8《古老而优美的汉字》（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

8《古老而优美的汉字》（教学设计）部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：8《古老而优美的汉字》

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进《古老而优美的汉字》的世界。让我们一起感受汉字的魅力，领略它的历史底蕴。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的汉字之旅吧！🚀💫核心素养目标1.培养学生对汉字文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.提升学生的汉字书写能力，注重规范性和美观性。

3.增强学生的审美意识，感受汉字的艺术魅力。

4.培养学生正确理解和运用汉字的能力，提高语言表达水平。学情分析五年级一班的同学们，经过前期的学习，对汉字已经有了一定的认识和书写基础。在这个年龄阶段，孩子们对汉字的兴趣通常比较浓厚，他们喜欢探索汉字的起源和演变，对书法艺术也表现出一定的兴趣。然而，由于每个学生的家庭背景、学习习惯和认知水平不同，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。

知识方面，部分学生能够熟练地读写常用汉字，对一些生僻字和古汉字有初步的了解；而有些学生则可能对汉字的笔画顺序和结构掌握不够牢固。在能力上，学生们在汉字书写上普遍存在速度慢、不规范的问题，尤其是在书写一些复杂字时，容易出错。素质方面，学生们对汉字文化的认识还不够深入，对汉字的美感和文化内涵的感悟有待提高。

在行为习惯上，学生们在课堂上普遍能够认真听讲，积极参与讨论，但在课后复习和作业完成上，部分学生存在拖延和马虎的现象。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能会影响他们对汉字学习的兴趣和效果。

针对这些情况，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践，帮助学生巩固汉字书写技能，同时引导他们深入感受汉字的文化内涵，培养良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与汉字相关的图片、书法作品展示图、汉字演变视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备书写材料，如毛笔、墨水、宣纸等，营造书法学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《古老而优美的汉字》相关PPT和汉字演变视频，要求学生观察汉字的起源和结构特点。

-设计预习问题：提出“汉字是如何从甲骨文演变到今天的？”等问题，引导学生思考汉字的演变过程。

-监控预习进度：通过微信互动，了解学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，初步了解汉字的演变历史。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考汉字演变的原因和特点，记录自己的发现。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“汉字之美”为主题，展示精美的书法作品，激发学生对汉字的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解汉字的基本笔画、结构以及书写规范。

-组织课堂活动：进行汉字书写比赛，让学生在实践中练习汉字书写。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解汉字书写的要点。

-参与课堂活动：积极参与书写比赛，体验汉字书写的乐趣。

-提问与讨论：学生在书写过程中遇到问题，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握汉字书写的知识点。

-实践活动法：通过书写比赛，让学生在实践中提高书写技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后练习书写指定汉字，并尝试创作一句简单的诗句。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关汉字文化的书籍，如《汉字的故事》。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成书写作业，并在家长的帮助下创作诗句。

-拓展学习：学生利用课外时间阅读推荐书籍，加深对汉字文化的理解。

-反思总结：学生对自己的书写作业和阅读体验进行反思，分享学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

本节课的重难点在于汉字书写的规范性和美观性。通过课前预习、课堂活动和课后拓展，帮助学生掌握汉字书写的技巧，培养对汉字文化的兴趣和热爱。教学资源拓展1.拓展资源

汉字作为世界上最古老的文字之一，承载着丰富的文化内涵和历史信息。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《汉字文化史》：这本书详细介绍了汉字的起源、演变和发展过程，以及汉字与中华文化的关系。

-《汉字的故事》：通过一个个生动的故事，讲述汉字背后的历史和文化，让学生在阅读中了解汉字的趣味性。

-《书法教程》：介绍汉字书法的基本技巧和练习方法，帮助学生提高书写水平。

-《汉字文化博物馆》：在线虚拟博物馆，展示丰富的汉字文化藏品，让学生通过虚拟参观了解汉字的多样性。

2.拓展建议

为了进一步丰富学生对汉字文化的认识，以下是一些建议的拓展学习活动：

-**汉字演变探究**：学生可以分组研究不同历史时期的汉字字形变化，如甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等，了解汉字演变的历史脉络。

