问题时有些过于严厉，这可能会影响学生的学习积极性。今后，我需要更加灵活地运用课堂管理技巧，既保持课堂秩序，又不过度压制学生的个性。

2.教学总结：

-学生们在知识方面有了明显的收获。他们不仅了解了第三次科技革命的主要成就，还学会了如何分析科技对社会的影响。

-在技能方面，学生们通过小组讨论和案例分析，提高了自己的合作能力和批判性思维能力。

-在情感态度方