一位数乘两位数的笔算乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学冀教版

一位数乘两位数的笔算乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索“一位数乘两位数的笔算乘法”。我会通过生动有趣的故事和游戏，帮助你们轻松掌握这个知识点。首先，我会用一个小游戏让大家感受乘法的乐趣，然后我们一起动手算一算，看看谁是最棒的数学小侦探！最后，我会出一些有趣的题目，让我们一起来挑战吧！😄🎉📚💡核心素养目标培养学生逻辑推理能力，通过观察、操作、交流等活动，理解乘法算理，发展数感和运算能力。激发学生对数学的兴趣，培养其合作探究精神，提高解决实际问题的能力，促进学生形成良好的数学学习习惯。学情分析在三年级上册数学教学中，学生们正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。就本节课“一位数乘两位数的笔算乘法”而言，大部分学生对一位数乘一位数的乘法已经有一定的理解和掌握，但面对两位数的乘法，他们可能会遇到一些困难。

从知识层面来看，学生对乘法口诀的熟练程度参差不齐，有的学生能够快速准确地运用口诀进行计算，而有的学生则可能需要反复练习。在能力方面，学生的计算速度和准确性有待提高，他们在进行多位数乘法时，容易出现进位错误或忘记乘以个位的情况。

在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强。在课堂上，部分学生可能因为害怕出错而不愿意积极参与讨论和操作，这可能会影响他们对乘法算理的理解和掌握。此外，学生的书写习惯和注意力集中程度也会对学习效果产生影响。教学资源-硬件资源：电子白板、计算机、打印机、多媒体音响设备

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：数学教学软件、在线乘法练习游戏、相关数学教育视频

-教学手段：实物教具（如计数器、乘法算盘）、黑板、粉笔、彩色标记笔、乘法表格纸教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“一位数乘两位数的笔算乘法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用乘法口诀进行两位数的乘法计算？”和“在计算过程中，如何正确处理进位问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法算理和进位规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘法算理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的购物情境，引出“一位数乘两位数的笔算乘法”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘法算理，结合实例“5×23”展示如何进行笔算乘法，特别强调进位的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试不同的乘法计算方法，并分享各自的解题思路。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何记住乘法口诀？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试不同的计算方法，并在小组内分享和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法算理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握乘法计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘法算理，掌握正确的计算方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些具有挑战性的乘法题目，如“8×47”和“9×52”，要求学生独立完成并注明解题步骤。

提供拓展资源：提供与乘法相关的数学游戏网站，鼓励学生在家里继续练习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，在家中尝试不同的乘法题目。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后，反思自己的计算过程，找出错误并改正。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的乘法知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀表：除了课本中的乘法口诀表，可以提供更详细的口诀表，包括多位数的乘法口诀，帮助学生更好地理解和记忆。

