五年级上册道德与法治教学设计-15地球-我们的家园（第一课时） 人教部编版（五四制）

五年级上册道德与法治教学设计-15地球——我们的家园（第一课时）人教部编版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的课堂，探索我们共同的家园——地球。这节课，我们就从“地球——我们的家园”这一主题开始。首先，我会用一段生动的故事引入，让大家对地球有个初步的认识。接着，我们会通过一系列互动环节，让大家了解地球的现状和面临的挑战。最后，我会引导大家思考如何保护我们的地球家园。这节课，我们不仅要学习知识，还要激发大家的环保意识，让每个人都成为地球的小卫士！🌍💪🍃核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和环保意识。通过学习地球的构成和人类活动对地球的影响，学生将提升对自然环境的尊重和保护意识，培养生态道德观念。同时，引导学生理解法律法规在环境保护中的作用，增强法治观念。此外，通过小组讨论和实践活动，学生将提升合作能力、批判性思维和解决问题的能力，为成为具有社会责任感的公民打下基础。学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对自然现象有着浓厚的兴趣。在知识层面，他们对地球的基本知识已有初步了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考和创新意识还有待加强。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但行为习惯上，节约资源、保护环境的实际行动还不够自觉。

这样的学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要结合学生的兴趣点，通过生动的故事和实践活动激发他们的学习热情。其次，在知识传授的同时，要注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，引导他们从多角度思考地球保护的问题。此外，针对学生行为习惯上的不足，教学中应融入环保行为的教育，帮助他们养成良好的生活习惯，成为真正的环保小卫士。总之，了解学生的实际情况，有助于我们更好地设计教学活动，提高教学效果。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合多媒体课件展示地球的美丽与脆弱，激发学生兴趣。

2.设计“地球保护知识竞赛”游戏，通过小组竞赛形式，巩固学生对地球知识的理解。

3.开展“我为地球代言”角色扮演活动，让学生扮演不同的环保角色，增强环保意识。

4.利用视频和图片资料，直观展示人类活动对地球的影响，培养学生的视觉感知和情感共鸣。

5.设置“环保小提案”作业，鼓励学生发挥创意，提出实际可行的环保建议。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示地球的美丽图片，引导学生思考：“你们眼中的地球是什么样的？”

2.回顾旧知：提问：“我们已经学过哪些关于地球的知识？”

3.故事引入：讲述一个关于地球的故事，让学生了解地球的起源和演变。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解地球的构成、地球的环境问题以及人类活动对地球的影响。

2.举例说明：通过具体的案例，如冰川融化、森林砍伐等，帮助学生理解地球面临的挑战。

3.互动探究：分组讨论，让学生思考如何保护地球，提出自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：进行“地球保护知识竞赛”，检验学生对本节课知识的掌握。

2.教师指导：针对学生在竞赛中的表现，给予个别指导和帮助。

四、实践操作（约20分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同的环保角色，如植树者、环保志愿者等，体验环保行动。

2.小组合作：分组进行“环保小提案”的讨论和设计，培养学生的合作能力。

五、总结与反思（约5分钟）

1.学生总结：让学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

2.教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调保护地球的重要性。

六、课后作业（约10分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.拍摄或收集一张关于地球保护的图片，写下自己的感悟。

七、板书设计

1.地球——我们的家园

2.地球构成

3.地球环境问题

4.保护地球的措施

八、教学评价

1.学生对地球知识的掌握程度。

2.学生在课堂上的参与度和积极性。

3.学生在实践活动中的表现。

4.学生对课后作业的完成情况。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球科学书籍：《我们的地球》系列、《地球的故事》等，适合学生阅读，内容涵盖地球的起源、演变、环境等知识。

-环保纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉冲击，让学生直观感受地球的自然美景和生态环境问题。

-互动网站：国家地理网站、世界自然基金会（WWF）等，提供丰富的地球科学和环保信息。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的地球科学书籍和纪录片解说词，加深对地球知识的理解。

-视频观看：组织学生观看环保纪录片，引导他们关注地球环境问题，激发环保意识。

-实地考察：结合学校周边环境，组织学生进行实地考察，了解当地生态环境和人类活动的影响。

-环保实践活动：参与植树造林、垃圾分类等环保活动，将环保理念付诸实践。

-研究性学习：以小组为单位，选择一个地球环境问题进行研究，撰写研究报告，增强学生的研究能力和团队协作精神。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解公众对地球环境保护的认知和态度，为环保宣传教育提供参考。