-**汉字趣味游戏**：设计一些与汉字相关的趣味游戏，如“猜字谜”、“汉字接龙”、“汉字连连看”等，让学生在游戏中学习汉字。

-**书法实践**：鼓励学生尝试不同书体（如楷书、行书、草书）的书法练习，感受汉字书法的艺术魅力。

-**汉字文化作品欣赏**：组织学生观看书法展览、京剧表演等，感受汉字在艺术作品中的表现力。

-**汉字应用创作**：让学生尝试用汉字创作诗句、对联或者短文，提高他们的语言表达能力和创造力。

-**汉字文化研究**：引导学生选择一个与汉字文化相关的主题进行深入研究，如“汉字中的五行”、“汉字与节日”等，撰写研究报告。

-**汉字文化宣传**：鼓励学生制作关于汉字文化的宣传册或视频，向其他同学介绍汉字文化的魅力。

-**汉字文化体验**：组织学生参观汉字文化遗址、博物馆等，亲身体验汉字文化的深厚底蕴。典型例题讲解在《古老而优美的汉字》这一课中，我们学习了汉字的基本结构和书写规则。以下是一些典型例题，用以帮助学生理解和掌握这些知识点：

例题1：请根据汉字的笔画顺序，正确书写以下汉字：

答案：写（横折折撇）、人（撇、捺、横、竖）、大（横、竖、撇、捺）

例题2：判断下列汉字的笔画顺序是否正确：

A.口（横、竖、撇、捺）

B.木（竖、横、撇、捺）

答案：A项错误，应为（竖、横、撇、捺）；B项正确。

例题3：将下列汉字按照正确的笔画顺序书写：

A.水（横、竖、撇、捺）

B.火字旁（横、竖、撇、捺）

答案：A项错误，应为（竖、横、撇、捺）；B项正确。

例题4：请写出以下汉字的结构类型：

A.休（上下结构）

B.父（左右结构）

答案：A项正确，B项错误，应为（上下结构）。

例题5：判断下列汉字的结构类型是否正确：

A.地（半包围结构）

B.阳光（上下结构）

答案：A项错误，应为（全包围结构）；B项正确。

例题6：请根据汉字的结构特点，正确书写以下汉字：

A.众（左右结构）

B.休（上下结构）

答案：A项错误，应为（半包围结构）；B项正确。

例题7：请写出以下汉字的结构类型并说明其特点：

A.羊（上下结构，上窄下宽）

B.明（左右结构，左窄右宽）

答案：A项正确，为上下结构，上窄下宽；B项正确，为左右结构，左窄右宽。

1.汉字的笔画顺序是汉字书写的基础，正确的笔画顺序不仅能够提高书写速度，还能保证书写的规范性。

2.在判断汉字笔画顺序时，要注意观察汉字的结构，了解常见的笔画顺序规则，如先横后竖、先撇后捺等。

3.汉字的结构类型多样，包括上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构等，学生需要根据汉字的结构特点进行正确的书写。

4.在书写汉字时，要注意结构类型的比例关系，如上下结构中上部的窄度和下部的宽度的协调，左右结构中左部的窄度和右部的宽度的协调。

5.在练习汉字书写时，可以采用以下方法：先临摹标准字帖，熟悉汉字的笔画和结构；然后进行独立书写，注意笔画的起笔、转折和收笔；最后，通过不断练习，提高书写的规范性和美观性。内容逻辑关系①汉字的基本结构

-本文重点知识点：汉字的构成要素（笔画、部首、结构）

-重点词：笔画、部首、结构、横、竖、撇、捺、点

-重点句：汉字是由笔画组成的，部首是汉字的组成部分，汉字的结构决定了其书写的美观和规范。

②汉字的演变过程

-本文重点知识点：汉字的起源、演变阶段（甲骨文、金文、小篆、隶书