-乘法表图示：利用图形或图表的形式展示乘法运算的结果，如使用乘法格子帮助理解乘法与面积的关系。

-乘法故事书：选择一些与乘法相关的数学故事书，通过故事的形式让学生在娱乐中学习乘法。

-乘法应用题集：收集一些日常生活中的乘法应用题，让学生学会将乘法知识应用到实际情境中。

-乘法练习软件：推荐一些在线或离线的乘法练习软件，让学生可以通过游戏或练习来提高乘法技能。

2.拓展建议：

-**乘法口诀表的深入学习**：

-引导学生制作个性化的乘法口诀卡片，通过视觉记忆来增强记忆效果。

-通过填空、配对等游戏形式复习乘法口诀，提高学生的趣味性和参与度。

-**乘法表图示的应用**：

-利用乘法格子帮助学生理解乘法与面积的关系，例如通过填充格子来计算面积。

-通过绘制乘法格子图，让学生直观地看到乘法运算的规律。

-**乘法故事书的选择**：

-选取一些经典的数学故事书，如《爱因斯坦的苹果树》，让学生在阅读中了解数学家的故事，激发他们对数学的兴趣。

-举办故事分享会，让学生分享自己从故事中学到的乘法知识。

-**乘法应用题集的练习**：

-设计一系列与日常生活相关的乘法应用题，如购物、烹饪等，让学生学会在实际情境中应用乘法。

-组织乘法应用题竞赛，激发学生的竞争意识，提高解题能力。

-**乘法练习软件的使用**：

-引导学生使用在线乘法练习软件，如“乘法星球”等，通过不同难度的练习来提高乘法技能。

-设计乘法练习的挑战模式，鼓励学生挑战更高难度的乘法题目。

-**乘法相关的数学游戏**：

-推荐一些数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法记忆”等，让学生在游戏中学习乘法。

-组织数学游戏比赛，增加课堂的趣味性和互动性。

-**乘法知识在科学领域的应用**：

-通过介绍科学实验或发明中乘法的应用，如化学计量、工程计算等，让学生了解乘法在科学领域的实际意义。

-邀请科学家或工程师来校分享乘法在科学研究和工程实践中的应用案例。

-**乘法与艺术结合**：

-引导学生利用乘法来创作艺术作品，如设计乘法图案、绘制乘法主题的绘画等，培养学生的创造力。

-组织乘法艺术展，展示学生的作品，增强学生的自豪感和成就感。

-**乘法与历史结合**：

-通过介绍历史上乘法的应用，如古代数学家对乘法的贡献，激发学生对数学历史的兴趣。

-组织数学历史讲座，让学生了解乘法的发展历程。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对一位数乘两位数的笔算乘法的理解程度。例如，可以提问学生：“如果我们要计算5乘以27，你会怎么计算？”以此来观察学生是否能够正确应用乘法口诀和进位规则。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和表现。例如，在小组讨论中，观察学生是否能够积极发言，是否能够正确运用乘法知识解决问题。

-测试：定期进行小测验，测试学生对乘法计算的实际操作能力。测试可以包括选择题、填空题和计算题，涵盖不同难度的乘法问题。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导，都要确保学生能够理解并吸收。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。批改时要注意细节，如计算的准确性、步骤的完整性等。

-点评：在作业批改中，不仅指出错误，还要给予建设性的点评，帮助学生理解错误的原因，并提供改正的方法。

-反馈：作业完成后，及时将批改结果和反馈给学生，确保学生能够了解自己的学习进展，并针对不足进行改进。

-鼓励：对表现出色的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。同时，对于有困难的学生，提供额外的辅导和支持。

3.形成性评价：

-课堂参与：记录学生在课堂上的参与情况，包括提问次数、小组讨论的活跃度等，这些可以作为学生课堂表现的评估依据。

-学习态度：观察学生的学习态度，如是否按时完成作业、是否积极参与课堂活动等，这些态度对学习成果有重要影响。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，培养自我监控和自我调整的能力。

4.总结性评价：

-定期测试：通过定期的数学测试，评估学生对一位数乘两位数的笔算乘法的掌握程度，包括计算速度和准确性。

-学生作品：收集学生的数学作品，如乘法计算报告、乘法游戏设计等，通过作品评估学生的综合应用能力。

-家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，家长的反馈可以作为评价学生学业成绩的重要补充。典型例题讲解首先，我们来讲解一个典型的一位数乘两位数的笔算乘法例题：

例题1：

计算：3×45

解题步骤：

1.首先计算个位数的乘法：3×5=15，写下5，进位1。

2.然后计算十位数的乘法：3×4=12，加上进位的1，得到13，写下3，进位1。

3.最终结果为135。

答案：3×45=135

例题2：

计算：4×62

解题步骤：

1.个位数的乘法：4×2=8，写下8。

2.十位数的乘法：4×6=24，写下4，进位2。

3.最终结果为248。

答案：4×62=248

例题3：

计算：7×89

解题步骤：

1.个位数的乘法：7×9=63，写下3，进位6。

2.十位数的乘法：7×8=56，加上进位的6，得到62，写下2，进位6。

3.最终结果为623。

答案：7×89=623

例题4：

计