2024秋二年级道德与法治上册 第10课 我们不乱扔教学设计 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册第10课我们不乱扔教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024秋二年级道德与法治上册第10课我们不乱扔

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起学习的是《我们不乱扔》这一课。让我们一起走进道德与法治的世界，看看我们身边的美好环境是如何从我们每个人的小行动中开始的吧！🌳🌸二、核心素养目标分析三、学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界的认知开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。在这个阶段，学生对道德与法治的理解往往与他们的日常生活经验紧密相连。以下是对二年级学生的学情分析：

1.学生层次：本班学生整体学习基础良好，但个体差异明显。部分学生具备较强的环保意识，能够自觉遵守公共秩序，而部分学生则可能对“不乱扔”这一概念的理解较为模糊，需要教师引导。

2.知识方面：学生在日常生活中已经接触过一些关于环保的知识，如垃圾分类、节约用水等，但缺乏系统性的认识。

3.能力方面：学生的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但尚需教师在课堂上给予适当引导和训练。

4.素质方面：学生的道德素质正在形成中，他们开始意识到自己的行为对社会和环境的影响，但自律性和责任感还需加强。

5.行为习惯：部分学生在日常生活中存在乱扔垃圾的行为，这可能与他们对环保知识的理解不足有关。

6.对课程学习的影响：学生的环保意识和行为习惯将对课程学习产生直接影响。通过本节课的学习，教师旨在引导学生树立正确的环保观念，养成良好的行为习惯，为构建和谐社会贡献力量。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解乱扔垃圾的危害和正确行为，帮助学生建立环保意识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享日常生活中遇到的环保问题，激发他们的思考和参与。

3.案例分析法：选取真实的环保案例，引导学生分析问题，学会从自身做起，践行环保。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示乱扔垃圾的现象和后果，增强学生的视觉感受。

2.互动软件：使用互动教学软件，设计环保小游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高学习兴趣。

3.实物演示：准备一些日常生活中常见的垃圾，现场演示如何正确分类和处理，让学生亲身体验环保行动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们不乱扔”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些乱扔垃圾的现象？为什么乱扔垃圾是不好的行为？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乱扔垃圾的危害和正确行为。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们不乱扔”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过环保小故事，引出“我们不乱扔”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乱扔垃圾的危害和正确处理垃圾的方法，结合实例如垃圾分类的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中如何做到不乱扔垃圾。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验环保行动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乱扔垃圾的危害和正确行为。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乱扔垃圾的危害，掌握正确处理垃圾的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于垃圾分类的实践作业，如在家中进行垃圾分类，并记录下来。

-提供拓展资源：提供与环保相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《环保小卫士》

《我们的地球》

《垃圾分类手册》

《绿色生活小窍门》

《环保行动从我做起》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）环保调查报告

鼓励学生调查自己所在社区或学校的环境状况，了解垃圾处理、水资源利用、空气污染等问题，并撰写调查报告。

（2）环保创意设计

引导学生发挥创意，设计环保相关的海报、标语、宣传册等，以宣传环保理念，提高大家的环保意识。

（3）环保实践活动

组织学生参与环保实践活动，如植树造林、清理河道、垃圾分类等，让学生在实践中体验环保的重要性。

（4）环保知识竞赛

举办环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学生学习环保知识的兴趣。

（5）环保主题演讲

鼓励学生以“我们不乱扔”为主题，进行环保主题演讲，提高学生的表达能力和环保意识。

（6）环保手抄报

让学生以手抄报的形式，展示环保知识，提高学生的审美能力和动手能力。

（7）环保倡议书

引导学生撰写环保倡议书，呼吁身边的人关注环保，共同为地球家园贡献力量。

（8）环保日记

鼓励学生记录自己生活中的环保行为，如节约用水、节约用电、减少一次性用品等，培养良好的环保习惯。

（9）环保小发明

鼓励学生发挥创新精神，设计环保小发明，提高资源利用效率，减少环境污染。

（10）环保主题班会

在班会上，组织学生分享自己的环保经验和感悟，增强班级的环保氛围。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-环保意识的重要性

-乱扔垃圾的危害

-正确处理垃圾的方法

②重点词汇：

-环保：指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。

-危害：指对人类生活、生态环境等方面造成不良影响或损害的现象。

-分类：指按照一定的标准，将事物划分为不同类别。

③重点句子：

-“保护环境，就是保护我们自己。”

-“乱扔垃圾，不仅污染了环境，还浪费了资源。”

-“正确处理垃圾，是每个人应尽的责任和义务。”八、课后拓展1.拓展内容：

-《地球的故事》：这本书以生动有趣的方式讲述了地球的历史和现状，强调了人类活动对环境的影响，适合学生了解地球的珍贵和脆弱。

-《我们的环境：一个孩子的视角》：通过孩子的眼睛看世界，这本书揭示了环境问题的严重性，同时也传递了积极的环保信息。

-环保纪录片《塑料海洋》：这部纪录片揭示了塑料污染对海洋生物和人类健康的威胁，让学生直观感受到环保行动的紧迫性。

-环保教育视频系列《垃圾分类小窍门》：一系列简短的视频，教授学生如何正确进行垃圾分类，实践性强。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生选择其中一本或几本阅读材料，进行自主阅读。在阅读过程中，学生可以记录下自己的感悟和疑问，为课堂讨论做准备。

-观看视频：组织学生观看环保纪录片或教育视频，并在观看后进行小组讨论，分享各自的观察和感受。

-垃圾分类实践：学生可以在家中或社区尝试进行垃圾分类，记录自己的分类过程和遇到的问题，并与同学分享经验。

-环保创意设计：学生可以发挥创意，设计环保主题的手抄报、海报或标语，表达对环保的理解和呼吁。

-环保行动计划：学生可以制定一个个人的环保行动计划，包括日常生活中的小改变，如减少使用一次性塑料、节约用水等，并记录实施情况和效果。

-家庭环保教育：学生可以邀请家庭成员一起参与环保活动，如家庭垃圾分类、环保购物等，共同提高环保意识。

-环保知识竞赛：组织学生参与环保知识竞赛，检验他们对环保知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-环保主