-创作活动：鼓励学生发挥创意，创作环保主题的绘画、诗歌、剧本等作品，提升学生的艺术素养和环保意识。

-家庭作业：布置与地球环境保护相关的家庭作业，如设计环保标语、制作环保手工艺品等，让学生将环保理念带入家庭生活。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读作业**：要求学生阅读《道德与法治》教材中关于地球保护的相关章节，并完成课后思考题，加深对地球环境保护的理解。

2.**实践作业**：设计“我的环保行动日记”，让学生记录一周内自己在家、学校或社区采取的环保措施，如节约用水、减少塑料使用等，并反思这些行为对环境的影响。

3.**创作作业**：以“保护地球，从我做起”为主题，让学生创作一幅手抄报或一张海报，展示自己对地球环境保护的认识和创意。

4.**小论文作业**：让学生撰写一篇短文，题目为“我为地球做的三件事”，要求学生结合自身实际，具体描述自己为保护地球所做出的三件具体事情，并阐述其意义。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生的阅读作业，我将及时批改，检查学生对知识的掌握程度，并给予评价。

2.**实践作业反馈**：对于实践作业，我将重点关注学生的实际行动和反思深度，鼓励他们提出更多的环保想法，并在批改时给出具体的改进建议。

3.**创作作业反馈**：对于创作作业，我将评价学生的创意表达和设计能力，同时也会关注他们的环保理念是否正确传达。

4.**小论文作业反馈**：在小论文作业的反馈中，我将关注学生的写作能力，包括观点的明确性、论述的合理性以及语言的准确性，同时也会针对内容给出建设性的反馈。

对于学生的作业反馈，我将采取以下策略：

-**正面鼓励**：对于学生的优点和进步，给予积极的肯定和鼓励，增强他们的自信心。

-**具体指导**：针对学生的不足，给出具体的改进建议，帮助他们明确下一步的学习方向。

-**分层指导**：根据学生的学习情况，给予不同层次的学生个性化的指导，确保每个学生都能有所收获。

-**定期交流**：通过定期与学生交流，了解他们的学习进展和困惑，及时调整教学策略。教学反思与总结这节课下来，我感到既有些许的欣慰，也有一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示地球的美丽图片和讲述故事，成功地激发了学生的兴趣。孩子们的眼神中闪烁着好奇和期待，这让我觉得教学的第一步是成功的。不过，我也意识到，虽然故事激发了兴趣，但如何更好地将兴趣转化为对知识的深入探究，还需要更多的教学技巧。

在新课呈现环节，我尝试了结合多媒体课件讲解地球的构成和人类活动对地球的影响。我发现，孩子们对于图片和视频的反应很积极，通过具体案例，他们对地球环境问题的认识有了提升。但是，我也发现有些学生对于抽象的概念理解起来比较困难，这说明在今后的教学中，我需要更加注重对不同层次学生的差异化教学。

在互动探究环节，我安排了小组讨论，让学生提出保护地球的建议。这个环节孩子们的参与度很高，他们提出了很多有创意的想法。不过，我也发现部分学生在讨论中较为被动，没有很好地参与到讨论中去。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维。

巩固练习环节，我设计了知识竞赛，这让学生们在游戏中巩固了知识。但是，我也发现有些学生在竞赛中过于紧张，影响了他们的发挥。这说明我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的心理素质。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更多地采用启发式教学，引导学生主动探究知识，培养他们的自主学习能力。

-加强对学生心理素质的培养，通过游戏、竞赛等方式，让他们在轻松的环境中学习。

-在课堂管理上，我将更加关注每个学生的参与度，鼓励他们积极发言，营造良好的课堂氛围。

-对于复杂的环境问题，我将通过组织学生参与实地考察、社会调查等活动，帮助他们更深入地理解问题，并激发他们的责任感。板书设计①地球的基本知识

-地球的构成：大气层、水圈、岩石圈、生物圈

-地球的圈层结构：岩石圈、水圈、大气圈、生物圈

-地球的运动：自转、公转

②人类活动对地球的影响

-环境污染：空气污染、水污染、土壤污染

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